第2课大河流域人类文明的摇篮学案3(人教版九年级上).docx
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1、关键信息1.尼罗河 35003000埃及金字塔2,亚洲新月沃地3 .幼发拉底河底格里 斯河两河流域4 . 3500 苏美尔18汉谟拉比中央集权5 .奴隶主 汉谟拉比法 典第一部比较完备6 . 2500 印度中亚 雅利安印度恒7 .等级种姓制度 四个研学设计学习要点一、金字塔的国度1 .古埃及建立约公元前3500年开始,在尼罗河两岸陆 续出现几十个奴隶制小国,约公元前3000 年,初步统一的古代埃及国家建立起来。2 .古埃及兴亡公元前15世纪,埃及国力强盛,成为地 跨亚非的大帝国。两百多年后衰落,公元 前6世纪被波斯灭亡。3,埃及金字塔3字塔是古埃及国王法老为自己修建的 宏伟壮观的石头陵墓。二、
2、新月沃地孕育的国家1 .地理位置亚洲西部,地中海东岸,两河流域。2 .国家出现公元前3500年以后,苏美尔人在两河流域 建立许多奴隶制小国3 .古巴比伦王国(1)起止时间:建立于公元前19世纪,公元 前18世纪统二两河流域区灭亡壬公元前0 世纪屋(3)汉谟拉比法典:维护奴隶主阶级的利益, 是世界上现存的古代的第一部比较完备的第2课 大河流域一人类文明的摇篮预习学案 设问导读.非洲的东北部河蜿蜒北流,每年定期泛滥。水退后留下肥沃的黑土,便于农业种转。约公元前 年开始,河流两岸陆续出现奴隶制小国。约公元前 年初步统一的古代 国家建立起来。国王的陵墓 是其权力的象征。1 .在 洲的西部,有一条狭长的
3、地带。从地图上看,它形似一弯新月,土施肥沃,因此有“”之称。2 .在新月沃地的东部,河与 河并行奔流,被称为.公元前年以后,人在两河流域南部建立了很多奴隶制小国。公元前 世纪,吉巴比伦王国国王 统一了两河流域,建立起 的奴隶制国家。3 .为了维护 的利益,汉谟拉比制定了一部法典,史称o它是世界上现存的古代 的成文法典。4 .约公元前 年在亚洲南部的 河流域开始出现奴隶制小国。后来,来自 自称 人侵入古代印度。他们在河流域和 河流域建立起奴隶制国家。5 .雅利安人进入印度后,逐渐产生了不同的等级,形成严格的 制度,史称“根据这个制度,社会分为 个等级。等级之间界限森严,对后来印度社会的发展带来了
4、不良的影响。学法点拨【透京1】理解尼罗河与埃及文明的关系:在尼罗 河流域诞生人类最早的文明不是偶然的,古希腊史学家 希罗多德说:“埃及是尼罗河的馈赠。”没有尼罗河,就 没有古埃及文明。尼罗河不仅给下游带来丰沛的水源和 肥沃的土壤,更给人们带来有利的生存条件,使他们能 从事捕鱼、打猎和农业生产等。地理条件的优越为社会 的发展提供了前提条件。识记古埃及出现国家的时间。【透析2】认识古埃及与今天埃及的历史渊源。古 埃及人创造了高超的文明。古埃及曾被希腊人、罗马人、 阿拉伯人征服,古埃及人与阿拉伯人融合,生活习惯、 宗教信仰与阿拉伯人无异,被称作阿拉伯国家。【透析3】金字塔是怎样修建的?金字塔是怎样修
5、 建的,历来说法不一,至今仍然是个历史之迷。教材上 “修建金字塔”插图是一幅想象图。它反映了埃及人的 智慧和力量,是古埃及文明的标志之一。同时它反映埃 及法老的生死观和价值观。【透析4】看教材新月沃地地图,明确新月沃 地的地理位置。在这一片沃十上生活的人类除苏美尔人 外,还有阿卡德人、非尼基人和西伯来人,他们都建立 了国家。其中以古巴比伦王国最为著名。掌握两河流域 国家出现的时间:公元前3500年。【透析5】掌握古巴比伦王国统一两河流域的时间、 人物和国家性质:公元前18世纪 汉谟拉比 中央集 权的奴隶制国家。【透析6】看教材“汉谟拉比法典石柱”理解此图成文法典。三、古代印度的种姓制度.古代印
