苏少版第10册音乐教案-教案.docx

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1、苏少版第10册音乐教案免费教案苏少版第10册音乐教案预备课导言：大家新年好上课前，做个小调查一一2005春节联欢晚会中，你最宠爱的节目是什么？你最宠爱的演员是谁？为什么他们能够打 动你呢？自由沟通一、音乐学问，知多少音乐在其中的作用是举足轻重的，那我们来个小测试一一音乐学问, 知多少。1、2/4的含义是什么？ 3/4的含义是什么？ 6/8呢？2、小医生：下面哪些节奏短句没有问题？A、2/4XXXXX|XX|XXXXXXX|XXX|B、2/4XXXXX|XX|XXX|XXXXXXXX|C、2/4XXXXX|XX|XXXXXX|XXX|3、你能把上面正确的节奏短句改写成3/4的吗？4、你能为以下旋

2、律填写拍号吗？11|55|66|5-|44|33|22|1-| |： 55|44|33|2一： | |11|55|66|5-|44|33|22|1| |5、你能唱一唱以上的旋律吗？6、你能说出该旋律是），）民歌。你还记得这样的旋律吗？（唱 民歌）7、？杨柳青?是（）民歌，？茉莉花?是U民歌，？盼红?是（）民歌，？你脑海中这样的一幅画面是怎样形成的？是从乐曲中的哪个方面表 达的？4、创编现在啊，傲视盼望同学们能画出乐曲的形象，也可以创作一个故事, 发挥你的想象力，为这段音乐制造一个更为神气、宽阔的天地。当然， 要抓住音乐的开展变化。也可以和你的伙伴们一起合作完成。创作、 巡察）二、总结下课现在将

3、我们的创作成果来与其他伙伴共享一下，看看能不能从中感受 到音乐，感受到那未孵化的鸟雏的舞蹈。沟通）第三课教学内容：吹草哨儿教学目标：通过学唱歌曲？吹草哨儿?，感受在春天田野上放歌的欢快 的心情，学习用光明、跳动的声音和伸展美丽的声音进行比照，细腻 的表现歌曲的感情，二声部合唱要做到音准、和谐。教学重点难点：副歌的合唱和谐教学预备：歌纸、投影、磁带、录音机教学过程：第一课时导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（同学沟通忆冬） 而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？可 以描述一幅春景，也可以表达一件事情。（同学沟通迎春）一、发声练习1、出示练声曲我们曾用伸展、美丽的声音演

4、唱，好象字晴朗的夜晚，那般安静。大家能在下午这个时候，用声音来呈现月亮出来了吗？2、演唱A、伸展美丽B、跳动轻松那你们能用这样的练声曲告知我们春天到来了吗？你预备怎么做?a、歌词b声音要求春天来了，我们的心情是多么舒服呀！当我们结伴同行时，走在田填 上时，一路欢歌笑语，是多么欢快呀！还有可能追着、跳着呢！当看 到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！二、学唱歌曲1、揭课题、听感受春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起悦耳的歌儿一一吹草哨儿。歌曲中你都看到了什么呢？（熟识歌词你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出？2、学唱歌曲A、主歌我们的耳朵先看到了春天，那也让我们的歌声飘在春

5、天里吧！跟着音乐轻轻的唱，能发觉歌曲中有没有相像的地方呢？1采纳听唱法，六度、八度大跳可跟琴声模唱）B、副歌满意了，这样，用两个声部的合唱，到达充实心情的效果。你们有信 念唱好么？a、第一声部跟琴声模唱带有升记号的旋律）b、其次声部c、合唱听、唱与歌谱结合）3、完整的表达歌曲歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设 计呢？【领唱合唱、对唱合唱、小组唱）真好，那我们依据领唱合唱的方案来完整的表达歌曲吧！谁先来说说按怎样的挨次演唱？提示反复记号、延长记号当唱第三段时候，还要唱小房子里的吗？有延长记号，就看老师的指挥手势来唱，好吗？来合作一下！解决了全部的问题，现在怎么来演唱吹草

6、哨儿，你理解了吗？用你们 的歌声告知我。三、总结下课一首吹草哨儿，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我 感受到你们的欢快。当然，演唱力量也在不断的提高中。真是欢快！ 盼望大家有更好的表现。其次课时导言：出示儿童创作的乐曲，师范唱）大家觉得这首歌曲怎样？那 这是和你们一般大的同学创作的，但我同样信任大家也可以创作出来, 你们有信念吗？一、创编旋律1、节奏那我们就从根本的节奏着手吧！你能拍一拍这样的节奏吗？出示：2/4XX|XXX|XXXX|X一| |那你再来听一听在下面的几条旋律中，哪一条才是这样的节奏呢？用DOREMIFASOL五个音创编的旋律）大家的耳朵真好，那你们也来用DOREM

