地理教研组计划工作计划6篇.docx

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1、 地理教研组计划工作计划6篇 地理教研组规划工作规划6篇地理教研组规划工作规划篇1一、学情分析1、少数学生根底学问把握不坚固，解答问题的力量不高;2、根本技能把握不够好。不少学生懒于动手、动脑，对平常作业中的画图题或下面是小编为大家整理的地理教研组规划工作规划6篇,供大家参考。 预先制定好适合自己的工作规划是可以让我们的工作效率得到提高的， ，经过自身的反思斟酌和思索，制定的工作规划才能有所效果，下面是小编为您共享的地理教研组规划工作规划6篇，感谢您的参阅。 地理教研组规划工作规划篇1 一、学情分析 1、少数学生根底学问把握不坚固，解答问题的力量不高; 2、根本技能把握不够好。不少学生懒于动手

2、、动脑，对平常作业中的画图题或运用相关学科学问进展推理、计算等题目轻易放弃，致使考试中这一局部题目很难拿到满足的分数; 3、地理思维力量不强，没有形成良好的地理思维习惯，综合题解答要么不精确，要么要点不完整，失分许多。高三(6)班的学生学问和技能把握较好。 二、提高教学效率的思路、措施 (一)细心组织一轮复习 1、教案编制重在从多个角度激活学生大脑中原有的但还未能形成良好体系的学问，训练学生快速提取相关学问解答问题的力量，提高学生学问的预备性。 2、课堂教学进一步分层，设置实战性和实践性很强的情境，强化记忆，逐步提高学生敏捷运用学问解答实际问题的力量。 3、细心编制每一份练习，争取给学生做的每

3、一道题都能起到既复习旧知，又训练思维，还能一步步提升学生各种力量。 4、严格训练学生的根本技能，激发学生的兴趣，检查催促、科学讲评，绝不放过一个死角。 (二)激发学生学习信念 结合每次考试，利用课余时间与学生沟通，共同分析出错缘由，帮忙学生熟悉自身存在的缺乏，指出改良措施。鼓舞较好的学生用更高的目标要求自己，也要赐予成绩较差的学生必要的确定，从多层次、多角度提高学生学习地理的信念。 三、集体备课的设想 (一)认清形势，把握动态，优化复习教学 面对高考模式变化、复习时间削减以及我校地理学科学生整体根底较差等实际状况，切实了解学情，把握高考动态，讨论地理教学大纲、考试说明、高考试题评价报告以及近三

4、年来全国、江苏、广东、上海高考试题(包括春季高考题)，明确地理学科复习目标、方向、重难点和方法，细心安排复习规划，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果。 1、把考试说明中学问点、力量点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间。 2、清晰各学问点的考试要求，精确把握识记、了解、理解、应用、综合的界限，对高考中降低要求的、新教材删除的、非主干学问，坚决不拔高;对重点内容，保证时间重点投入，并进展必要的拓宽深化，联系实际，举一反三，融会贯穿。 3、坚持“扎扎实实夯根底，循序渐进抓力量，提优补差促中间，全面提高推动率”的复习教学思想，做到起点低、要求严、方

5、法活、训练实，力量强。 (二)分类化归，突出重点，上好试卷讲评课 1、贵在方法，重在思维。培育思维力量是贯穿试卷的讲评过程，使学生的思维力量得到进展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到强化。 2、分类化归，集中讲评。讲评试卷，实行分类化归、集中讲评的方法。涉及一样学问点的题目，集中讲评，这样做可以强化学生的分归意识，使他们对这些学问点的理解更深刻、印象更剧烈。形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度、全方位思索问题。形同质异的题目，要引导学生比拟异同，防止思维定势产生的迁移。 3、照看一般，突出重点。讲评试卷对有些试题只需“点到为止”，有些试题则需要“认真解剖”。对那些涉及重

6、难点及力量要求较高的试题要特殊“照看”;对于学生错误率较高的试题，则要“对症下药”。试卷讲评前，对每道题进展细致地统计分析，对错误缘由进展精确地分析，对每道题的讲评思路细心地设计。 4、评后反思，适度拓宽。每次考试后，准时要求学生整理“错题集”，引导学生做进一步的反思和探究。 四、提优补差的设想 (一)夯实“三基”，查漏补缺，优化课堂教学。 优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证。查漏补缺，夯实“三基”。 帮忙学生梳理学问，形成网络，使书本学问系统化、构造化，以加深对学问的理解及学问之间的内在联系的把握。 通过全面、系统复习，进展查漏补缺，综合应用，帮忙学生进一步稳固和娴熟把握大纲规定的根

