第五单元单元测试（语文版九年级下）.docx

《第五单元单元测试（语文版九年级下）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五单元单元测试（语文版九年级下）.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年级语文（下）（语文版）第五单元检测题紫绡（xiao） 酝酿（rang） 渣滓（Z1）*晦涩（hui）（90分钟100分）一、积累运用（20分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（）（4分）A.晶莹（ying）渲染（xuan）抚摸（wti）B.嫣然（yGn）韬光（tGo）呵护（he）*C.花萼（4）歼灭（jian）枢纽（shti）D.鸟瞰（gdn）绚丽（xuan）逾越（yu）2,下列词语中没有错别字的一项是（）（4分）A.水波粼粼B.掩卷遐想C.梦寐以求D.油光可鉴流光益彩 义不容辞 销声匿迹 满腔热忱虚怀若谷 出奇治胜 无所适从 漫不经心 因地致宜 德高望重 巧夺天工 副员辽阔3,下列句子

2、中加点的词语使用不正确的一项是（）（4分）A.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见细。 B.网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。 C.“最美新娘”李成环的事迹可歌可泣，她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。 D.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。 4.下列句子没有语病的一项是（）（4分）A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B.专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。C.为了防止II7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。D.兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。5

3、 .依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是（）（4分）山水是自然最生动、最完美的体现。智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。A.B.C.D.二、阅读理解（40分）（一）阅读南州六月荔枝丹选段，回答问题。（11分）荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又 有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数 品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加

4、授粉的机会。 一个荔枝花序，生花可有一两千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。 荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。6 .这一段主要是介绍荔枝的花，作者是从哪几方面来说明的？（2分）.这一段文字中主要运用了哪几种说明方法？ （2分）7 .文中运用的数字哪些是确数？哪些是约数？它们对说明事物起了什么作用？ （3分）.文中引用了 “荔枝十花一子”的谚语，有怎样的表达效果？请作简要分析。（2分）8 . “荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物”说明了荔枝一项很重要的经济价值， 这种经济价值是什么？ （2分）（二）品读茶道，回答问题。（17分）茶道茶有茶道，讲究汤、器、茶。汤

5、要腊梅枝头雪，腊梅傲雪，汤也沾了梅花的清幽；器要 窖器，白者为贵，汤清叶绿，分外鲜明；茶要蒙山顶上茶，山高雾淡，茶亦有飘逸之气。泡 好的茶讲究（A）、（B）、（C）o色要青翠，清绿透彻；香分真香、兰香、清香、纯香，真香为 上；味有香、清、甘、活，香而清、清而甘、甘而活，方是名品。这是杨八爷的讲究。茶有“以茶（甲）德，以茶（乙）情，以茶（丙）友，以茶（丁）客”之说，茶馆正为 茶客们提供了这样一个大众去处。茶馆人多，就顾不得讲究茶道，几摞茶碗，浅浅地撒些茶 末，水是在炉子上一直开着，来个人就提起大铁壶高高地冲。杨八爷在茶馆喝茶，却偏偏讲 究茶道。汤，绵阳的冬天几乎不下雪，就转而求其次：扬子江中水。

6、杨八爷去的茶馆是东方 大桥桥头茶馆，茶园用水就近到涪江里去提。他赶着向提水的伙计喊：“要江中心的水，性 活，污染小。”伙计对他笑笑：“您给我造条船？ ”杨八爷到茶园喝茶是自带茶壶，壶倒是窖 器，很有些年头，里壁厚厚的一层茶垢。一次差点被儿媳洗了，亏得他赶紧拦住：“就靠这 点茶垢出味儿J茶，杨八爷也自带，但这位老爷子的退休金，每月买半斤特级绿茶就没什 么富余。有一次，一位来客送了他一包龙井，他省着足足喝了半年。事后他埋怨送茶的人: “喝别的茶都没味儿了！”到茶园来的多是退休的老头，一大早进园，人人一只鸟笼，揭开半边罩子，一溜儿挂在 树上。杨八爷也有一只鸟，是画眉。每天第一壶茶，他都倒一盏给鸟儿。