7、IFASOL来创编旋律吧！2、创编沟通比一比谁的旋律更好听。真是各有千秋哦！师生互动）3、自主创编怎样，创编旋律很有意思吧！还有一个3/4拍的，大家也来玩玩吧！ 二、听音填空要想创作旋律，还得有些根本功的，比方耳朵要特灵，为了训练自己 的耳朵，最常见的练习是听音了！那我们现在就来练练自己的耳朵吧！出示旋律谱）完整的旋律是这样的，认真听一一那我们跟着琴声来哼一哼，当括号中的音，你不愿定时，可以就用些 母音唱一唱。呵呵，其实老师在括号处弹奏了个双音，但我发觉同学们不是能听出 上方的音，就能听出个下方的音。恩，还不错！唱旋律）分乐句来 听！单旋律音）那现在我们在完整的听一听！呵呵，一个提议，唱一唱吧

8、！三、总结下课有爱好的同学到是可以也来创作一些简洁的歌曲哦，当然别忘了可以合作完成，更别忘了与我共享哦！第三课时导入播放?小步舞曲？、？北京的金山上？、？霍拉舞曲？）让我们随 着音乐动起来吧。感受风格的不同）一、听?霍拉舞曲？1、初步倾听，感受?霍拉舞曲?给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。2、比拟1播放小提琴?霍拉舞曲？、木琴?霍拉舞曲？）你能听辨出其中的不同 吗？用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。沟通一下, 这两种更宠爱哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所宠 爱的乐器音色怎样？同学宠爱小提琴的，可让同学自己对乐器了解；同学宠爱木琴，给同 学介绍木琴。3、介绍

9、?霍拉舞曲？?霍拉舞曲？由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年。霍拉 是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产 生于牧民地区，通常分为两局部,一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞， 常用二四拍，多用装饰音和颤音。我们所听的就是具有轮舞体裁的独 奏曲。4、再次整体倾听再来认真倾听，详细说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么 来观赏的？二、总结下课通过?霍拉舞曲？，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同, 了解了木琴这样的打击乐器。在下节课中，我们还要熟识一些打击乐 器，你们奇怪?吗？那就等待下一节音乐课吧。第四课时一、导入新课同学们，今日这节音乐课，老师给大家带来了

10、很多珍宝（出示箱子） 谁来猜猜，里面会装些什么珍宝呢？生猜3-4个）1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧! 出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子 里装的是什么东西了吧！2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是珍宝。不信，大家认真听: 师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试演奏）。 风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来 演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一 位同学来

11、演奏生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿 起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声生感受。 突然，一阵春哦？该敲打什么来表现春雷呢？生说，师评价 那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电的交响乐吧！分角色演 奏同学们，在我们身边，到出都是这样的珍宝，用他们可以来表演很多 声音故事，怎样，奇妙吧！二、观赏?雷鸣电闪波尔卡？1、整体感知2、熟识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来 表现的呢？介绍定音鼓和银3、片段观赏那我们再来观赏其中两个片段，感受定音鼓和钱在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？生说）雷声隆隆、倾盆大雨的景象片段二中，给你什

12、么感受呢？4、小结乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍旧兴高采烈、 尽情起舞。再来观赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着 音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！三、实践创作我们感受了所创作的“雷鸣电闪，现在我们也来创作创作，用这些 珍宝来表现下面的四个主题。（1、雷雨；2、早晨；3、课间特别钟；4、厨房交响曲）请小组长将珍宝拿回去，要快速的选择一个主题，充分发挥这些珍宝 的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些珍宝 来表现。评价：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，这个声音是通 过来表现的！真棒！观看的真认真！这些珍宝在你的手里真是

13、发 挥的淋漓尽致！四、总结下课大家表演的都很好！通过自己平常对生活的认真观看，仿照出各种声 音，信任大家乐观的观看，查找生活中的声音，去制造，也能成为像“约翰施特劳斯 一样的音乐!第四课教学内容：一、唱?生长在祖国的怀抱中？二、做选择恰当的音填空创编旋律三、听水草舞喷泉教学目标：一、学会用轻松、圆润的歌声表达少年儿童生长在祖国怀抱中的幸福、 欢快之情。二、通过选择恰当的音填空练习，培育同学的主音感、调式感；连续 进行旋律的创编练习，开拓思路，激发爱好，培育制造力。三、通过观赏，进一步了解旋律的表现力，感受音乐形象，培育音乐 联想力和想象力。课时支配：三课时第一课时导入：今日给大家带来了一组图片

