2022-2023学年重庆市丰都县平都中学九年级（下）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年重庆市丰都县平都中学九年级(下)第一次月考语文试卷1.根据下列语段，完成问题。自信，体现为对马克思主义的坚定信仰、对共产主义和社会主义的坚定信念。自强，作 为一种依靠自身努力，无畏向前发展的执着精神,在新时代体现为在中国特色社会主义道路 上全面建设社会主义现代化强国，使中华民族不断ju6 ()起。在新时代新征程上，我们要坚韧()不拔、鞠躬尽瘁、砥砺前行！自信自强一一意味着我们摒弃了西方以资本为中心的现代化、物质主义膨胀的现代化、 对外扩张驰骋的现代化老路,拓展了发展中国家走向现代化的途径。自信自强崇高精神品格的形塑，源于新时代中国特色社会主义的伟大实践。自信自强，充分zh

2、hng ()显了物质与精神的辩证统一。同时，自信自强绝不意味着盲目自信、狂妄自大、固步自封，而是要在弘扬中华优秀 传统文化的同时，积极学习借鉴人类文明的一切有益成果。(1)给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。jue起zhang显坚韧不拔(2)语段中画线词语运用有误的一项是 A.执着B.膨胀C驰骋D.鞠躬尽瘁(3)语段中的五个句子正确的顺序是 A.B.C.D.2 .平凡的植物也能绽放出生命独特的光彩，给人心积极向上的力量。请从下面备选植物中 任选一个，参照示例仿写一个句子，句式不限。示例：翠竹一一千磨万击依然挺直身躯，风霜雨雪仍旧保持本色。备选植物：梅花青松秋菊3 .阅读批注：阅读骆驼祥子三个

3、片段，根据要求回答问题。年，北京又成功举办冬季奥运会，圆满完成了奥运第三问。“奥运三问”提出百年后，奥林 匹克运动已然在中国蓬勃发展，中国正在从体育大国向体育有强国的大路上昂首前行。“零”的突破 倡议书全体同学：为了响应我校“知体育健体魄强精神”主题活动，提高学生的身体素质，锻炼体能， 特提出以下倡议：一一雏燕展翅竟飞跃，雄鹰奋起争攀登。同学们，让我们一起走到阳光下，去感受体育的魅 力，享受运动的快乐！倡议人：XXX 2022年9月20日10 .有人说：“每个人都会有属于自己的人生轨迹，所有属于你的，都在路上。”没错，只 要我们怀揣梦想，不断提高自己，不停止前行的脚步，一切的美好都会在不经意间

4、出现。因 为，只有前行，我们才能看到未曾见过的风景!请你以“前行”为题，写一篇文章。要求：不少于500字；凡涉及真实的人名校名地名，一律用A、B、C等英文大写字 母代替；不得抄袭。11 .你小学时最好的朋友茗茗打电话告诉你，在新学校里每天日子都过得很枯燥，任何活动 都不愿意参加。作为儿时好友，请你给她写一封信，使她重新振作起来。请认真阅读下列写 作提示，按要求进行写作。写作提示：【写作助手】对茗茗进行劝解和开导时，应围绕自己找出的原因说起，开导要有关心，更要 有明确的观点。晓之以理，动之以情，帮助其找回生活学习的乐趣。语言应真切直入人心， 可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。【写作

5、要求】使用应用文书信形式，统一以“茗茗”为收信人，以“你最好的朋友”为写信 人。要求：不少于500字；凡涉及真实的人名校名地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。答案和解析1【答案】【小题1】崛，彰,而【小题2】C【小题3】B【解析】答案：(1)崛彰所(2) C(3) B(1)本题考查字音、字形。根据积累作答。“juB”写作“崛 ；zhang写作“彰”；“韧” 读作“r6n” o(2)本题考查词语运用。ABD.正确。C.有误，驰骋：骑马快速奔跑，多用于褒义。用在句中不合语境。故选：Co(3)本题考查句子排序。阅读这五句话可知“自信自强”是主语，其中第句“自信自强，充分 彰显了物质与

6、精神的辩证统一”中的“精神” 一词引出下文，第句“自信自强崇高精神品格的 形塑，源于新时代中国特色社会主义的伟大实践”照应第句中的“精神” 一词，其中“伟大实 践” 一词引出下文第句的“摒弃了西方以资本为中心的现代化、物质主义膨胀的现代化、对外 扩张驰骋的现代化老路，拓展了发展中国家走向现代化的途径”；第句的“同时” 一词紧承第 句，阐述了 “自信自强”的正确的做法。最后第句总结全文。所以排序为：。故选：Bo汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中 对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】解答时要围绕所选植物的特点，写