7、也许是喝茶的缘故, 这只画眉叫得特别清越婉转，别的鸟都比不上。喂完鸟，杨八爷就眯着眼，细细地啜一口茶, 轻轻地在口中灌漱一遍，“咕咚”吞下去，再徐啜慢饮。几口热茶下肚，就讲开了茶道：沏 茶有下投、中投、上投。冬季下投，先茶后汤；春秋中投，汤半下茶，复以汤满；夏季上投, 先汤后茶。汤有三辨：一曰形辨，有虾目、蟹目、鱼眼、连珠、涌泉；二曰声辨，有初声、 转声、振声、骤声；三曰气辨，有轻雾、淡烟、凝云、布露。真正的饮茶应以糕点相配，好 比饮酒要有下酒菜人人都听得津津有味,讲究的还赶着去买了茶壶,拿来要杨八爷鉴定。 杨八爷瞥了几眼，拿在耳边听一听，不说好坏，搁过一旁，却讲起了他那茶壶的史话。说他 爷爷

8、是清廷二品顶戴，蒙皇上龙恩赏赐了这把御壶。八国联军进京时，举家逃到内地，大小 家私都丢了，老爷子单单带了这把茶壶。这壶有特点：内壁有四个龙头，没泡茶时，“呜呜” 地作龙吟，茶一泡下，四个龙头就活了似的摆动。泡出的茶醇、匀、鲜、活。讲完，把茶壶 递过去：“您尝尝。”尝的人接过去，先细细地看，又细细地品。有人点点头，有人却说：“没 味儿。”杨八爷笑笑：“您再品品，不品就没味儿J不知怎么一来，杨八爷这把茶壶的名声就传了出去。茶园的生意就热闹了，有人专为看 这把茶壶来。一位文物专家看了，“咿呀” 一声：“当年这茶壶一共是四把，是景德镇的贡品， 光绪皇帝都赏了近臣。其他三把不知下落，没想到这一把竟在您老

9、先生手里！”一语既出， 举座皆惊，唯独杨八爷一面静气地喝他的茶。就有人出高价买，被杨八爷一口回绝。有了杨 八爷这把茶壶，茶园算是有了点“山不在高，有仙则名”的味道。来这里喝茶的老头儿越来 越多，杨八爷少不得每天还讲他的茶道，不论新来的，还是老顾客，都听得有滋有味。突然有几天，杨八爷没到茶园来了。茶园里的老头虽然天天聚到一起，但并不问人的姓名住址。来了就点点头，或者道声: “您来了”；走就各自回家。如果有人突然好几天没来，大家心里就明白：这人去了。所以 杨八爷几天没来，大家自然都想到这一层，但谁也不点破。不料，几天后，杨八爷又来了， 脸瘦了许多。有人问：“病了？ ”摇摇头。原来儿子竞选厂长，把茶

10、壶送了人！老爷子没了 茶壶，几天没喝茶，在家闷着。闷不过，又来了。堂侑赶紧泡来盖碗茶，替杨八爷抹了抹桌沿。杨八爷饮着茶，却再也不讲茶道。又喂鸟, 却也怪，当杨八爷把茶水注到鸟笼里时，画眉只啜了一口，就再也不喝了，也不叫，只在笼 子里上下腾跳。第二天，把罩子揭开，画眉就蕉蕉的，伏在笼底，不吃不喝。杨八爷就叹了 口气：“唉! 鸟儿也讲茶道。”又隔了儿天，笼里换了只八哥。杨八爷就只喂水，不喂茶。这只八哥挺聪明，见人就打 招呼：“您好！您好！”但大家总觉得这声音很刺耳。杨八爷倒像没了感慨，只默默地喝他的茶。9 .联系上下文，想想A、B、C三处中各应填入一个什么字。（3分）.请将“敬”“陶”“立”“会”

11、四字分别填入文中甲、乙、丙、丁处。（4分）10 .伙计说：“您给我造条船？ ”伙计的言外之意是什么？（3分）.品味结尾处的画线句，想想：这只八哥仅仅是一只鸟吗？大家为什么“觉得这声音很刺 耳”？（4分）11 .茶道，指烹茶品茶的艺术。读罢此文，你是否领悟到做人之道呢？谈谈你的见解（3分）（三）阅读下文，完成问题。（12分）秃的梧桐这株梧桐，怕再也难得活了！人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这 株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界碑。屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，一一一家走一条，梧

12、桐生在 两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，淅淅沥沥打在桐叶上的雨声，诗意也两家 分享。不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蛀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上 半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕桐树。谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从 前的美阴了。一阵风吹过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二一一又是蚂蚁干的好 事。哦，可恶！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽, 吐

