人教版幼儿园小班下册主题二：2.《我爸爸》教学设计活动方案（含五个）.docx

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1、人教版幼儿园小班下册主题二：2.我爸爸教学设计绘本爸爸和我活动方案活动目标：1 .在阅读的过程中初步了解绘本内容，体验阅读的快乐。2 .能根据画面说出图中有什么，初步尝试体验小熊的心情以及小 熊和爸爸一起玩耍的快乐，感受他们之间温暖的情感。3 .初步进行大胆想象，并尝试说出自己的想法。活动材料：绘本人手一册、绘本PPT活动过程：一、观看封面，激发幼儿阅读的兴趣教师：今天老师带来一本好看的绘本书，大家一起看一看封面上 都有谁？他们谁是爸爸，谁是妈妈？你从哪里看出来的？二、认识书的名字，猜测这本书讲的是什么三、幼儿自主阅读，并说一说自己最喜欢的画面四、师幼共同观察绘本PPT前半部分，了解小熊无聊的

2、心情L逐页观察画面，边讲边提问，了解画面上都有谁？在干什么？ 心情怎样？4 .重点观察第11页，大胆展开想象并尝试表达自己的想法：如 果你有一根小树枝，你会做什么呢？五、幼儿安静的自主阅读后半部分，感受小熊和爸爸在一起玩耍的快乐和温暖的情感教师：小熊和爸爸一起用树枝做了哪些事情？他们快乐吗？六、师幼共同完整阅读绘本（同步阅读），体验和同伴一起阅读 的快乐。人教版幼儿园小班下册主题二：2.我爸爸教学设计我爸爸和我活动方案活动目标：1 .围绕“我爸爸和我”的话题谈话，能运用已有的经验表达自己 的想法。2 .在阅读、讨论中进行迁移、交流和表达，体会和爸爸在一起的 感受。3 .乐意与同伴交流，进一步加

3、深对爸爸的情感。活动准备：绘本爸爸和我PPT；每人一张与爸爸的合影活动过程：一、教师出示照片，引发幼儿谈论“我爸爸”.幼儿拿出自己和爸爸的合照，和同伴说说照片的内容。1 .请个别幼儿到前面向大家介绍照片上“爸爸和宝贝”的故事。二、集体看绘本爸爸和我PPT后半部分，了解“小熊和爸爸 之间都发生了什么有趣的事”，进一步理解绘本内容三、引导幼儿谈一谈自己和爸爸在一起的有趣经历1 .教师：爸爸和你在一起会做什么？和爸爸一起发生过什么有趣的事?2 .幼儿间互相分享讲述，提醒幼儿把话说完整。3 .教师小结：小朋友和爸爸在一起真快乐，有那么多有趣的事情。四、请幼儿说一句最想对爸爸说的话，并回家后抱一抱爸爸活

4、动延伸：请幼儿在美工区用撕贴画的方式给爸爸穿上新衣服。人教版幼儿园小班下册主题二：2.我爸爸教学设计爸爸的胡须活动方案活动目标：1 .尝试用粘贴的方式，来表现爸爸的胡须。2 .知道爸爸很辛苦，爸爸很爱自己。活动准备：爸爸的自画像、幼儿之前剪好的“胡须”活动过程：一、以谈话导入，引起幼儿兴趣.教师提问：“小朋友，你们家里都有谁啊？ ”“爸爸都有哪些本领呢？会为我们做什么事情呢？ ”1 .小结：我们都有一位本领很大的爸爸，在我们需要帮助的时候 帮助我们。二、通过谈话，发现爸爸的胡须很有趣1 .“爸爸的胡子像什么？摸上去会有什么感觉？ ”“爸爸的胡子 都长在哪里？ ”2 .小结：爸爸的胡子长在下巴上

5、、嘴唇上面、脸颊两边；扎在我 们的脸上痒痒的、硬硬的，就像一把大刷子。三、幼儿操作：“粘胡须”1 .幼儿每人一张爸爸的自画像，将剪好的胡须粘贴在爸爸的头像 上。2 .幼儿操作，教师巡回指导。3 .展示、讲评作品。活动延伸：可在操作区提供材料，让幼儿继续粘贴。人教版幼儿园小班下册主题二：2.我爸爸教学设计爸爸的领带活动方案活动目标：1 .学习用目测的方式进行5以内的计数。2 .对视觉与方位辨别能力有进一步的提升。3 .对计数活动产生兴趣。活动准备：1 .“领带”若干。2 .教师准备好图表和数字卡。活动过程：一、教师出示“领带”图片，排成一排，引导幼儿用目测的方式 说出总数教师：爸爸收到了宝宝送的

6、领带，我们来看看有几条?二、用点数的方法进行验证三、感知多种事物的不同摆放形式，目测数群1 .教师出示画有红色、黄色小花图案的领带，请幼儿用目测的方 式观察每种颜色的小花有几个。2 .教师和幼儿共同验证，在表格里放上相应的数字卡。3 .同上方法，请幼儿观察不同颜色的星星图案的领带和不同大小 的圆点图案的领带，分别用目测的方式说出总数。4 .教师和幼儿共同验证，在表格里放上相应的数字卡。四、游戏：猜一猜.教师先带幼儿玩：猜测手里抓了几片雪花片，再验证。1 .幼儿两两结合玩，每人5个雪花片，一人随意抓，另一人猜， 然后再交换。（手中的雪花片不超过5个）人教版幼儿园小班下册主题二：2.我爸爸教学设计

7、大鞋和小鞋活动方案活动目标：1 .初步体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。2 .感受乐曲，初步学唱歌曲，初步尝试用强弱不同的声音表现穿 大鞋与穿小鞋走路时的声音。3 .喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。活动准备：1 .爸爸的大鞋、娃娃的小鞋。2 .在家里体验穿爸爸鞋子的带来的乐趣。活动过程: 一、游戏：大鞋和小鞋1 .鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋 的不同感觉，初步学习节奏。师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请小朋友来穿着 走一走，体验一下有什么感觉？听一听，又会发出什么声音？2 .幼儿边走边说说自己的感觉，模仿鞋子发出的声音。提问：爸爸的大鞋像什么？穿着爸爸的大

8、鞋有什么感觉？会发出 什么样的声音？娃娃的小鞋像什么？穿着娃娃的小鞋有什么感觉？又会发出什 么样的声音？（可多请些幼儿来体验，并听一听走路的声音。）3 .放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引导幼儿边走边听，初步 感知节奏。师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱 着歌走一走，我们一起来试一试。二、学习歌曲：大鞋和小鞋师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成 一首歌，我们一起来听一听。1 .教师范唱，引导幼儿欣赏。提问：你听到了什么？（引导幼儿用歌曲中的话来回答）.教师播放歌曲请幼儿完整听一遍，感知歌曲快慢、强弱、节奏。2 .师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱后半部分。3 .边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。活动延伸：附歌曲在角色区内加入爸爸、妈妈、娃娃的鞋，可进行表演。大鞋和小鞋金潮词2-4D=1151 6 63 1 5_6_ 51 5 51 2 1 3穿爸爸的鞋，就像两只船,穿娃娃的鞋，就像两顶帽,391 I 2 J 2 I 65我我1 Z的海洋里，踢拖,的脚趾上，嘀笃,HI 43 I 2 2 2 2 I 5-踢拖，踢踢踢踢拖。嘀笃，嘀嘀嘀嘀笃。I 2 2 2 2 I 1 II踢踢踢踢拖。嘀嘀嘀嘀笃C