7、出其象征意义。答案：示例:梅花一一不屑与百花争夺春天的艳丽，傲霜斗雪里绽放凛然意志。青松一一即便是立身破岩之中，依旧挺直腰板迎接风霜雨雪。秋菊一一选择迎寒怒放，顽强的生命总能为深秋平添几分色彩。【解析】本题考查句子的仿写。作答本题，首先分析句式结构找到仿点，判断例句是否运用了修 辞手法，最后看清要求确定主题。做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修 辞耍相同。4、字数要相等或大致相等。3 .【答案】【小题1】运用外貌描写，写虎妞此时此刻“脸色通红、带着残妆”，并运用比喻的修 辞手法，将此时虎妞的脸比作“煮老了的猪肝”，生动形象地写出了她原本想通过

8、父亲的生日宴， 让父亲同意她与祥子结婚，但是没想到这件事这么早就败露出来，表现出她此时此刻的焦急和内 心的焦灼，细腻入微，引人入胜。，虎妞【小题2】略【解析】(1)本题考查对人物的把握。结合“自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了 题”可知，出自骆驼祥子第十四章，这章主要内容：刘四爷寿辰，但看到人来人往，他感到 自己心里十分寂寞，看到别人家的女眷小孩，心里跟着生气。而这天早晨，车夫们拿祥子打哈哈， 说他以后必能继承刘四爷的车厂，祥子因为这个差点同大家打起来。刘四爷将这些话听进了心里， 琢磨过来虎妞的意思。到了晚上，白天积攒的气自然而然对虎妞发作了，虎妞看着戏无法继续唱 下去，索性将所有的

9、事都抖搂出来，说她怀了祥子的孩子。据此分析，A人物是虎妞。第二空：结合“今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活 着，那就再说吧。”分析，这是对祥子的“心理描写”。经历了三起三落后的祥子，彻底失去了 生活的信心，麻木、自暴自弃，只是混日子，不再为未来做任何打算，甚至一过冬天就把冬衣卖 掉了。(2)本题考查作批注的能力。此题可从表达方式和修辞手法的角度着手，“她的脸红起来，黑红， 加上半残的粉”是外貌描写，“好像一块煮老了的猪肝”是比喻的修辞手法。结合“自己的计划 才使了不到一半，而老头子已经点破了题”可知，画线语句生动形象地写出了虎妞此时此刻的焦 急和内心的焦灼，

10、引起读者的阅读兴趣。答案：(1)虎妞心理(2)示例：运用外貌描写，写虎妞此时此刻“脸色通红、带着残妆”，并运用比喻的修辞手法, 将此时虎妞的脸比作“煮老了的猪肝”，生动形象地写出了她原本想通过父亲的生日宴，让父亲 同意她与祥子结婚，但是没想到这件事这么早就败露出来，表现出她此时此刻的焦急和内心的焦 灼，细腻入微，弓I人入胜。骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作。骆驼祥子描写了 20世纪20年代，老北京 的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压 迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民 生活于痛苦深渊中的图

11、景。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4 .【答案】本题考查名著情节。A.有误，傅雷要求儿子与人相处不能率性而为，要礼数周到，礼仪得体。BC.正确。故选：Ao【解析】傅雷家书是傅聪留学波兰期间，傅雷夫妇写给儿子傅聪的信件节选。傅雷是著名翻 译家、教育家、文艺评论家。儿子傅聪是世界闻名的钢琴家。贯穿全部家书的情意，是要儿子知 道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术 家”。阅读名著要注意积累的广

12、泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。5 .【答案】【小题1】踊跃分享爱国故事【小题2】全力搜集爱国名言【解析】答案：（1）示例：积极分享爱国故事；全力搜集爱国名言（2）示例：我选C句，其背景音乐应该匹配慷慨悲壮的乐曲。该诗句慷慨悲壮、掷地有声，以 磅礴的气势、高亢的语调彰显了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，故配以慷慨悲壮的乐曲更 能突显出诗人的视死如归的决心。（1）本题考查活动设计。仿照示例，围绕“天下国家”的主题来设计，言简意赅，表达清晰，符 合中学生特点

13、。（2）本题考查综合表达能力。任意选择题干中的一句名言或诗词，配乐合理，理由分析言之有理 即可。语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。6 .【答案】雪上空留马行处，酒酣胸胆尚开张，坐断东南战未休，山重水复疑无路，落红不是无情物，化 作春泥更护花，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，受任于败军之际，奉命于危难之间【解析】答案：雪上空留马行处酒酣胸胆尚开张（注意“酣”的书写）坐断东南战未休山重水复疑无路（注意“疑”的书写）落红不是无情物化作春泥更护花先天下之忧而忧后天下之乐而乐受任于败军之际奉命于危难之间（注意“奉”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要

14、在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7 .【答案】【小题1时候，交给，应该，这【小题2】略【小题3】内外异法，君王要广开言路，严明赏罚【小题4】略【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再 解释词语、并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见 的