7、本学问、根本技能以及根本思想和方法。 帮忙学生提醒规律，总结方法，进一步提高运用学问分析问题、解决问题的力量。复习课时精讲精练，做到“少、精、活、度”，一般以中档题为主，做到“牵一发而动全身”。 (二)传授方法，教导迷津，提高复习效率。 指导学生把握地理学科的复习方法。复习时可用以下一些方法：借助地图记忆、通过理解记忆、通过比拟进展记忆、通过列表进展记忆、通过缩略进展记忆、通过编织学问框架构造网进展记忆、通过图像进展记忆、通过对某些地理内容给予特别的意义进展记忆、抓住特征进展记忆。 地理教研组规划工作规划篇2 一、指导思想： 本组连续以推动中学地理素养教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加

8、强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性讨论探究，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以连续创立优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，集全组教师的工作力和制造力，努力使地理教研组焕发出新的生气与活力。 二、工作目标： 1、仔细围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教育于学问传授之中，充分发挥地理课的“德育功能，努力把学生培育成为社会主义“四有”建立新人。 2、以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，加强教研组、备课组的教学讨论，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。 3、准时总结新课程讨论成果，积极

9、撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观看实践活动。 4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理根底，培育学生的地理学习兴趣，形成良好学习习惯；高一重点是方法力量培育； 5、加强本教研组的档案和资料建立，对本组近几年来的教研、教学的活动状况和课题成果等整理成册，为今后工作供应肯定的积存。 6、全组全部成员应努力将工作做到，使地理教研组成为优秀教研组。 三、工作措施： 1、面对教育改革的新进展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的讨论和争论，丰富学科学问，努力转变教育教学观念，以适应新课程改革进展的大潮。 2、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，准时总结阅历，力争每

10、人写12篇有份量的教研论文。 3、坚决执行公开课制度，每月安排一名组员上一节校级公开课，在周三上午业务学习的时候，就课论课的形式开展组内争论以利每位教师共同提高。 4、坚持作业教案定期检查制度，每双周检查每位组员的作业和教案及听课笔记。 5、在学校教育处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生合素养和创新力量。 四、教学人员安排： 本教研组高一地理：xx教师负责； 五、教研活动安排： 1、第一周星期天：教研组规划工作会议。 2、其次周起每星期三上午其次节课召开教研组内部会议。 3、以后每月安排两次教研会。 4、4月份xx教师的公开课；5月份xx

11、教师、xx教师的公开课； 5、期末教学工作，每人撰写一篇教学案例和论文。年青教师交五套自己做得地理试卷。 六、老带新帮扶活动： 本学期，连续进展老带新帮扶活动。由xx教师指导xx教师。指导教师每周听一节年青教师的课，并准时进展指导。指导教师必需听年青教师的公开课。并指导适合本组的课题讨论。 总之，在今年的讨论工作中，地理组各位教师信念十足，争取在各级领导的关怀、帮忙下，本组的教科研工作能有更大突破，到达真正科研兴校兴组的目的。 地理教研组规划工作规划篇3 本学期我们高三地理备课组依据课程标准和考试大纲的的要求，将对全部对学问全面系统进展二三轮复习，大胆取舍，并突出重点，顺当地完成高三地理的教学

12、任务。本备课组主要做了下面的几点工作。 一、仔细研读考纲，确定重、难点，制定有效教学规划，做好集体备课工作 作为高三地理教师应仔细学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题讨论，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。 要求备课组的老题，必需有一个明确的共同目标，有一个统一的规划，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法和教学的看法，因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有规划，每周的星期四上午，是我们高三备课组集体备课时间。我们依据教学进度，相互争论教学重点，难点，和教学方法，并沟通授课心得，还将一起争论每周一下午综合科测试的题目该如何命题，并将分析学生消失的各种错误，探讨下一步

13、教学措施，做到有地放矢，收获很大。 二、合理安排复习时间 高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的挨次梳理学问，形成学问网络，这是重点，要扎扎实实，不行盲目追求进度，其中第一阶段已经在第一学期顺当完成；而本学期将进展其次和第三阶段复习，其中其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进展重组，寻求联系，侧重于力量的培育，时间为2个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的预备。 三、向课堂要效率向课堂要质量 课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课细心筹划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课，而且积极鼓舞

