培智演讲稿5篇.docx

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1、 培智演讲稿5篇 培智演讲稿篇1 平凡的人，平凡的手， 架起一座学问的桥梁。 走过冬的寒冷， 走过夏的酷暑 培育出莘莘学子 一只粉笔 教导学问王国的迷津 一块黑板， 登记比海还深的真情 一个讲台， 映照着园丁浇灌鲜花的艰辛 三尺教鞭 挥向通往抱负境地的途径 我们是繁星 您是月亮 把美丽悦耳的故事 培智演讲稿篇2 敬重的各位领导、教师，同学们： 大家下午好!首先我特别荣幸在其次十二个教师节马上到来之际，代表我们物业学院的全体教师在这里发言。我要特殊感谢领导和同事们对我的培育和帮忙。在我取得一点成绩的时候给我很高的荣誉。能够在今日大会上发言，我深深地感到了学院领导对青年教师的重视，对一线教师的关心

2、。我抑制着心中的神圣与感动，在这里代表我们全部的教师吐露肺腑之言。 同事们，当你闲逛在干净幽雅的校园，当你呼吸到从碧草、绿树、鲜花中散发出的清爽空气，看到纯净得意的孩子们以真诚得像鲜花一样绚烂的微笑向你问一句当我看到他们的精彩吸引了更多求知的眼睛;我沉醉于教师这一职业带给我的满意感。真的，那一刻，我找到了自己的价值 学院给我们每一位青年教师充分的进展空间和平台，我想不管你正担当着什么角色，既然选择了，我们就要珍惜，兢兢业业地把工作做好。阿基米德曾经说过：温馨袅袅、欢愉融融的教师佳节;干净幽雅，生气勃勃的校园;这片热土，把我们爱教、乐教的激情点燃。我们拥有同样的幻想和追求，我们每一个人都是一抹是

3、绚丽的颜色，让我们在院领导的指挥和调和下，把学院进展成为一道最靓丽的风景线! 我的发言完毕，感谢大家! 培智演讲稿篇3 人活着总要有追求，活得有价值有意义，价值何在?意义何在?生命是珍贵的，珍贵在使别人活得更美妙;生命是有价值的，生命的价值在于对亲爱的祖国作奉献。为此，我执着追求，追求信念盼望能点燃心灵之火。 小时候的我的崇高抱负，就是当一名优秀的教师，把人类制造的精神财宝通过自己的制造性的劳动播撒到学生心中，塑造学生美丽的心灵。 九七年八月二十七日那是一个难忘的日子这天在我脑海记忆中最为深刻。由于这天我背裹着盼望来到了鸭子口乡，受到了领导和教师们热忱欢送和真诚宽待。 我们生活的目的，不在于耀

4、和享受，而在于精神上的充实和事业上的胜利。没有战士谁也当不了将军;没有水平，谁也当不了船长;没有各行各业的分工，就不存在国家和民族。我既然选择了教师这条路，就要坚决不移地走下去。 为了坚持信念，实现抱负，就须孜孜不倦的努力。教师学问长流水，才能对学生浇灌。因此，学习上要执着追求，上下求索。不断的学习其深刻地熟悉到自己的浅薄与无知，故而不断地自我鞭策，努力努力再努力。 路是人走出来的，不管是康庄大道，还是羊肠小道，假如没有经过坎坷曲折付出的辛勤劳动和汗水，没有顽强的意志，没有预备吃苦的精神是不会有什么成就的。我信任，我自己胸膛的那团火焰定会熊熊燃烧。 培智演讲稿篇4 幸福是教育追求的终极价值。只

5、有幸福的教师，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我诚心盼望我们学校的教师们，用才智的双眼去发觉身边的幸福，用美妙的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献制造教育的幸福，坚守教育的崇高抱负，享受教育的职业幸福，使我们学校成为学生幸福学习的乐园，成为教师幸福工作的精神乐园! 我们中的多数人将一辈子做教师。所以，不能不问，不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢快吗?职业生活能赐予我人生的幸福吗?”我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，假如布满了喧嚣与紧急、功利与苦恼，那么，我们何处寻找有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行?在我看来，幸福不是手段，不是工具;幸

