2023年秋七年级信息技术工作计划范文.doc

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1、2023年秋七年级信息技术工作方案范文一、指导思想与任务目的人类跨入21世纪，信息社会已经降临，信息的获取、传输、处理和应用才能将作为人们最根本的才能和文化程度的标志。现代信息技术已在社会各个领域广泛应用，在中小学开设信息技术课非常重要而且必要。学习信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的才能，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明标准地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。初中阶段要到达以下目的：(一)、增强学生的信息意识，理解信息技术的开展变化及其对工作

2、和社会的影响。(二)、初步理解计算机根本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。(三)、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资来支持其他课程的学习，可以与别人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。(四)、在别人帮助下学会评价和识别电子信息来的真实性、准确性和相关性。(五)、树立正确的知识产权意识，可以遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。二、教学内容及课时安排1、七年级：第一单元 信息技术初体验; 第二单元 秀出我的电子报刊; 第三单元 我的生活我做主;2、八年级：第一单元 云的形成; 第二单元 竹林风三、学生情况1、七年级共有2个班，每班学生84人左右，八年级共有2个

3、班，每班学生63人左右。2、通过以前的学习与反应，学生对信息技术的根本知识有了一定的理解，具备了根底操作的才能，由于新建教学楼原因，信息课一直未正常进展，所以在上课中有一定的难度。四、教学策略1、突出上机操作，精讲多练;2、把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来;3、充分灌输21世纪学习的核心理念：合作与交流，不但要给学生进展大量的信息输入，还让他们把加工好信息以各种形式输出过来。论坛交流是本期特别强调的一个方式;五、教学安排1、继续实行每周上机、上课的形式; 2、坚持考勤，做好学习情况、作业情况的记录。六、工作要点及措施：(一)、新一轮课程改革把

4、信息技术课纳入了综合理论活动课程中，结合根底教育课程改革纲要精神和我校实际，确定在初中开设信息技术课，在七年至八年开设，每周一课时，按要求开设，并保证开设效果。(二)、做好教学常规工作，加强教学全过程的管理。备课：备好课是上好课的前提。尽量使该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为学科，开拓出一条实在可行的路子;上课：授课地点均在微机教室或大屏幕投影教室进展，以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的才能、创新思维才能方面有所浸透和加强，注重学生探究性学习才能的引导，形成具有学科特点的课堂新形式;作业：鼓励学生利用计算机制作电脑小报、绘画、动画等，强化技能。老师要

5、对学生加大监控力度，定期或不定期地检查落实情况。(三)、多渠道尝试教学方法，使学生、老师、学校适应现代化教育信息环境。在全校举办学校电脑爱好者信息技术培训班，使他们既掌握一定的信息技术，还具备崭新的学习理念、改革意识和创新才能，对现代教育技术下的学习有一定的理性认识。使之可以适应新的课程教学的要求。争取以点代面，以点带面。(四)、以电脑作品比赛、信息学奥林匹克竞赛为载体，全面进步学生计算机操作程度。在学生们学会课本知识的根底上，鼓励他们学会利用与年龄特征相符的媒体资进展创作评比，进一步进步学习计算机的兴趣和使用计算机的才能。各班要成立信息技术兴趣小组，优生优培，因材施教，让有特长的学生去涉猎难

6、度更大的领域。一、(五)、以计算机的应用为核心，促进信息技术与学科整合。所谓信息技术与课程的整合就是把信息技术与信息资的应用，信息与技术、知识及才能的培养和各学科的教学过程严密地结合，有机的交融起来，以推进教育的信息化，从根本上进步学生的科学文化素质。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读七年级信息技术教学方案一、 指导思想：以中小学信息技术课程施行标准为指导，注重培养学生应用信息处理信息的才能，培养他们良好的信息素养为目的。二、 课程编排思想：根据以往的教学经历，我方案把课程分成根底型和拓展型，并对教材进展重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元

7、信息与信息技术中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的才能，通过网络搜集、挑选信息，培养学生的信息素养。根底型课程中，关于信息科技根底的内容采用以知识、技能体系为主的编排原那么，应用软件那么采用以适宜的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意才能进步的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域如初中的“word”设计相应的模块构造，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间。三、 工作思路为了更好地完成教学目的，我将在以下五个方面严格要求自己：1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探究、研究疑难问题及有关微

8、机理论。分析p 学生情况，统一教学要求，尽力做到超前12周，从学生实际出发做到十备：一备浸透德育；二备重点突出，打破难点方法得当；三备信息技术根本概念；四备信息技术根本操作用语、根本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备课堂教学的总设计；九备操作练习作业精选。2、认真上课：以启发式教学为原那么，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书标准清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生才能培养，及时总结，做好教学后记。3、认真布

9、置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于稳固教学重点和克制薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术根底知识、根本技能的训练。4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习情况，及时分析p 、指正、查漏补缺。5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析p 原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学尽量多创造上机时间，发挥特长，制作电脑作品。四、进度安排：周次学习内容课时12第一课 我们生活在信息时代七年级信息技术教学工作方案一、指导思想信息素养是当今社会