14、备课组成员积到校外听课，通过相互听课评课取长补短。通过同伴互助式教学反思到达共同提高使我们的课堂更优质高效。 地理教研组规划工作规划篇4 一、指导思想 以地理课程建立为中心，以学校详细要求为方向，提高课程实施水平和教学质量为目标，遵循教育教学规律，进一步强化教育教学讨论的意识，以教师的详细教学实践为基点，以理论学习为引领，扎实推动我校的课堂教学改革。 发觉、关注教学实践中的问题，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推动素养教育，为学校课程教育的进展做出新的奉献。提高以“问题讨论”为核心的教科研力量，促进教师科研力量的提升。 二、工作重点 在学校的教育教学中，教育、教学、科研是均影响着课

15、堂教学质量的凹凸，基于这样的熟悉，本学期的主要工作设想如下： 1、加强对现代教育教学理论的学习提升理论水平 利用固定的集体备课时间结合课题讨论的需要定期开展理论学习活动，重点讨论与课题相关的理论文献及最新的关于学科核心素养方面的理论文章或相关书籍，在适当条件下开展读书心得共享活动。 组织教师积极参与各级各类的培训，到达分层次、全掩盖的目标，扩宽教师的学科视野，提高教师课堂教学的活力和创新。 提倡平常多阅读教育教学类理论专著，从根底层面提升理论素养。 2、扎实做好教育教学科研方面的工作： （1）积极推动组内教师参与各级各类论文评比 （2）积极参加教学竞赛或区教学讨论课 各级各类学科教学竞赛是对教

16、师力量的全面深入检查和端详，能在短时间有效提升教师的全面素养，提高课堂教学的质量。在条件允许的状况下，将多推动组内教师多参加各级的学科教学竞赛或区内的教学讨论课，在短时间实现青年教师和骨干教师课堂教育教学水平的快速提高。 （3）抓细抓实常规工作 依据学校教学常规的要求，严格备课要求，备课中多针对学生设计教学活动，充分发挥学生的学习主体性，转变学生的学习状态和学习方式。落实集体备课的实效性，做好“三定”，加强课堂教学讨论，引导教师加深专业理解，改良教学实践。 （4）加强学测和高考的复习教学和讨论 着重就复习教学的工作规划、目标内容、课堂教学、作业练习等了解状况，讨论问题，商议对策。积极做好高考信

17、息的收集、整理、传递工作。 （5）连续推动跟踪听课 根据学校的要求，积极推动跟踪听课，课后准时评议，准时上传评议表。帮忙听课对象在短期内全方面提升各方面的根本素养，切实提高课堂教学的效率和效果，最终实现教学质量的提高和学生学科素养的提升。 （6）以课题讨论促教师科研力量热忱和力量的提升 教师专业力量的提升和自身专业力量的进展，离不开对教学中的实际问题的深入细致的讨论，结合校微型课题，积极开展课题讨论，解决教学中的实际问题。 地理教研组规划工作规划篇5 一、教学目标： 1、力争高一、二年级期末市统考在县内同类学校其次。 2、力争高三年级省一模拟考试以及高考在我县同类学校其次。 3、高一、二年级的

18、课改试验正常实施，取得新进展，新课标的学习逐步实施。 二、教学措施： 1、大力开展集体备课，探讨教学方法，选择最正确教学模式。 2、开展备课组内、年级之间的听、讲、评课活动，教学相长，准时解决或探讨教学中的易混点等问题。 3、高一、二年级的课改学习，按既定方案、时间稳步实施并取得新进展。 4、各教师要加强教学阅历的总结并撰写出肯定价值的阅历总结或论文，力争获奖或发表。 5、各教师要积极参与校、县、市组织的公开或讨论或观摩课的竞赛活动，争取获奖，为学校赢得荣誉。 时间安排： 第一周： 1、各备课组、教师的规划完成。 2、高三教师的听课活动 三月： 1、各备课组开展集体备课讨论。 2、高三一模考试