14、，请看：包括中国大好河山的景物图片，贫困地区儿童的读书图片）看到这些，你想说些什么？在背景音乐下沟通）一、发声练习：师：现在呢，我们就要把心中的傲慢骄傲用歌声在这样的旋律中表达 出来。1）出示：副歌局部的“啦2）比拟轻松与圆润师：放眼看看我们的祖国吧，心中满是冲动，用歌声来表达，好吗？（同学唱）瞧，这是什么？跳音记号想想这里用跳音记号是为了表达什么？也用歌声来表现。同学唱）3找出异同师：认真观看，这两句旋律中，你发觉了什么？1节奏、旋律线条的相同那再来听听这句旋律，也具备这样的特点吗？3-131.2135543| 2111呀，我们今日又学了一招，还可以这样来创作旋律的呢。你也来试着创编一句？二

15、、解决大跳音程、附点与切分节奏师：大家觉得自己的记忆力如何？那我可得亲眼所见，亲耳所闻才行。当然我要用音乐的方式。听一组音，登记第一个音和最终一个音，并用LA唱出来。612315-|356513-| 1565312-| 1165312-| |1需要有速度的变化再来听一听这一旋律的节奏？第一乐句）出示：A、2/4XXXX|XXX|XXXX|X-| |B、2/4XXXX | XXX | XXXX|X-| |斑鸠调?是1）民歌，？凤阳花鼓？你还知道哪些民歌，能为大家唱 上几句吗？8、听，这首乐曲名为（），是（）演奏的。（播放?梦幻曲？）它属于 0乐器组。管弦乐队可分为木管、铜管、弦乐和打击四个乐器组

16、。 长笛和单簧管属于）乐器组，小提琴和低音提琴属于）乐器组, 定音鼓和三角铁属于U乐器组，小号和圆号属于U乐器组。9、你能听出播放乐曲的次序吗？10、唱一唱你学过的歌曲中最宠爱的的一首歌。这些小题目中有大家知道的，也有不知道的，信任大家在这学期学习 之后，就可以很棒的完成了！二、小试验这里有四首歌曲，选择他们宠爱的流行歌曲）你们想选择哪一首听 呢？为了表示公正，我就这样放给大家听吧！（每首歌曲都在播放，听效 果你觉得这样如何？为什么？解决的方法是什么？培育倾听的习惯，合作的意识。三、总结下课刚刚做的这个小试验，你从中熟识到了什么？生归纳总结课堂常规要求）教学内容：感受体验三拍子的韵律你能拍出A

17、的节奏吗？你真厉害的！能跟大家说说你的诀窍吗？怎么能拍的如此精确?？?再来听听其次乐句），这句的节奏是？我们一起来拍一拍。好方法总是这么流行，把握的真快哦！那谁能哼唱出刚我弹奏的旋律呢？三、学唱歌曲1、范唱：师：那让我为大家来演唱这首?生长在祖国的怀抱中？吧，看看大家和我是不是心灵感应的，听听从我的歌声中，你感受到我什么样的心情?2、磁带哼唱师：唱唱想想，这首歌的旋律可以从哪里划分成两局部？3、演唱形式的设计4、解决同学演唱中的问题5、有表情的演唱歌曲沟通如何演唱好？）四、总结下课师：我们用歌声来表达了？生长在祖国的怀抱中？的心情，再来看看这些图片，你又有什么样的心情呢？ /Pp其次课时一、创

18、设情境 师：看?樱桃小丸子?片段大家宠爱小丸子吗？今日小丸子也来到我们的课堂上了哦！小丸子，你来做什么的呀？二、选择恰当的音填入括号中师：小丸子，别急。说说究竟发生了什么事，大家会关心你的是吗？ 小丸子：音乐老师让我在音乐课之前，在黑板上抄写一条旋律，可现 在变成这样了哦1出示）有两小姐看不见了，这可要怎么办那，要被 骂了哦。别急、别急。）好象是DO；好象是LA；好象是RE；又好象是SOL。师：不要焦急，我们一起来关心小丸子，好吗？1、视唱旋律师：怎么你们一唱到最终都唱DO呀？ ！2、选择恰当的音师：小丸子，瞧，还差一小节了，大家加油哦！这里是个什么音呢？ 那就把这些音都填进去唱唱，看看哪个音

19、最适宜？3、小结：师：小丸子，看，这不就完整了嘛！快去上音乐课了，不然真的要被 口口 7马了。小丸子：我真是太感谢大家了，大家和我一起去上音乐课吧。三、创编旋律小丸子老师：感谢小丸子同学。我们把这一旋律来唱一唱。（小丸子 偷笑）下面呢，请同学们按下面的节奏创编旋律。1、出示节奏师：这样的创编旋律我们也做过，我们也来创作吧。看谁作的好听。2、自由创作，师巡察。3、先来听听小丸子她创作的旋律吧。1评价）4、我们中有没有同学比小丸子创作好的旋律呢。（同学作业四、总结下课小丸子：大家真棒，我要向大家学习，感谢大家。师：还有什么要跟小丸子说的，快抓紧说哦。1沟通）第三课时一、导入师：请看，这有两幅画，画

