《Flash形状补间动画》教学设计.docx

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1、课题：形状补间动画本节课内容分析教材分析（选用的教材，章节，特点）新纲要云南省实验教材信息技术 八年级第11册第10课课题分析（课题来源及与前后知识点的关系）本课题属于“动画设计与制作”部分中的第10节课，学生之前已 学习认识FALSH的界面，及逐帧动画的学习，能够对动画制作进行 简单的处理，本节课是之前课程为基础，从而进行新知识内容的学 习。教学目标（请用可以检 测和反馈的词语描述， 比如：描述某个概念， 证明某个观点、设计某 个公式）本课程中知识与技能：（1）懂得制作形状补间动画。（2）会对图形文字进行分离，会使用提示点制作形状补间动画。实现教学的过程和方法：（1）通过教师讲授、演示、任务

2、驱动等方法完成实例任务，体验 电脑生成动画的过程。（2）通过发现问题、分析问题、解决问题的探究过程，掌握软件 的操作方法。培养的情感态度与价值观：（1）通过Flash制作形状补间动画的学习，体会探究的方法和坚持 不懈的精神。（2）通过形状补间动画任务的完成，培养学生创新能力和鉴赏能力。学科核心素养分析（结 合本课题粗略描述涉 及到的信息核心素养 及实现方式）本课程目标为学习形状补间动画的制作，即离散图形之间的转换设 置，来加强学生对形状补间动画的观察与思考，通过作品设置操作， 培养学生对计算机的操作能力，也激发对信息技术的兴趣。教学中的重点设置生成形状补间动画。教学中的难点“分离”的作用和操作

3、、提示点制作形状补问动画。学生学情分析（学生学习情况和学习能力、促进学习的手段和方法）本课程在初二上学期进行教学，八年级的学生经过小学信息技术课程的学习，已经对基本的计算机操作有一定的基础，而且信息的操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积 极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。但信息技术周课时比较少，学习遗忘性磊，大 多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不差。为此在教学过程中教 学应该做到：1 .及时帮助，讲究教法，因材施教。2 .将课程整合，学生便于记忆。3 .学生自学和动手是最重要的。4 .课堂上多做实事，精讲多练，以学生为主。将信息技术课由“讲演课”变成实践

4、课，采用 展示性的直观教学方法。教案设计教学阶段 （把教学 分为儿个 阶段描 述）教师教学（教师的教学过程、提出的问题等）学生学习（预计学生 的学习过程 和问题、记 录实际上课 过程中的问 题）设计意 图描述（结合 前面的 教学目 标和核 心素养 具体描 述）一、创建情 境，导入新 课课程导入（图片作品展示）师：对前一节课学习的作品案例来回顾之前的学习内容。师：同学们，我们前一节课学习了逐顿动画及绘图工具的使用， 大家完成的作品都特别的好，特别的棒。但大家有没有发现， 如果要逐帧制作，那制作一部长时间的动画将是很复杂和漫长 的苦差事？其实Flash中的补间动画为我们解决了这一问题。那我们今天就

5、来学习Flash中的形状补间动画制作。在课件上展示课题”制作形状补间动画二引起学生兴 趣,对课程充 满兴趣，激发 学生学习知识 的欲望。学生对教师引 出的情景进行 想像，对教师 的问题进行思 考及小组讨论。通过创设 一个“友 谊的小 船”动画 的情境， 激发学生 的兴趣， 为扩展新 知做好准 备，同时 引出本节 课题。屏幕展示“制作形状补间动画”的概念和制作形状补间动画的通过教师步骤。的教授和师：给学生演示一个正方形变成圆形的操作。演示让学师：通过刚才老师的操作，同学们有没有信心完成自己第一桶生对制作形状补间动画呢？接下来同学们试着去完成以下两个任务形状补间 动画的概屏幕展示任务念和操作任务1