19、及质量分析会。 四月： 1、组织高一、二年级的期中考试出题、阅卷、分析总结工作。 2、组织教师参与相关层次的教学竞赛活动。 五月： 连续开展集体备课讨论，尤其是高三文综复习的方法探究。 六月： 1、高三参与全国高考。 2、高一、二年级教学任务完毕并进入期末复习，统考阶段。 三、备课组中心发言人、中心制卷人安排 本组经全体教师争论同意设立各年级备课组中心发言人、中心制卷人，详细组成人员如下： 高一：* 高二：* 高三：* 平常的备课组活动主要由主心发言人对教材、教法进展分析讲解，考试题的制卷工作主要由后面的制卷人负责，但在特别状况下各年级也可安排组内其他成员制卷。希各位教师积极支持工作。 四、公

20、开课安排 见各备课组工作规划。 五、练习安排： 依据学校安排，每个年级均有相应练习。练习应有两种模式，一种即是课堂练习和课后作业，另一种为周周考试题。详细安排： 1、课堂练习和课后作业的制卷由每个专题的负责人负责，要求尽量采纳每节课一张16开纸双面印刷的试题量，不要过多，但也不能太少。因此即等同于每天应有一张。希各制卷教师作好相应预备。 2、周周练（考试）制卷设中心制卷人。制卷必需同心协力，包括从组题、打字排版、综合卷的组卷等均要负责，特殊留意试卷的质量和数量。 3、在各位教师所制试卷中，肯定要签上姓名。 总之，不管是制哪种类型的试卷，必需要仔细负责，不能应付了事。 六、各备课组的公开课和课堂

21、模式研讨活动 每个备课组均应在本期内有肯定的示范课和优质课。要求各备课组均应作出相应安排。特殊是新教师，今年必需上一次汇报课，作为新教师成长的一个里程碑。 地理教研组规划工作规划篇6 一、指导思想 仔细贯彻全国基教会议精神，进一步实施素养教育，深化教育教学改革制造优良的育人环境，使每个学生都在原有的根底上得到提高。引导广阔教师不断开发学生的各种潜能，培育学生的各种特长，增加自信和力量。并从教师的学问更新、方法转变等方面绽开了屡次培训、学习、展现、推广形式的活动。使广阔地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本转变。 地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理教师深入学习教

22、育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正转变教育教学现状。要仔细学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮忙每一位教师进展新教材的备课，把握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理教师深入钻研本专业的学问并留意汲取相关学科的学问。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素养。 深入课堂仔细听课，为广阔地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目标;能不断地改良方法和措施，提高效率。 建立教育教学讨论网络，使教研工作常常化、制度化、普及化，真正成

23、为提高教师业务的有效手段。 二、主要目标：以新课程标准的实施为突破口，大胆进展地理课堂教改革。 1、实现从“讲学”“灌学”到“导学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而到达提高教学质量的目标。 2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培育学生的观看力量、思维力量、综合力量。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物;更密集地输出地理信息;更有效的进展反应都需要新的教学手段的使用。 3、积极有效地提高地理教师的教育教学力量，培育一批优秀的地理教师。通过各类教研活动、培训活动提高广阔地理教师的教育教学力量。并通过课题讨论、社会实践活动

24、、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。 4、加强课题讨论，使课题讨论真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题讨论中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践亲密结合，并实实在在出成绩出效果。 5、探究教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。 三、详细工作高中地理教研活动。 1、高一、高二年级教研活动： 地点：xxxx中学开课教师：xxxx 活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法： a、由学生来选择学习方法进展学习。 b、进一步探讨网络课的

25、开展。 c、讨论如何把课本学问与当地实际结合起来，提高学生的学问运用力量。 2、高三年级教研活动： 讨论新高考方向;制定新教学内容和复习方法;统一教学难度、深度与详细目标。 地点：开学后定。 3、协作xxxx市高中地理必修内容的评课活动做好预备。 4、初中地理教研活动： 以新课程标准的学习解读为重点，仔细做好初中地理的教学讨论工作。 建立初中教研网络：各校选派一名地理教师参与历史与社会的地理局部培训。成为学校学科联络员。 各片组织学科中心组：xxxx 5、课题讨论工作的推广： xxxx市地理课题已经结题，起揭题报告受到xxxx市有关专家的全都好评。在此根底上，我们要仔细做好有关工作的总结、分析

26、工作，在全市范围内加以推广。 xxxx市级课题也将结题，要把已经取得的阅历展现出来。并且进展推广。 高三信息搜集、沟通活动： 要仔细分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此根底上进一步分析，针对我们的学生状况做出有本吴江特点的复习方案。 总之，地理组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、市县研培室地理组教研员以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。