培优补差工作计划通用7篇.docx

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1、 培优补差工作计划通用7篇 时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快开头了，培优补差工作规划。随着素养教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格 这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作规划如下： 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班

2、内分组理论”，实施特别教育规划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、摸清底子，有的放矢 学校要求各班班主任和各任课教师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好根底。 三、培优工作 1、成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。 对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，赐予 “精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优

3、良学生的学习成绩。 2、优良学生的“补差”工作。 由于优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课教师做好这局部学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、仔细落实补差工作 1、帮忙他们树立自信念，工作规划培优补差工作规划。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立战

4、胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。 3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。 五、坚持不懈关爱后进生 1、多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必

5、需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 2、组织互助小组进展帮忙。本学期，学校规划连续以班级为单位，组织互助小组，进行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮忙。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮忙生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。 详细要求： 1.培优主要以扩大学生学问面，培育学生敏捷的。思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、

6、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要；补差则重在帮忙一些学习有困难的学生供应特别帮忙，实行分层、分组的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高学生的分析力量和理解力量。 2.开学初各班制订培优补差规划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。 3.细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段教师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。 4.准时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。 5.期末学校将对培优补差效果做全面检查。 培优补差工作规划 篇二 依据我班实际情景，经仔细讨论，特制订培优辅差工作规划。 一、指导思想 提高优生的自主和

7、自觉学习本领，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当提高，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，构成根本本领。培化规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育本领入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情景分析 本班共有学生38人，大局部学生学习进取性不高，学习目的不明确，上课不仔细，作业不能按时按量完成。但也有少局部学生学习态度端正，书写仔细，作业能准时完成，所以本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，经过培优辅差的方式使优秀学

8、生得到更好的进展，潜能生得到较大提高。 三、培育资料： 培优主要是连续提高学生的阅读本领和写话本领，定时安排必需难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领。经过各种形式的活动来提高他们的学习进取性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 辅差的资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的资料让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达本领，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 1、帮助他们树立自信念。后进生构成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是

9、学生一时冲动犯了错误，教师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们教师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细情景把比拟差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把经过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。 3、坚持不懈地关爱后进生。 （1）多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓

10、舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有提高，哪怕是很小的提高，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。仅有主观进取性调动起来了，才能更好地发挥他们自我的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）组织互助小组进展帮助。本学期，我规划连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。 四、详细措施 1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情景，尽量排解学习上遇到的困难。 2、搞好家访工作，准时了解学生家庭情景，沟通、听取提议意见。 3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 5、请优生介绍学习阅历，差生加以

11、学习。 6、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作本领。 培优补差工作规划 篇三 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的。帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的

12、培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在96分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生

13、有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽钜张旖婷王红枫 五、辅差对象： 陈哲王泽洪黄翰庄立铨彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善 六、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 培优补差工作规划 篇四 依据我班实际状况，经仔细考虑，特制订培优辅差工作规划。 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培化

14、规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生状况分析 本班共有学生38人，大局部学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不仔细，作业不能按时按量完成。但也有少局部学生学习态度端正，书写仔细，作业能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、培育内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。通过

15、各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 1、帮忙他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的”是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念

16、，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。 3、坚持不懈地关爱后进生。 （1）多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很

17、快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）组织互助小组进展帮忙。本学期，我规划连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮忙。 四、详细措施 1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 2、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 5、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 6、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 培

18、优补差工作规划 篇五 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成英语根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读力量，并能帮助教师进展补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。 二、目标 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、听的综合英语力量，成绩稳定在90分左右，并帮助教师实施补差工作，帮忙差生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提

19、高。 培优主要是连续提高学生的听说力量和阅读力量。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 1、帮忙他们树立自信念。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。 3、削减作业量

20、，仔细查漏，专项训练。 4、坚持不懈地关爱后进生。 （1）多鼓舞少批判。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）组织互助小组进展帮忙。本学期连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮忙。（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的协作。 三、详细措施 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施

21、多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况)山草香(，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。小学英语培优补差总结 这个学期我在对学生进展培优补差方面付出了许多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点： 一、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀

22、他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、细心设计教案，创设轻松开心的学习环境 后进生由于根底差，许多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟识的情景中，并依据需要给教学

23、内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的嬉戏进展操练稳固。让全部的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中把握当天的内容。 三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯 很多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别注意“后进生”学习习惯的养成。比方有的学生上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议，假如他表现好我就会嘉奖他小红花，表示对他的欣赏，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。还比方有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和四周的同学进展竞赛，谁最先仔细完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学

24、期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓舞。还有的“后进生”不喜爱背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比拟爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮番到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法渐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。着力提高四非常钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的根底上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学

25、生思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的进展。 四、给后进生“加餐”，丰富的养分使他们不断成长 所谓的“加餐”就是在课后给学生进展额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关怀，全程关注。其次辅导要有明确的方法。许多学生之所以成为“后进生”