10、每个公民必备的根本素养,九年义务教育的信息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命.信息技术课程必须以信息素养的培养为核心展开课程活动,必须面向全体学生,必须为每一个学生获取信息技术的课程学习经历,行使信息技术受教育权利提供时机和条件.信息技术课程还必须从根底教育的特性出发,为打造学生适应信息化生活,走向学习化社会,实现个性化开展的人生平台,进而为实现终身开展奠定坚实的根底。二、教材分析p 计算机是一门理论性非常强的课,上机实习对学习计算机以及培养学生动手才能的作用,是不言而喻的.用纸上谈兵的方法是无法学会使用计算机的,学了也记不住.以实例操作展开教学内容,其中的一个目的就是加强上机操作

11、,可以边讲边练,方便课堂教学,让学生可以亲自动手操作,参与课堂教学,活泼课堂气氛,进步学习效果.当然，由于我校学生几乎全部来自农村，上机的时机很少，我在注重上机的同时，也要对书本中的重要概念做加强讲解。三、教学目的中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生理解和掌握信息技术根本知识和技能,理解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深入影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息,传输信息,处理信息和应用信息的才能,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手

12、段,为适应信息时代的学习,工作和生活打下必要的根底.培养学生的动手理论操作才能,可以较纯熟的掌握对计算机操作的根底操作才能.培养学生主动学习和自学才能,培养学生正确的学习信息技术的方法.四、教学策略在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法:1.演示法:演示法指的是老师通过实物,图片,视频等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法.在班级组织形式下的教学,对于根本操作的教学显然不能用一对一,手把手的教学方法施行教学,只能采用播送方式,把操作步骤,过程展示给学生,学生依此为模拟的对象,进展初步操作的模拟,从而到达

13、根本操作的入门.2.任务驱动教学法:任务驱动是一种建立在建构教学理论根底上,以学生为主体,施行探究式教学形式的一种教学法.从学习者的角度说,任务驱动是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从老师的角度说,是一种建立在建构教学理论根底上的教学方法,符合探究式教学形式,适用于培养学生的自学才能和相对独立地分析p 问题,解决问题的才能.一般来说,一个完好的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计,任务布置,学生自主探求任务的完成,任务完成评估.五、学生根本情况本方案针对七年级全体学生,通过上年的学习,学生对办公软件例如word有一定理解,但是由于每一学期信息技术课时比拟少,每周只有一节课,学生

14、的遗忘性大并且对信息技术的重视并不大,导致大多数学生学后没有注意稳固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。学生对本学科的学习积极性还是比拟高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比拟新颖。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待进步。要进一步对他们进展正确的引导。六详细工作:1.以培养学生才能为主,认真钻研教材,认真备课,灵敏制定学习内容,上课以理论为主,在短时间内获得了较好的效果.2.加大课堂管理力度,教育学生严格按照上机守那么操作.3.采用多种方式进步学生学习兴趣.使课堂变的

15、既生动有趣有联络实际,以进步教学效果.4.积极参加教研教改工作.七年级上册信息技术教学方案七年级信息技术教学方案篇一一、学情分析p 通过开学一两节课理解学生信息技术根底情况，由于小学学习根底有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学的方式，让学生快速适应初中阶段的学习，在信息技术课堂上都能体会学习的乐趣。二、使用教材人民教育出版社初中信息技术七年级上册三、教学目的1、培养学生对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、理解信息、信息技术，以及信息技术的应用。3、学会利用多种方法获取多媒体素材。4、学会信息集成与发布。5、通过学习，使学生理解并掌握

16、一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间互相交流，进展某些创新设计。四、教学方法本学期主要采取课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进展学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。五、教学行事历：周次内容1新学期准备工作2认识信息技术3认识计算机系统4认识计算机系统(理论活动)5获取与处理图像素材一6获取与处理图像素材二7获取与处理文字素材一8获取与处理文字素材二9获取与处理文字素材三10获取与处理声音素材11获取与处理视频和动画素材12制作电子报刊一13制作电子报刊二14制作电子报刊三15制作演示文稿一16制作演示文稿二七年

17、级信息技术教学方案篇二一、学生根本情况本方案针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定理解，但是由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意稳固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较纯熟，有大局部学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习稳固的时机，所以，这一局部学生对所学知识遗忘较大，操作陌生;学生对本学科的学习积极性还是比拟高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比拟新颖。但是这又存在一个问题就

18、是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待进步。要进一步对他们进展正确的引导。二、教材分析p 本学期教材是使用湖南师范大学出版社信息技术上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机根底知识，文本处理。其中计算机根底知识的内容占本教材的50%，可见计算机根底是这学期学习的重点，又是难点。知识点：搜集身边的信息，计算机与系统平安，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。三、指导思想：根据学校工作方案和中学信息技术课程指导意见以及学生的详细情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。四、教学目的：1、培养学生对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、理解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能纯熟掌握其中的一些主要功能。第 14 页 共 14 页