13、新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的 叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？一一现 在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔, 也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老 破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开着花 呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香 连理花和风仙花的地里，有时也见几

14、朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花 上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭 亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。这株梧桐，怕再也不得活了！人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢？但是，我知道有落在土里的桐子。（文章有删改）.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其 作用。（3分）16 .本文是以什么为线索组织材料的？（3分）.文中除了秃梧桐树还写了其他的树和花，试分析其对表现文章中心的作用。（3分）1

15、7 .文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么？ （3分）三、作文（40分）18 .根据要求作文。处于青春期的你一定对青春有很多感悟，请你以“青春来了”为题作文，600字左 右，文体不限。九年级语文（下）（语文版） 第五单元检测题参考答案1 . C （A. wu一fu； B. rang一niang； D. gan一kano）.C （A.流光益彩一流光溢彩，因地致宜一因地制宜；B.出奇治胜一出奇制胜；D.副员辽阔 一幅员辽阔。）2 .B （B项中“济济一堂”的意思是“形容许多有才能的人聚集在一起”，用来形容“购气的 市民”不恰当。“相形见细”是指“跟另一人或事物比较起来

16、显得远远不如”，“可歌可泣” 的意思是“值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动”，“不容置疑”的意 思是“不容许有什么怀疑，指真实可信”，这三个词语用在A、C、D三项的语境中都合适。）.D （A项中“听取了广泛”语序不当，应该改为“广泛听取了； B项的错误在于滥用介词 导致句子缺少主语，应去掉“使”（或去掉“通过”）；C项的错误在于滥用否定词导致表 意错误，应去掉“不再二）4 . C解答本题可按照如下思路进行：（1）抓住关键词语。如已知句中的“山水”，一般而言， 先说山，后说水，然后排列句群中的“仁者”“智者，（2）提炼出已知句群暗示顺序的隐 形信息。如本题可以看标点符号。四个句子

17、，两个分号，两个句号。分号用在并列的两个 分句之间，句号表示一句话的结束。根据以上分析，基本可以确定如下顺序：先把山、水 比作“仁者”“智者”，继而具体解释“仁者”“智者”的内涵。因此答案为C。.花期、开花次数、花的形状色彩、花的类型、花序、花蜜。（本题实际考查概括文段信息 的能力，根据对荔枝花的介绍依次概括即可。）5 .列数字、引用说明。（从“两次”“一两千” “一百以下”等可以看出，用了列数字的说明 方法；同时，还引用了 “荔枝十花一子”的谚语。）.确数有：一年开花两次、一年开花四次之多。约数有：一两千朵、一百以下。作用：运用这些数字，可以使说明的内容更为具体准确，具有更强的科学性。（说明

18、文中 的数字，不管是确数，还是约数，都是为了说明得更准确，这也是说明文语言准确性的要 求与表现。）.使文字生动活泼，具有文学韵味，引起读者兴趣。（说明文中引用谚语，能使文章增加文 学韵味，吸引读者兴趣。）6 .荔枝蜜。（由“蜜源植物”可知是“荔枝蜜”。）. A.色B.香C.味联系（A）、（B）、（C）后的一句话可知。7 .立 陶会 敬（将这四个字分别代入，结合语境体会可知。）.杨八爷的想法不可能实现。（结合上句“他赶着向提水的伙计喊：要江中心的水，性活, 污染小可知，这是不可能实现的事。）8 .这只八哥与那只被杨八爷赋予“懂茶道”的画眉形成鲜明对比，一个喝水，则庸俗；一 个品茶，则高雅。它们是

19、社会庸俗与高雅的缩影。虽然八哥那声“您好”确实很甜，但 似乎不自然，少了份人情味儿。懂茶道的人自然不喜欢听那喝水的八哥的声音，这也体 现出人们为杨八爷失去好茶壶而感到惋惜。（结合全文的主旨来理解，用简洁的语言作 答。）.示例：做人要厚道，待人要真诚。（从杨八爷的遭遇分析即可得出本题答案。）9 .同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越 没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，此外在结构上有前后照应的作用。（首先要找出文章 开头与结尾人们表示惋惜的话，然后从细微区别处着手，结合文章的主旨分析其内容方 面的作用。句子出现在文章的开头与结尾，结构上的作用一般是前后照应，

