2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第四单元《春夏星空》教学设计附反思含板书共两套.docx

《2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第四单元《春夏星空》教学设计附反思含板书共两套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第四单元《春夏星空》教学设计附反思含板书共两套.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一课时春季星空教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第三单元春夏星空第一课时 春季星空。本课是在学生进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上， 探究春季里星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空 变化的规律。本课教材有四部分：第一部分准备活动：提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中, 注意整理分析自己观察北斗七星和冬季其他星座的记录。第二部分活动过程：包括三个活动。活动一：交流我们的观察和发现。 包括两个环节。一是对冬季以来学生观察星空活动的整理，通过分析观察结果， 让学生认识到：一天之中星座位置会随时间的变化而逐渐西移。从冬到春，星座 在天空中

2、的天空中的位置自东向西移动。二是学生充分交流经过长期的观察，对 星空的变化规律的发现。活动二是认识春季星空中的显著星座。活动三，让学生 根据自己熟悉的星座找到北极星的方法。第三部分是自由活动：在学生初步了解星座变化规律的基础上，预测春 季到夏季北斗七星和其他星座的变化。第四部分是拓展活动：在天空中找到北极星，坚持观察；继续利用观星 箱观察记录北斗星及自己选定的观察目标的变化。让学生将观察活动持续进行下 去，鼓励学生完成观察星空的中长期科学探究活动，为发现、总结一年中星空变 化的规律做准备。二、教学目标【科学概念目标】：1 .认识春季里北斗七星在天空中的位置。2 .了解从冬季到春季星空的变化特点

3、。3 .了解春季的其他星座。4 .会利用北斗七星和仙后座找寻北极星。【记录表】北斗七星的观星发现春季夏季秋季冬季猎户座的观星发现4月15日4月30日5月15日5月30日星空的变化规律日规律年规律【科学探究目标】：1 .能参与对四季星空的中长期科学探究活动。2 .在活动中能够愿意合作与交流。3 .在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并愿意倾听 和尊重其他同学的不同观点和评议。4 .能用图画描述出北斗七星的变化特征。【情感态度价值观】：1 .能参与对四季星空的中长期科学探究活动。2 .在活动中能够愿意合作与交流。【科学、技术、社会与环境目标】：1 .学生了解一些观察星座的方法、手

4、段。2 .通过利用星空辨认方向，初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。 三、教学重难点【教学重点】：初步总结星空变化的规律。【教学难点】：学生直观认识发现春季星座特点。四、学生分析经过本课的学习，学生都可以掌握一定的观星方法，了解一定的星空知识。 但面对星座的观察学习仍会感到比较抽象的且难以做到一定的持续时间进行科 学观察活动。面对春季星空对的学习，学生对星座有关的神话故事、星座位置认 识仍充满了兴趣，因此在学习中，准确把握住学生的兴趣点，了解当地和现实实 际情况，对于开展教学活动尤为必要。五、教法学法通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适

5、，真正达到知识与情感的和谐统一。充分的发挥了自主 探究的能力。做到了 玩中学做中学。【器材准备】学生准备：师生课前观察当地夜晚星空，搜集关于春季星空的相关图片、资 料、相应观察工具如观星箱。教师准备：课件、记录表。六、教学过程（一）、引入课题PPT3出示出示星空相关图片。斗转星移，冬去春来，到处洋溢着春天的 气息，一切都发生了明显的变化，那四季星空中闪烁的星星有没有变化呢？今天 老师带领同学一起漫步春季星空（板书课题）。（二）、活动过程活动一：走进北斗星。1JPPT4出示教师引导学生自主交流课前的观察和发现。2JPPT5出示我们观察过秋季和冬季的星空对北斗星都已经不在陌生，现 在想想北斗星到底

6、什么样子？用自己的话来说一说。能不能说的详细一些，这七 颗星星是怎么分布的？说的真好，来把你说的北斗星的样子摆到黑板上来。小结：北斗星由七颗星组成因此也叫北斗七星，由于它形状想个勺子，因此 人们也把它叫做“勺子星”。活动二：了解春季星座。1 .课前老师布置给同学们搜集春季主要星座的资料，大家找到了吗？我们一 起交流一下。2 .PPT6、7出示春季最显著的星座是狮子座。展示狮子座，介绍春季里代 表星座。3JPPT 8出示老师也搜集到狮子座的一些资料，我们一起来看一下。（春日 的黄昏，当太阳余晖散尽，星斗闪烁时，一头“大雄师”便在东南方苍穹现身, 它就是春季星空的代表星座一一狮子座。1833年一个