6、度(1)地理范围:古代印度指南亚次大陆,包 括今天的印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉 等国。(2)国家出现:约公元前2500年,印度河 流域开始出现奴隶制小国。来自中亚的雅利 安人侵入印度后,征服当地居民,先后在印 度河流域和恒河流域建立了奴隶制国家。1 .种姓制度(1)形成:在雅利安人侵入印度的过程中形 成,社会逐渐形成四个不同的等级。(2)内容:古代印度社会分为婆罗门、刹帝 利、吠舍、首陀罗四个等级。下一等级不得 从事上一等级的职业,不同的等级不得通婚。(3)影响:激化了当时的社会矛盾,对后来 印度社会的发展带来不良的影响。探索研究的含义是君权神授。阅读法典的条文,理解法典维护的 是奴隶主阶
7、级的利益。注意:汉谟拉比法典是世界上现 存的古代的第一部比较完备的成文法典。现存的三个字 千万不可省略。【透析7】古代印度是一个地理概念,不是国家, 它与今天的印度不是一回事。古代印度出现奴隶制国家 的地点是印度河流域。【透析8】种姓制度的实质是等级制度,是雅利安 人向奴隶社会过渡中形成的。从四个等级的权利和义 务不难看出,它维护的是奴隶主等统治阶级的利益,特 别是婆罗门阶层的特权地位。等级制度是古代印度社会 的主要特征。这一制度的消影响一直到今天的印度都或 多或少地存在着。研究主题一、探索题1 .阅读下列材料.“他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工他们分成10 万人的大群来工作,每一个大群要工
8、作3个月金字 塔本身的建造用了 20年金字塔是用磨光的石块,极 其精确地砌筑而成的。”古希腊历史学家希罗多德回答:引文中的“他(胡夫)”是一个什么人物?上述引文中的“他(胡夫)”为什么强迫所有的埃及 人为他修建金字塔?金字塔在古代世界文化中的地位如何?2 .阅读下列材料.西亚的城邦往往为了争夺美索不达米亚的统治权而战, 而各个城邦有各自不同的强大时期,因此也都先后统治 过这一地区。巴比伦控制该地区是在其国王汉谟拉比在 位时期。因为臣民们相互之间常常因观点不同而发生冲 突,于是汉谟拉比就制定了一套全体人民都必须遵从的 法律。有282条法律条款,包括刑事法及有关占有奴隶、 结婚和离婚、偿还债务和支
9、付工资等方成的法律。一些 法律听起来还很合理:如第233条规定:“倘若一个建 筑者建造一幢房子,而工程不完善,这一工程 应由该建筑者本人出资修缮。”(1)以上历史人物的事迹属于哪一国家?(2)美索不达米亚平原上有哪两条大河?上述人物何时 统一该地区?(3)汉谟拉比制定了一套全体人民都必须遵从的法律名 称是什么?如何评价他的法律?3 .阅读下列材料探索方法、路径、技巧Q【课标要求】知道埃及的金字塔。【解题思路】材料反映了关键的信息: 金字塔、胡夫、埃及等,材料描述的是胡 夫金字塔的修建情况。根据这些信息不难 作出相应的回答。【参考答案】(1)埃及著名的法老。(2)金字塔是自己尊严和权利的象征,
10、同时包存自己的尸体(3)反映古埃及人 的智慧和力量,是古埃及文明的象征。团【课标要求】知道古巴比伦的汉 谟拉比法典【解题思路】解题第一步是判断材料 说的是谁,据材料中“汉谟拉比”、“法律” 等信息不能判断出是汉谟拉比法典。【参考答案】(1)古巴比伦。(2)幼发 拉底河、底格里斯河;公元前18世纪。(3) 汉谟拉比法典。汉谟拉比法典是为了维护 奴隶主阶级的利益,体现了以法治国的思 想,具有进步的历史意义。汉谟拉比法典 是现存的第一部比较完备的成文法典。国【课标要求】掌握古代印度的等级 制度。【解题思路】本题的材料旨在创设新 情境,注重的是对学生所学基础知识的考 查。答题注意结合历史知识,准确、全
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