20、首尾呼应。）.本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索来组织材料 的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”也可。）（文章的线索分为显性的和隐性的两类。 显性的线索一般是贯穿全文的事物、人物、事件等，本文的线索就是显性的一一贯穿整 个文本的“秃梧桐二在分析文章的隐性线索时，要抓住文章的主要内涵，跟着内涵顺藤 摸瓜，就可以找到文章要表达的思想，而这个思想往往就是文章的线索所在。）10 .起衬托作用。和秃梧桐一样，其他植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使 得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。（为了 突出主要事物，用类似的事物或反面

21、的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修 辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻 的感受。）.这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。 （理解句子的含义，不外乎理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所 描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。明白了这一点，就有了答题的方向。 抓住关键词，结合语境理解关键词，或借助生活经验理解句子所讲的道理，就是解决这 类问题的方法。）11 .思路点拨：这是一道命题作文题。首先，我们要审题。作文题目“青春来了”提示的信息很多。首先指出要写“青 春”，其次点明动作是“

22、来。再次我们需要设想青春是怎么来的，青春来了之后“我” 有什么变化，“我”是怎么看出青春来了的可写点很多，关键看我们怎么构思。其次，我们要立意。确立作文中心，即文章的主题思想，力争使自己的作文“真、 深、新”。如本题中我们可以以“赞扬青春的到来”“把握青春努力学习”来立意作文。再次，我们写作时要选定一种文体，尽量选用记叙文、散文等易抒情文体。写作过 程中要写出自己的真情实感，对人和事的记叙、描写要具体，取材时可以以小见大，尽 量选用自己熟悉的生活素材。同时，注意写出新意。作文，贵在创新。例如：内容新颖、结构精巧、语言鲜活等 创新写法都能引人入胜。例文：青春来了花季，如马蹄般穿花而过，留下一串绝

23、美的回响，叩开心扉，发觉是青春来了。青春来了，彼时的我不再不谙世事，换上了一件桅子花的衬衫，衣角微微绽放在阳 光中，温柔地摆动。青春来了，我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一 帘幽梦；青春来了，我便是“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，那是我们特有 的敏感，特有的惆怅。失意时，竟也把自己比作李清照所拟的“人比黄花瘦”；豪情四 溢时，也敢说出“剑荡天下，横扫六合”的不羁之言。感伤的，明媚的，豪迈的，预示着青春华丽地走来了。青春来了，彼时的我已不再踏红楼，窥黛玉葬花；已不再品三国，为诸葛先生羽扇 纶巾而神魂颠倒。我安静地伏在窗边，一缕暖阳拂过我的面庞，看着郭敬明的夏至未 至，感受着

24、属于青春的疼痛和黯然神伤；读着韩寒的三重门，不觉发现自己也陷在 三重门的窘境中。我知道，那是青春来了，所以我不计较为那些优美的篇章而流下眼泪; 我知道那是青春来了，所以我开始羡慕着十里洋场中的人们：张爱玲的爱情，林徽因的才情，关紫兰的闲情。青春来了，风乍起，吹皱一池春水，留给心中一片小小的悸动。青春来了，我成功地挣脱了稚气，换上了成熟的花衣，我成功地甩掉了腻人的娃娃 音，歌声低沉而安稳。青春来了，自以为孤独的我开始关注几米的漫画，那些或成熟或 沉稳的色彩总能引起我的共鸣，似乎是一夜之间，我就从梵高笔下的向日葵落魄到几米 笔下的小孩子。青春来了，青春带给我们无数种可能，我抓住“拼搏”这条绳子，努力 向上攀爬。青春来了，我也打开心门，收纳春暖花开，等待四季轮回。没有徘徊，没有拼搏的青春，是来得不完整的。你是否在惆怅？是否眼神坚定地眺望着远方？同样的时间，同样如花般的梦，不要 拒绝它，那是青春来了。【点评】（1）文中多次以“青春来了”的句式点明主题，通过多方面的变化 阐明青春带给“我”的成熟深沉、偶尔的黯然神伤以及坚定拼搏。思想跌宕起伏，行 文流畅优雅，富有音韵美感，给人以如诗如画的意境，令人陶醉。（2）文章语言如行 云流水，显示了小作者的语言功底。（3）运用排比段落，整齐紧凑。一般而言，好的 作品总有令人欣赏的修辞手法。本文就是以排比段落取胜，整篇文章结构严谨，特点 鲜明。