20、中表现的是什么？沟通）那么，依据展现厅的要求，要为这两幅画选择音乐，就请我们来设计 下，找一找用什么样的音乐。二、观赏1、听?水草舞?、？喷泉？师：听到乐曲后，你是怎样想的？初步感受乐曲心情）2、听?水草舞？师：再来听一听?水草舞？，感受水草轻快的舞蹈。1）唱，师弹奏师：听老师的琴声哼唱。一边唱一边用手划出旋律。这一旋律是向我们刻画了什么形象？那么你觉得老师的弹奏到位吗？沟通评价2听A段多听）师：认真听听，还有哪里也是描绘水草摇曳的形象？当你听到之后， 立即举手示意老师。3）听B段师：那么听到的这一段，让你感受到什么？与刚刚听到的，表现的有 何不同。4听全曲师：？水草舞?是三幕芭蕾舞剧?鱼美人

21、?第一幕其次场中的一段独舞。 形象生动的表现海水中水草的轻严厉美丽。那么作曲家是通过几段来 表达的？这样的结构就是三段体的结构。3、听?喷泉？1）听全曲师：那么我们再来听一听?喷泉?。这首乐曲又能分为几段？用简洁的 图形表现出来。2）分段感受师：还是让我来弹一弹吧，过过瘾。还请大家多提珍贵意见1感受音 乐形象）乐曲是描写了什么？3）听全曲师：为了能更好的演奏，我得认真再听听，大家也来听一听，等弹好 了，还是得请各位多多指教呢。三、总结.第五课教学内容：（一）唱?凤阳花鼓？二）做用打击乐器伴奏唱一唱创编旋律三）听?黄杨扁担?斑鸠调？教学目标：【一）了解安徽民歌?凤阳花鼓?的产生背景，能背唱这首家

22、喻户晓的 民间小调，并能依据歌曲心情选择恰当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。二）通过唱一唱的练习，熟识另一首叙事性的?凤阳花鼓？，运用比 照手段感受两首?凤阳花鼓?的不同心情及风格。（三）通过观赏，感受民歌的地方特色，熟识民歌的旋律特点及其音 调。在逐步积累民歌音调的同时，增长民族感情。四）通过旋律创编的练习，稳固同学对拍号的理解，连续培育制造 的欲望。课时支配：三课时第一课时一、激发爱好师：今日给大家带来一首?凤阳花鼓？唱一唱的练习），快来观赏我 的精彩表演吧。从我的演唱中你感受到什么？大家都来学一学吧，和我一起表演。那你们快说说凤阳这个地方？凤阳是省的一个一般的县。凤阳人有一绝活就是“凤阳花鼓。

23、花鼓是一种什么样的表演方式呢？花鼓片段）二、感受不同的?凤阳花鼓？1、听乐器演奏版本师：历史上的凤阳资料），就如老师刚演唱的?凤阳歌? 一样凄凉，那你来听听这段旋律与?凤阳歌?有什么不同？2、沟通师：这就是我们比拟熟识的?凤阳花鼓?，想不想唱？三、学唱?凤阳花鼓？1、发声练习师：不急不急，来，先唱唱这句旋律。出示：歌曲最终五小节）这句旋律中，感觉如什么？2、儿童版本师：听听其他同学怎么演唱的，要挑战吗？3、跟磁带学唱4、解决难点5、设计演唱形式/Pp师：你想怎么来更好的表现歌曲呢？可以用哪些演唱形式？四、选择打击乐器为歌曲伴奏师：历史上的凤阳也不是每年都闹饥荒，可总有人唱着?凤阳花鼓?出走他乡

24、，这又是何原因？那现在你就是当时的凤阳人，要到江南唱一翻花鼓了。你会选择什么 打击乐器为歌曲伴奏，打动人家呢？可现在没有打击乐器，你能用身边的东西代替吗？来为歌曲伴奏。五、总结下课师：现在大家看到的就是CCTV8正播放的?名杨花鼓?中的片头区，它 就是以?凤阳花鼓?为素材的。感受是如何呈现的？其次课时一、鸡毛信师：大家知道鸡毛信的故事吧。今日，我们得送份鸡毛信，当然 也有暗号了。师拍打3/4的节奏)只有对方的暗号正确，我们才能 将鸡毛信交给他。师生互动,熟识3/4)二、创编旋律师：大家肯定都很奇怪?这鸡毛信里是什么内容吧。那现在请这四 位小勇士给大家来看看。1、出示1) 5561162 565