26、很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，方法上指导等方法有机结合，慢慢改善他们的学习态度，培育他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。 五、关注优等生，成为班上领军。 优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，由于课堂上讲授的学问他们一般都是很轻松、简单就汲取把握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丢失积极的思维和剧烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这局部智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样

27、的英语课外活动。课后辅导他们参与学校及校外组织的各项英语竞赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学学问运用于实际，使学生熟悉了自我，取得了不同程度的成就感，更增加了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长期保持其对英语学习的兴趣。在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我们信任只要学校的支持、教师的协作，我们“培优转差”工作肯定能越做越好的 培优补差

28、工作规划 篇六 本学期以来，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进展分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到进展。 一、实行的主要措施 1、利用全部课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进展切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信念。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。 3、课堂上制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。 4、对差生从点上下功夫，实施多做多

29、练措施，训练他们学会多说几句通顺的句子；优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作力量。 5、从整体上进展格式和书写强化。 6、在教学过程中，敏捷多样的方法是培育学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的，它的生命就在于主体参加下的不断生成的语境和流淌的语流之中。只有活泼起来了，学生也就有学习激情了。 7、以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的学问点上的强化稳固训练。 8、对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 二、我进展的有效尝试 1、短期塑形的格式训练、书写训练以及说话写话训练（特殊针对后进生）为强化

30、训练目标。 2、中期塑量的有背诵经典古诗文，积存成语、谚语、和课内外的好词佳句。 3、长期塑心的结合教材内容，实行动手实践，进展映射教育。我们都知道，我们的教学，不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们擅长去开掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文”教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。 三、我的工作特色 用先进创新的教学理念，活泼幽默的教学风格、敏捷多样的教学方法，严谨急躁的教学态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣，带着他们从语文中去生活，在生活中学语文。 培优补差工作规划 篇七 一、指导思想 为了更好的提高教学质

31、量，实现教书育人的目标，表达教育的艺术魅力，我首先要做的就是充分发挥学生的共性特长，其次能够依据学生自身特点让不同层次的学生有不同的进展。使人人都得到有效的教育，从而更好的实现提高成绩的最终目标。 二、详细措施 首先，我们让学生体验胜利，建立自信。对于所谓的“学困生”们也同样渴求取得胜利，更需要得到别人的敬重与确定，也更加剧烈地想体验到胜利的喜悦，感受到来自别人倾慕的目光。但是，他们又缺乏吃苦的精神，将学习当做一份苦差使。为了要充分调动学生的积极性，要让学生参加到整个活动中，在课堂上不但关注学困生，而且要时常赐予他们鼓舞和确定，哪怕是完成一个小小的问题，也充分让他们感受到教师的关爱与期望。 其

32、次我要把学生作为个体行为的主体，充分发挥学生的主体性，激发其积极主动参加学习，真正的将主动权交给学生，教师要给学生创设和谐、宽松、民主的学习环境，有目的、有规划地组织学生进展各种教育活动，让他们能够自主地、能动地、制造性地进展熟悉和实践活动，是他们能够进展有效的学习和生活。 最终要确立良好的师生关系，并要严字当头，高标准、严要求，教育他们树立崇高的抱负；要充分发挥他们的优势，使他们发挥典范带头作用，推动全部学生共同提高。 “要在后进生身上查找积极因素，就得有点绣花姑娘的功夫，老婆婆的心肠。”这句话不是没有道理的。我要立足于争，着眼于救，着手于拉，才能把他们的闪光点发觉出来。 在教育教学中的一点

33、一滴中我将争取最大程度做好教书育人的本职工作，让每一个孩子都能在无忧无虑的童年品尝到胜利的味道。只有确立了良好的师生及生生关系，使课堂教学布满民主教学空气，学生才会敢于并乐于参加教学过程。由于“学起于思，思源于疑。”问题是人们思想的产物，也是思想的源动力，在问题面前能够孜孜以求是形成积极学习态度的前提。 培优重点对象： 数学：王鸿迪 语文：孙玉辰荣光烨 补差重点对象：语文：王鸿迪裴宇生 特长重点对象：朗读：姚梦嘉孙玉辰李思莹 作文：李才智于济嘉蒋建国 写字：刘储睿李思莹李才智 应用题：尹德龙孙玉辰于济嘉 总之，我将尽力在本学期使班中12名学生都在原有的学问技能根底上再上一层楼，争取使每一名学生都有“一技之长”。使他们熟悉到自己的存在价值，建立自信念。拥有最好的学习状态，保持乐观向上的精神面貌。 三人行，必有我师焉。山草香为大家共享的7篇培优补差工作规划就到这里了，盼望在培优补差工作规划的写作方面赐予您相应的帮忙。