6、福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。由于“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和进展”“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的教育制造，就很难有学生的制造精神”(叶澜语)。 所谓幸福，就是在教学生活中感到心情舒服、精神愉悦。做一个幸福的教师，让我们-编织一张洒满阳光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们制造幸福的主要因素之一。一个人不管有多大的幻想，有多高的力量，假如没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必定会受影响。因此，我们无论朴实地教书，还是英勇地教改，都

7、须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的确定。做教育、做讨论先做人，在合群中成就你自己，进展壮大你自己。做一个热忱的人、真诚的人、和善的人、宽容的人，一个受人欢送的教师，应当成为我们每天的努力与一生的追求。 建议你交一批真朋友。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友的好处，固然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着一样的志向而更能理解你;真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。 我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育阅历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联系，倾听他们的教导，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而暖和的。 讨

8、论是幸福之源。我们的讨论就在教育过程中，是为了教育而进展的。因此，这条道路应当是教、学、做、写、思合一：教书育人是根本，通过读书学习改良教育，随时随地总结阅历、吸取教训，让你的大脑不停地思索与制造-这就是一个优秀教师要做的。假如你以为这样教书只会更忙，那你就错了。全部的讨论，只要有幻想，有激情，有投入，就会焕发无穷的力气。你会彻底告辞与真教育相违反的言行，削减无效或者低效的劳动。如此“减法运算”之后，我们才能做“加法”：用学问来修炼才智，用理念来指挥行动。因此，只要情愿，谁都可以跟制造同行，与欢快牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥共性，

9、营造幸福的教育人生了。以自己的方式选择，按自己的方式教书，用自己的方式行走，那么，我们就可能做的教育，就会像魏书生先生说的那样：“潜心育人，校校可成净土;忘我科研，时时能在天堂。”事实上，教育中任何一件小事，比方与学生谈心，一分钟演讲，只要你坚持为之，也可能石破天惊，成为一件幸福的事情。 不同教师的教学风格迥然不同，其实这源于教师丰富而独特的精神世界。这个世界需要“每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”，“只有当教师的学问视野比学校教学大纲宽广得无可比较的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”，固然，“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心

10、的需要和对学问的渴求”(以上是苏霍姆林斯基语)。这个世界还需要文化艺术的滋养与熏陶，音乐、绘画、文学等等，无不都是灵魂的栖息地，是精神成长的庇护所。一位举手投足浸透着文化芳香，言谈举止投射着生命活力的教师，总是有着特殊的魅力，在让学生如坐春风、如沐春雨的同时，也给了自己和谐、欢快的心情世界和人生境地。 这样的教师还有什么不欢乐呢?还有什么不幸福呢?美国哲学家威廉詹姆斯说过：“我们这一代人最宏大的发觉是，人类可以由转变态度而转变自己的命运。”从今日开头，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”(袁卫优习)。从今日开

11、头，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。 最终，让我们一起诵读哲学家费尔巴哈的话语，从今做一个幸福的教师：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己四周只看到幸福的人。” 在教师节降临之际，祝全部的教师节日欢乐，做一个幸福的教师! 培智演讲稿篇5 各位教师、职工： 大家好! 依据县委和县教育局统一部署，学校打算从3月中旬开头，利用3个月左右的时间，开展全校性一手抓争论，确保活动取得实效不打折。 要加强组织领导，学校成立主题大争论活动领导小组，由我担当组长，嘹亮副校长担当副组长并设立办公室，领导组织监视大争论活动。各处室主任、年级组长、教研组长为本部门、本组的大争论活动负责人，要抓好落实工作，务求实效，不走过场。 活动完毕后，各部门要对&l归零翻篇开新局&r主题大争论活动作全面总结，并形成书面材料于5月底前报校活动办。 教师们，让我们以&l雄关漫道真如铁，而今迈步从头越&r的豪迈壮志，以翻篇归零的心态，以抓落实一刻钟都不能停、一纳米都不能留的作风，重新起锚远航，不断开拓学校进展新境地，为办人民满足教育和加快打造&l宜居、宜业、宜游、宜学&r的和谐漂亮好缙云再立新功、再添新彩。