25、353 3356614) 565321 2、任务 师：其实我这也有一封鸡毛信，上级要求当看到这四封鸡毛信后，才 能翻开。信的内容：请大家依据1）、2）、3）、4）各音的挨次创编一个3/4的 旋律。也就是这些音就是这样排列的，但是可以把这个四分音符的5改成八 分音符，二分音符等等。大家能完成任务吗？3、小组合作完成师：还有其他的方案吗？4、选取其中板书演唱多唱并依据3/4强假设规律拍手演唱）三、总结下课。第三课时一、复习？杨柳青？师：（唱?杨柳青？），这是什么歌的？是哪里的民歌？二、观赏?黄杨扁担?斑鸠调？1、？黄杨扁担？1）初听，感受师：那么，大家一听到四川首先想到什么？今日我们就来听四川民歌

26、? 黄杨扁担？。？黄杨扁担?常在元宵节进行的花灯歌舞表演或花灯戏中 演唱。听）?黄杨扁担?唱的是什么？板书）2）再听师：那么，我们想：这些美丽的姑娘们梳者各式各样的美丽的头饰, 心情怎样？我们要是看到了，你会想些什么？3）哼唱师：这首?黄杨扁担?，旋律朗朗上口，布满着愉悦之感。我们也来跟 着唱一唱。4）拓展师：关于?黄杨扁担？，对于出处有些争议，有爱好搜寻?黄杨扁担？。2、?斑鸠调?1听师：这一活泼的?斑鸠调?给我们呈现了一幅什么画面？这样的一幅荡漾着无限生气的春天，使我们心中布满欢欣喜悦。2再听，并哼一哼其中几句。1、衬词师：在这两首民歌中有哪些衬词？这些衬词给了你什么感受？三、总结下课/P

27、p师：那么，书上的表格就能完成了吧。来填一填（沟通）中华民族留给我们有很多很多，就音乐中的民歌这一方面就足以大家 不断的去挖掘。盼望大家在不断的积累中发扬。第六课教学内容:（一）唱?春雨蒙蒙的下？（二）做边唱边拍手踏脚选择结束音三）听？良宵？教学目标：一）知道同学用连贯平稳的气息唱出美丽伸展的旋律，能运用连音 与非连音比照的唱法表达歌曲感情。二）通过边唱边拍手踏脚的声势练习训练同学身体动作的协调协作, 感受边唱边动产生的律动感。（三）通过选择结束音的练习，连续培育同学的主音感、调式感。四）让同学了解二胡的表现力，感受乐曲的心情，对我国民族音乐 家刘天华的生平与成就有所了解。课时支配三课时第一课

28、时一、谈话，激情。师：五一期间，下了几场春雨，同学们有什么感受。好与坏的辩论二、发声练习师：瞧，春雨这么多的好，那谁来仿照一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感觉一样吗？1、节奏（生仿照春雨）XXXXIXXXXIXXXXIXXXXI I（表达力度的变化）2、旋律风声雨声情境）一阵微风后，春雨涮喇的下起来。出示歌曲中的二声部合唱）弹奏一一模唱教学目标：通过同学们较熟识的儿童歌曲中感受三拍子的韵律，并能 设计一些简洁的动作体验三拍子，充分想象，感受旋律表现的音乐形 象。教学重点、难点：感受体验三拍子教学预备：儿歌谱、录音教学过程：导演：在2004年的春节联欢晚会上，大家都对那几首儿童歌曲印象 深刻，其中唱

29、到了哪些歌曲？同学说）信任大家都能唱上几句，那 好，我们一起来唱吧！?舒克贝塔?？白龙马？?哪吒传奇?黑猫警长?这些经典的儿童歌曲让 我们度过了一个奇妙的童年。今日，我们再来感受，唱一唱几首儿时 的歌曲。一、感受三拍子的韵律1、？小小的船?小宝宝睡着了？第一首?小小的船?，来跟着琴声唱一唱。一边唱一边打着拍子，并随 着音乐自然地用动作来表现。（需要老师肢体的引导其次首?小宝宝睡着了？，要怎样唱？那我们来回味一下*哄着你入 睡的情景吧。1同学老师一起沟通、通过语言、肢体来感受三拍子）从两首歌曲中，共同感受到的是什么？2、听听唱唱动动?溜冰圆舞曲？那来听（播放?溜冰圆舞曲？），大家来听下，随着音乐

30、动起来。3、模唱旋律师：认真听，弹奏的这两条旋律。在节奏上有什么不同。A、 31|51|356|565|50|B、53|12|353|42|2-| |边哼唱边轻拍手）再听两条旋律。A、656164114665| 5-1 |B、353131513432| 2-| |从这几句旋律中，你都感受到什么，是在表现春雨的什么特点呢？三、学唱歌曲1、初听师：那么现在我们再来感受春雨，感受春天，倾听春雨的声音。2、跟磁带学唱师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢？ 一起来轻声唱一唱吧。3、解决难点二声部合唱、节奏、换气、力度的处理4、有表情的演唱四、总结下课师：有这样一句话一一一年之季在于春，一日之计在于晨。信任