7、惊人的场面降临地球，整 个天空被流星照亮，狮子座中成千上万颗流星在天上飞舞。就象下雪时漫天的雪 花在飘扬，这也就是著名的狮子座流星雨。）活动三：寻找北极星。1 .在散发着温和光芒的春季星空中漫游十分的惬意，但如果迷路了，我们应该怎么办呢？你有什么好办法找到方向吗?2 .我们学过要是你在野外迷了路？（寻找北极星）你怎么知道寻找北极星的? （北极星总是在正北方向，黑夜，在没有指南针又看不到其他辨认方向的标志时， 可以利用北极星来辨认方向。）3 .怎样才能找到北极星呢？4 .老师给大家一个温馨提示，天空中最好辨别的就是我们最为熟悉的北斗星, 它是季节的指标，同时也是星座的指南，更是方向的指北针。在我

8、们的漫步星空 记录卡上有一栏漫步导航，请同学仔细观察北斗星和北极星之间会有什么联系呢? 可以借助科学的工具来量一量、测一测，认真观察的同学一定能够解开其中的奥 秘，老师相信你们会有更多欣喜的发现。5 .汇报交流。将北斗星勺头的两颗星星连线并向外延伸，大约五倍的距离就 到达一颗比较亮的星，这颗星就是北极星。6JPPT9出示教师介绍利用“北斗七星”和“仙后座寻找北极星的方法。活动四：从冬到春，其他星座发生的变化？“PPT10出示预测春天到夏天的星空变化。教师给予学生充足时间，互相 交流、借鉴与补充，教师适时评价。6 .PPT 11出示视频展示星座的东升西落。7 .PPT 12出示设计我们的春季星空

9、观察计划。（三）、拓展探究PPT 13出示教师进一步积极激发学生学习活动兴趣，提出拓展探究主题”在 天空中找到北极星，坚持利用观星箱进行观察。”引导学生进行课后观察星座学 习活动。七、板书设计】春季星空板书春季代表星座狮子座找寻北极星 北斗七星 仙后座 猜测星空未来的变化 八、教学反思教授这一课时，我认真挖掘教材资源，针对课程标准,紧紧把握住教学目标， 以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对五年级儿童的特点，将对儿 童情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机 结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课 程的教学理念，给学生创造了一

10、个学有所获的空间。课程标准提倡多样化的教学 形式。在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习营造一个良好的学习环境，为 了激发学生学习的兴趣，我积极探索多种教学形式，目的是为了改变过去那种严 格按照教学流程按部就班地教学状况。在这堂课中，我组织了丰富多彩的教学活动，在这些活动中，学生可以投身 其中直接参与教学，师生、生生之间共同合作完成教学任务。九、记录表【记录表】我认识的春季星座/我对春夏星空变化的猜测V/我未来的观星计划)第二课时夏季星空教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第三单元春夏星空第二课 时夏季星空。本节课学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础， 利用课堂教

11、学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通 过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都 是在变化的。本课教材有四部分。第一部分活动准备：首先提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中, 注意用比较的方式整理分析自己的观察记录，其次，引导学生了解银河的相关知 识。第二部分活动过程：包括三个活动。活动一：交流我们的观察和发现。让学 生充分交流自己在春季和夏季的观察研究。活动二：认识夏季星空中的显著星座 包括银河（含牛郎、织女星）、天蝎座等。活动三：整理一年来对星空的观察记 录。包括两个环节。一是引导学生整理和分析记录。二是总结星空变化的规律。第三部分

12、自由活动。引导学生预测未来星空的变化、交流自己想继续研究的 问题，首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探 究的欲望，拓宽学生的研究领域。第四部分拓展活动。通过当“小小天文学家”活动，引导学生继续自己的观 察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔 的意志品质。二、教学目标【科学概念目标】：1 .认识夏季的代表星座。2 .一年中星空变化的规律。【科学探究目标】：1 .能对四季星空探究活动进行整理和分析。2 .愿意倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。3 .能用图画描述出夏季代表星座。【情感态度价值观】：1 .激发学生对星座的观察兴趣、使学生乐于

