部编语文一年级下册快乐读书吧课件+教案+精彩片段+素材.zip

快乐读书吧快乐读书吧课题课题快乐读书吧 课型课型快乐读书吧授课授课时间时间1 课时 教学教学目标目标1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学教学重点重点 对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。教学教学难点难点 乐于阅读，喜欢阅读童谣和儿歌。教具教具准备准备课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟一、导入一、导入 同学们平时在家里最爱读的书是什么？读到过什么内容？新课新课教学教学（）分钟（）分钟二、读通儿歌、童谣二、读通儿歌、童谣（课件出示 2）（课件出示 2）1.出示摇摇船和小刺猬2.注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。（一）（一）摇摇船 摇摇船摇摇摇，一摇要到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。3.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？预设：我喜欢摇摇船，特别是“外婆叫我好宝宝”【设计意图：【设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。】【设计意图：【设计意图：通过讨论，帮助学生在一定的情（二）小刺猬理发（二）小刺猬理发小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。这句，感到很温暖。预设：我喜欢小刺猬理发，真是有趣，真想看看小刺猬理过发之后的样子。真是太好玩了！小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻快，有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。三、推荐交流童谣书(一）教师推荐（1）（课件出示 3）（课件出示 3）推荐书籍，和孩子一起读目录。（2）读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？(二）学生交流1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。2.引导学生交流展示。选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一背。3.全班交流展示。(三）分享图书1.（课件出示 4）（课件出示 4）出示课文中学习小伙伴的对话。小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，可以分享自己的书籍。2.同桌交换图书阅读。3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。境中学会运用适当的语言进行交际，学会分享图书，享受阅读的快乐。】快乐读书吧快乐读书吧（一）（一）摇摇船摇摇船摇摇摇，摇摇摇，一摇要到外婆桥，一摇要到外婆桥，外婆叫我好宝宝外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。还有饼儿还有糕。（二）（二）小刺猬理发小刺猬理发小刺猬，去理发，小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，不是小刺猬，是个小娃娃。是个小娃娃。最爱中华老童谣最爱中华老童谣中华老童谣中华老童谣百岁童谣百岁童谣中国童谣中国童谣中国传统童谣书系中国传统童谣书系老鼠，老鼠老鼠，老鼠儿歌三百首儿歌三百首