31、大家都能珍惜奇妙的时间。其次课时、选择结束音1、歌谣唐僧骑马咚里个咚，后面跟着个孙悟空/Pp孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒。2、出示师：这天，师徒四人来到了一个音乐王国，这里住着全部人都用音乐 沟通。处处都是奇妙的音乐，真是心旷神怡。当师徒四人来到宫殿下， 换取关文时，国王殿下设下了两重关口，只要闯过这两重关口，就给 他们关文。大家都来看看呢。1 1=2/4666|2123|5321321| () | 1=2/4553632|11|55653|55|11656|5532|52532| U |3、选择猪八戒蠢蠢欲动，要试一试。左看看，右看看，饶饶头，就顺手把3 填了进去，大家来唱一唱，觉得怎样。

32、我们再试试其他的唱唱呢？ 看来是6比拟适宜，有了乐句结束的感觉。八戒憨笑着，退了下来。 那还有呢，沙僧说我试试吧，听他正哼着旋律呢弹奏旋律)，看来 沙僧塌实多了，大家猜沙僧选择的是什么呢？你们选择的是什么。果 真沙僧也选择的lo我们一起来唱一下吧。二、声势练习师：过了两重关口，国王殿下就可以给关文了，惊奇的是，换来的是 一张密密麻麻的音乐图。1、出示：需要手脚的协作，还要一边唱一边动。好象难度很大的。可是我们知 道，这孙悟空是72番变化，手脚敏捷，这个怎么能难倒他呢？师 示范）2、练习：大家想不想也来做个厉害的孙悟空呢？脚手协调我来唱，大家做。都来试试自己一边唱一边动呢。自主练习）3、展现个人

33、展现；分组合作展现）三、总结下课最终，师徒四人拿到了关文又上路了。听，音乐王国的人们正用音乐 为他们送行呢。第三课时一、熟识二胡师：大家都学习过?二泉映月？，说说都有哪些了解？沟通）1、初步感受二胡师：那么，二胡这样一件乐器给你留下什么印象？其实二胡不完全演奏哀痛的乐曲，而转变了二胡形象的是我国民族音乐家刘天华先生。介绍刘天华的故事）仿照下二胡演奏家吧。2、出示二胡实物师：近距离的接触二胡。介绍二胡。听一听他的声音演奏？良宵?的主题）并感受二胡的技法。二、听？良宵？1、初步感受乐曲师：这一段旋律只是乐曲？良宵？的一个片段，下面我们完整的来欣赏乐曲，从中感受二胡的魅力。2、再唱主题，边唱边仿照演

34、奏。师：二胡的音色怎样，虽然只有两跟弦，但是丝丝入扣，动人心弦。 我们来唱一唱，一边唱一边仿照演奏，在肢体上仿照，在声音上也来 仿照二胡。3、边看？良宵?的故事，边听现在你知道？良宵?是怎么创作出来的吧。其中有一段运用跳弓的手法 来演奏的，你从中感受到什么？4、拓展/Pp现在将你的感受写一写，可以是诗歌，或者画一画，也可以给主题创 编歌词，唱一唱。三、总结下课第七课教学内容：（一）唱?友爱的回声？（二）认 6/8三）做为旋律划分小节；听音选择填空四）听樱花故土的亲人教学目标：（一）通过歌曲的学唱，培育同学爽朗、乐观的生活态度和宠爱大自 然的感情。学习用鲜亮的力度比照来表现回声的效果。二）知道6

35、/8的含义及其特点，能用美丽伸展的歌声来表达6/8的 旋律。三）通过做一做的练习，进一步稳固对6/8拍的熟识，接触并记住 世界名曲的主题音调，连续进行旋律音程的听记。（四）通过观赏，熟识?樱花?故土的亲人?这两首歌曲的曲调，感受 歌曲心情的特点，比拟和感受合唱及不同音色的不同表现力。课时支配三课时第一课时一、创设情境 师：假如可以选择的话，是想坐在这教室里上课，还是想走出去，与大自然拥抱呢？我也想，可是不过没有关系，我们可以通过音乐的形式来感受自然。你听：（范唱）二、发声练习1、仿照回声师：你们了解回声吗？谁来介绍一下回声的。能把回声表现出来吗？其实这里就有了音乐，很具有表现力，也就是力度上的