13、观察活动。2 .激发学生的好奇心。3 .培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识。【科学、技术、社会与环境目标】：1 .学生了解一些观察星座的方法、手段。2 .通过了解北斗七星、星座的位置变化，初步了解所学的科学知识在日常生 活中的应用。三、教学重难点【教学重点】：让学生通过小组认识夏季星座，掌握观察研究夏季星座的方法。【教学难点】：让学生总结一年中星空变化的规律。四、学生分析经过了上一学期秋冬星空单元和本学期的春季星空的科学学习，学 生已经掌握了一定的观星方法，对于有关的天文星空相关的知识也有了一定的了 解认识。本课时的学习，此时学生的形象思维、无意注意仍处于优势地位，对未 知知识好奇心强，喜欢

14、具体形象、新颖有趣的科学学习内容，而对于相对枯燥的 概念、知识、理论则提不起兴趣。并且再观察、交流中，不认真、贪玩、投入程 度不高等客观原因，往往会导致中长期观察学习活动出现间断、不连续的情况, 而此时如果得到教师积极的肯定的评价，自身成就感、自豪感则提升，往往能达 到事半功倍的学习效果。五、教法学法通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题, 加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生 学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。充分的发挥了自主探究的能力。做 到了 玩中学做中学。【器材准备】学生准备：师生课前借助相应观察工具如观星箱观察当地夜晚

15、星空，搜集关 于夏季星空的相关图片、资料。教师准备：课件、记录表。六、教学过程（一）、引入课题PPT 3出示教师出示星空相关图片资料。与学生交流谈话导入本次学习活动。（二）、活动过程1 .交流我们的观察和发现。（1） PPT 4出示课前老师让同学们将自己观察到的秋季和冬季看到的北斗 星画下来，你们观察到北斗星在这两个季节样子和方向完全相同吗？有什么不同? （教师引导学生自主交流课前的观察和发现，引导学生从春季、夏季两个季节， 对北斗七星的变化进行交流总结。）（3）PPT 5出示教师引导学生自主交流课前的观察和发现，引导学生从 每隔15天观察猎户座的记录，分析猎户座位置的变化。小结:通过观察我们

16、发现：猎户座的位置发生了变化。随着时间的推移，猎 户座逐渐向西移动，最后消失在地平线下。2 .认识夏季星空的显著星座。PPT 6出示出示夏季星空图，请同学们观察一下，夏季星空中有哪些星座？ 生介绍从图中看到的夏季星空中的星座。（1） PPT7出示教师介绍银河。（2） PPT8、9出示教师介绍夏季代表星座一一天鹰座（牛郎星）、天琴座 （织女星）、天鹅座（天津四）以及它们共同组成的夏季大三角。（3） PPT10出示教师引导学生整理一年来对星空的观察记录。5. PPT 11出示一年中北斗七星的变化，总结星空变化的周年规律。秋季北斗星的勺柄指西，冬季勺柄指北，大胆猜想一下春季北斗星勺柄方向?（朝东）为

17、什么不是朝南和西？（猜想地球自西向东旋转，星座应该有旋转的规 律）你的想象看来很有道理，真得是这样吗？需要验证，在晴朗的晚上请同学们 坚持观察星空，课堂上我们再借助于我们的“活动四季星图”来模拟观察。请小 组合作观察星空图画下春季北斗星的样子和方向，将三个季节北斗星方向图像进 行对比，你们发现了什么？请一个同学将黑板的北斗星摆好。（北斗星在天空中 随着时间的推移和季节的变化，从西到北再到东，沿着逆时针的方向在转动。）PPT12出示小结：一年中，每天晚上同一时间，许多星库会逐日西移，北 斗七星会绕北极星逆时针旋转。一年后，它们会回到原来的位置。（三）、自由活动PPT13出示教师对学生进行后续研究的引导，并进行适时评价。（四）、拓展探究PPT 14出示教师进一步积极激发学生学习活动兴趣，提出拓展探究主题“我 来当“小小天文学家”一一继续观察星空，发现更多有关星空的奥秘。”引导学 生进行课后观察星座学习活动。七、板书设计】夏季星空板书夏季代表星座北斗七星四季的样子八、教学反思本堂课我根据五年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活 动探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导。学生“学”，放手让学 生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识，从而达到 了预期的教学效果。九、记录表