6、：正方形变圆形（5分钟）有一个直师：同学们要根据形状补间动画的基本步骤去操作。观的理（教师巡视学生操作情况）任务一做完的同学，自行探究任务解。 O任务1的任务2：名字变笑脸设计在于师：有没有发现什么问题呢？和任务1有什么不一样的地方？巩固制作（教师巡视学生操作情况）形状补间二、合作探 究，获取新小明动画基本步骤。知学生依据活动创建形状补间动画的条件（7分钟）任务进行操师：如果是文字则需要先分离，选择菜单【修改】【分离】分离 成矢量图形，多个文字时须【分离】两次。拓展探究一屏幕展示任务学生自由选择任务操作师：充分发挥自己的想像力，制作生活中一些实际现象的变化过程，如毛毛虫变蝴蝶（如下图）、小蝌蚪

7、变青蛙、鸡蛋变小鸡等。作。任务2的 设计，引 导学生发 现问题：“图形” 变“文字， 是不能够 直接创建 形状动画 呢？从而 引出本节教师进行简单的操作演示，学生动手操作。（教师巡视学生操作 情况）课的难点“分离”如果老师想让毛毛虫的眼睛变成蝴蝶的触角，那又要如何实现 呢？引出形状提示点制作形状补间动画。打散拓展任务二拓展任务已经完成前面探究活动的同学，在拓展任务一完成动画的基础一的设上，添加相对应的文字解说，并将文字解说也应用形状补间动计，引导画。（提示：新建一个图层进行文字形状补间动画的创建）学生能够 进行简单 绘画工具 的使用， 体会形状 补间动画 的应用效 果并虚拟 现实生活 中一些事

8、 物的正常 变化的过 程。主要是对 学生的一 个任务分 层，在完 成课堂任 务且时间 允许的基 础上，让 学生能不 仅“吃的 进”，还能“吃得 饱”。教师将收集到的学生作品，进行广播展示，让同学们相互白欣让学生相三、综合练赏彼此间的作品，相互探讨其优点与不足。互欣赏彼习，呈现作 n学生欣赏作品此间的作nn品从而 找出自己的不足，完善自己的作品。四、课堂小结，课后拓展形状补间动画的步骤：(1)、初始关键帧：编辑初始对象状态。(2)、终止关键帧：编辑终止对象状态。(3).创建补间形状。形状补间动画的特点：学生对本节课 的学习内容进 行总结，巩固 本节课的学习 内容。对知识点 进行总 结，加深 学生

9、对知 识的识 记。特点形状补间动画在时间轴上的表现淡绿色背景加长箭头组成元素矢量图形；如果使用元件、按钮、文字，则必须先打散完或作用实现两个形状之间的变化； 或一个形状的大小、位置、颜 色等的变化。五、板书设 计形状补间动画的步骤：形状颜色初始状态 终止状态位置大小(1)、初始关键帧：编辑初始对象状态。(2)、终止关键帧：编辑终止对象状态。、创建补间形状。形状补间动画的特点：在时间轴上的表现：淡绿色背景加长箭头。组成元素：矢量图形；如果使用元件、按钮、文字，则必须先 打散。学生进行笔 记，便于课后 识记。课后小结及反思(教学设计和实施中的经验、问题、改进措施等值的记录和反思的内容)本节课程教学

10、四个不同的班级教学，教学效果比较显著，每个班级授课后都会出现些 问题，但都在下一个班级授课前对前一班级出现的问题作了及时的调整，最终教学效果比较成功。此节课主要的问题表现在（1）教师对教学时学生纪律的把控。因为这一阶段的学生 对计算机的学习兴趣浓烈，课堂上容易出现“放”出去，“收”不回来的情况，所以在平常 的教学中教师要不断积累教学的把控能力。俗话说“一个好的课堂，纪律就占一半”，因此, 教学的纪律管理，把控课堂的能力特别重要。（2）时间的把控。教师要对本节课各任务的完 成时间作出具体的明确，每个任务上的时间要把握好，在有限的时间中将知识内容有效的呈 现给学生。（3）教师操作演示时要注意细节，每一步骤如何操作，为什么要这样操作，及素 材的选取也特别关键，尽量将最精彩的作品呈现给学生。（4）教学重难点的学习，教师不要 直接给出概念或方法，要去引导学生去探究，让学生知道是什么，为什么，怎么做才是关键 所在。（5）教师的教学能力，课堂管理能力等要不断积累加强，一个好的教师应该是一个学 习型的教师，一节精彩的课堂需要教师渊博知识的积累及大量课前的准备。教师能力的提升 是节精彩课堂的关键。