36、变化。2、节奏、视唱师：喂一一 |喂一一 |我们来合作一下，仿照友爱的回声。你好一|你好一| |哈罗一|哈罗一| |回声是那么可听好了哦。65|51|16|15|演唱评价三、学唱歌曲师：现在我们就来学习这首?友爱的回声？1、出示歌谱师：谁能解释一下6/8拍呢？2、熟识6/8拍师：2/4的含义是，强弱规律是。3/4的含义是，强弱规律是。4/4的含义是，强弱规律是。那么想一想6/8的含义会是什么呢？强弱规律又是什么呢?2/4XX|XX| oeo回回回回3/4XXXX|XX-| |ooeoo回回回回回回/Pp4/4XXXX|XXXXX|O0OO0O回回回回回回回回6/8XXXXXX|XXXXO|O。

37、回。OO回。o回回回团团回回回回回回回看这两句6/8拍的节奏，听一听我是弹奏的哪一乐句？6/8XXXXXX|XXX0|6/8XXXXXX|XXXO|3、跟磁带轻轻哼唱师：那现在就让我们和友爱的回声对话吧。跟着轻轻的唱一唱。4、解决难点师：还有哪里感觉较难把握的？换气、二声部5、完整表达歌曲师：我们来安排下角色，我先来扮演回声。我肯定能表演好的。那么你还想对友爱的回声说些什么呢？把歌词改一改，唱一唱。四、总结下课其次课时 一、查找精灵听音选择填空）师：在一个美丽的小镇上（弹奏完整的旋律），住着欢快的人们，由 于这里有着三个可爱的小精灵。他们唱着欢快的歌。分别是一一弹奏 565|343|454|有

38、一天，这三个小精灵到森林里去玩，可是却始终没有回来。小镇上 也失去了原来的欢快。只有找到那三个小精灵才能恢复小镇原来的欢 快。我们一起来关心他们吧。再来好好听一听这三个小精灵的声音。弹奏）那么，毕竟他们在哪里呢？听一一唱一一填空二、解救精灵（为旋律划分小节师：真是太好了，找回了精灵，欢快的小镇又要回来了。可是惊奇的是，小精灵们不唱歌了。原来是被森林里的女巫施了魔法。出示6/8拍的旋律）只要我们能为这一旋律划分小节就可以解除精 灵身上的魔法了。首先来看这是几拍子的旋律？那么6/8拍的含义是? 你能为这一旋律划分吗？自主练习）好了，这下我们又可以听到小精灵们的唱歌了。听一听吧，我们可要轻轻拍手为他

39、们伴奏呀。范唱）我们都来唱一唱吧。这就是奥地利作曲家莫扎特的?A大调钢琴奏鸣曲？的片段，从这样的 片段中你感受到什么心情。三、总结下课师：那么让我们一起来和小镇上的人们感受小精灵的乐章吧。听全 曲第三课时一、导入师：抢答：哪里的?凤阳花鼓?？谁能完整的演唱?凤阳花鼓?？二、听?樱花？1、出示?樱花?歌谱演唱师：我们来唱一唱这样的旋律。2、感受乐曲的曲调师：正如大家想到的，这是的民歌?樱花?，民间特色的曲调跟我们中 国的民歌比拟一下。由3、4、671五音构成的，便是特有的“都节 调式，而中国的民歌中以“61235五音构成。/Pp3、感受乐曲的心情师：那么我们来感受一下的樱花，从中你感受?樱花?的

40、旋律怎样？歌曲是通过什么样的演唱形式来表达歌曲的？其中发生了变化，你又感受到什么？4、跟录音学唱歌曲。三、听?故土的亲人？1、感受乐曲心情。师：现在我们从在飞到的佛罗里达州。听那里的人们正唱着他们的州 歌来欢送我们呢！听全曲）这就是我们听到的?故土的亲人?，由作曲家斯蒂芬福斯特写于1851 年，那么歌曲表达了什么情感呢？我们来轻轻跟着哼一哼。2、感受演唱形式和音色师：那么是通过怎样的演唱形式来表达的？其中有一段是男声领唱, 你觉得怎样？假如用女声来领唱，效果怎样？看来设计演唱的形式也 得巧支配。四、总结下课第八课教学内容（一）唱?天地之间的歌？（二）做唱唱旋律完成旋律（三）听彼得与狼教学目标：

41、一通过学唱?天地之间的歌？，激发同学对探究天地之间神秘的欲 听到的?溜冰圆舞曲？中，你都看到些什么？你有过溜冰的经受吗？跟咋们共享下吧！能表演给大家看吗？那大家一起随着?溜冰圆舞曲?一起溜冰吧。初步感知）你能与我共享一下你的心情吗？同学在课间的时候常不好好走路的，拖着地走，那个时候有点像溜 冰的状态，所以在上课的时候用他们这样的“习惯，同学立即感受 到了）那你还想设计什么样的动作进行表演呢？二、总结下课我们从几首三拍子的歌曲、乐曲，感受了三拍子的韵律，一起来沟通 下你所感悟的。同学沟通）其次课时教学内容：唱?我们美丽的祖国？（一）教学目标：1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。2、初步学会二

42、声部合唱。高声部）3、培育同学间合作协作力量。教学重点、难点：1、能唱出歌曲的语气；2、体会歌曲，把握歌曲“声断气连的方法。教学预备：磁带、录音机、投影教学过程：导言：你知道哪些唱歌祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我 望，从而引起学习科学的爱好。学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领 唱与合唱相互协作，协作默契。二）进行二声部合唱的训练，做到声部清楚、和谐。连续稳固6/8 拍的学问，通过完成旋律的练习，对同学进行制造性的培育。三）通过观赏，比拟音色，音区，节奏，速度，力度，和声等不同 的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合力量，感受音乐形象。课时支配：四课时第一课时一、沟通师：天地之间，万事万物

43、，我们就从航天员杨利伟开头说起吧。自由沟通）二、学唱歌曲1、初听歌曲，感受心情师：从这样一首?天地之间的歌?，你感受到什么呢？2、模唱啦的旋律3、跟磁带学唱4、解决难点11）切分节奏念拍手词跟唱旋律）2）二声部合唱5、完整的演唱歌曲看指挥演唱一一分角色演唱）三、总结下课其次课时 一、唱唱旋律1、听?往事难忘？师：1弹奏）熟识这样的旋律吗？是歌曲?往事难忘？，这样的旋律来 自英国作曲家贝利的?很久以前？。2、模唱师：我们跟着来轻轻唱一唱，看一看，你能发觉什么？将相同的旋律编号。当唱到（1）3）时，轻轻的拍手用XXXX|伴奏；唱到12）时，用XXX|伴奏；唱到4）时，用XX|伴奏。而其次声部都是1

44、765/Pp3、二声部合唱二、完成旋律。师：？很久以前？中有很多的旋律是重复的，我们在创编旋律的时候也 可以用。1、分析师：那么还有个条件，我们得看看要求创编的这一旋律是几拍子的。看出示），那么6/8拍的含义是？2、创编师：那么，你能听出，我弹奏的是哪一节奏吗？6/8XXXXXX|X.X.| |6/8XXXXXX|XXX.| |现在我们先来唱一唱第一条旋律。跟琴模唱）那么，下面的那条节奏就让你们来创编了，让其成为一条完整的旋律。3、沟通演唱评价三、总结下课第三课时第四课时教学内容：听?彼得与狼？教学目标：通过观赏，比拟音色，音区，节奏，速度，力度，和声等 不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综

45、合力量，感受音乐形象。 并感受到团结就是力气。教学重点难点：感受不同乐器的音色、音区、以及不同的演奏速度、 力度和不同的音乐节奏，感受其表现的音乐形象。教学预备：磁带、录音机教学过程：第三课时?彼得与狼?是苏联作曲家普罗科菲耶夫为我们写的一部交响童话。在 这首交响童话里，每一个角色都由特定的乐器来表现的。我们一起来 听一听吧。并完成书上的连线。听完了故事之后，说一说这个交响童 话是为了告知我们什么呢？1沟通）那么在下节课中我们来感受每个角色，而且还演绎下每个角色。第四课时）这里有几个角色，这些角色有什么性格特点呢？是怎样通过音乐来表现的。首先是乐器的选择上一一音色特点然后依据本身的性格特点在音

46、区、力度上的变化。选取主题分析）表演局部小组划分角色当听到你所表演的角色音乐时候，通过肢体等语言来表达。?苏少版第10册音乐教案？由哆来咪音乐老师yyjsl23全部们学过?我爱我的家乡？，大家想一下，是唱歌家乡的什么？我们怎么来演唱歌曲的？那大家一起来唱唱吧！一、学唱?我们美丽的祖国？1、初听、感受那今日我们再来学习一首?我们美丽的祖国？，先来听一听，然后说一 说它跟?我爱我的家乡?有什么不同。心情、唱歌的内容、演唱形式） 2、跟磁带唱轻轻跟着和，感受一下轻松的声音。3、发声练习为了更好的演唱好歌曲，大家先来通过一简洁的乐句来练练嗓子。出 示练声曲）1）看歌词，谁来生动的读一读。提出要求，从读中领悟乐句的心 情范唱 同学学唱（留意XOXXXIX）4、跟磁带轻唱信任大家能用更好的声音来演唱歌曲了5、跟琴声唱，解决同学在歌曲中难以把握的。学谱一一唱词）6、跟磁带唱这首歌曲是依据怎样的速度来演唱的那？假如我们用慢速来演唱呢?试一试，会有什么效果。（比