15、实词。句意：这确实是国家危急存亡的时期啊。秋：时候；句意：应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏。付：交给；句意：你实在应该扩大圣明的听闻。宜：应该；句意：如果没有这种人。斯：应该。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：宜，应当；以，来。句意为：（陛下）绝不应该随便看轻自己，说出无道理的 话，从而堵了忠诚进谏的道路。中重点词语有：陟，晋升；宜，应该。句意为：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中 或在丞相府中而）不同。（3）本题考查对文章的理解和分析。结合“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理，不宜

16、偏私，使内外异法也”可知写诸亮对后主有刑赏偏私，要有内外异法的担忧； 结合对文章的理解，可知君王要广开言路，严明赏罚。（4）本题考查综合应用的能力。结合对文章的翻译，可知诸葛亮、范仲淹、俞大猷值得，严嵩不 值得。理由：诸葛亮不顾己身，追随先主刘备，心系家国天下；范仲淹即使被贬，仍立“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向，在朝堂就为百姓忧虑，在偏远地方就替君主担忧；俞大猷 才质高远，却行事低调，名声在外，却不志得意满，深沉隐忍、不争辩。他们都是古代的忠臣， 心系国家，值得我们歌颂与学习。严嵩没有为国为民，而是一味谄媚君主，谋取私利，他的行为 是我们应该摒弃的。答案：（1）时候；交给；应该；这

17、。（2）（陛下）绝不应该随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵了忠诚进谏的道路。晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。（3）内外异法；君王要广开言路，严明赏罚。（4）诸葛亮、范仲淹、俞大猷值得，严嵩不值得。理由：诸葛亮不顾己身，追随先主刘备，心系 家国天下；范仲淹即使被贬，仍立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向，在朝堂就为百 姓忧虑，在偏远地方就替君主担忧；俞大猷才质高远，却行事低调，名声在外，却不志得意满， 深沉隐忍、不争辩。他们都是古代的忠臣，心系国家，值得我们歌颂与学习。严嵩没有为国为民， 而是一味谄媚君主，谋取私利，他的行为是我们应该摒弃的。参考译文【甲】先

18、帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确 实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不 顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的 志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸 邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛 下公正严明的治理，而不

19、应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。【乙】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什 么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的 江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样， 那么他们什么时候才会愿到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才 乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？时六年九月十五日。材料一：俞大猷虽然有不可拘系的才华，却在队伍中低着头（低调的意思）；虽然在乡里很有名 望，但是却处在孤独被轻视的地位；虽然有深沉的谋略，但是却不能为心中

20、的谋略说争辩的话。 材料二：皇上在奉祭路神时曾戴过香叶冠，便因此刻制了五顶沉水香冠，赐给夏言等人。夏言不 接受，皇上非常愤怒。严嵩却趁皇上召见的时候戴上香冠，并且还罩上一幅轻纱。皇上看见后， 更从心里亲近严嵩。严嵩没有别的才略，只会一意向皇上献媚。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容梳理。结合“那一年我正好是13岁，初中一年级刚 上了三个月，随父亲工作调动，全家来到了黔西，我邂逅了被称为弹弓王的小福子，概 括为：“我”邂逅小福子；结合“有次我

21、们上山捉蟋蟀，突然看见一条盘着的毒蛇，我吓得将手 里的竹筒都扔掉了，小福子一点都不怕他从容地拿出弹弓，取出个石子，对着吐芯子的蛇一弹射 去，这条嚣张的蛇扭动了一下身躯迅速地消失了，概括为：上山捉蟋蟀，射走毒蛇。（2）本题考查词语分析。“晦暗”表面指天黑了，环境黑暗。结合“遗憾的事发生了，有一次一 不小心弹碎了邻居家的一块玻璃，担心闯祸的我直到天黑才悄情趁着夜色潜回家中，但弹弓还是 被妈妈没收了”分析，也指“我”此刻内心的晦暗。“我”费尽心思做的弹弓被妈妈没收，此时 “我”的内心痛苦、难过，就如同四周伸手不见五指的晦暗环境。（3）本题考查朗读设计。“我，我再也不叫你小老广了，从此我们是最好的朋友

22、”中“再也 不”和“最好”读重音。结合“我记得小福子在接过弹弓之后，他的嘴角歪了歪，眼睛里全是感 激的神色，和我打架时候的凶狠和顽皮变成了羞涩，他不好意思地低着头，蹭着他脚上的泥”分 析，小福子之前和“我”打架，欺负“我”。“再也不”和“最好”读重音，可以强调小福子因 “我”主动归还弹弓，再也不欺负“我”的决心，表明了小福子想要和“我”冰释前嫌、建立友 谊的决心。（4）本题考查段落作用分析。结合全文来看，小说第段采用欲扬先抑的表现手法，主要写了 初识小福子，欺生的他给“我”带来很大的心理压力和小福子弹弓被收缴的事，属于“抑”，为 后文小福子赶跑毒蛇，为“我”的童年带来无限欢乐的“扬”埋下伏笔。

23、再根据欲扬先抑的一般 作用分析，不仅使小说情节跌宕起伏，避免了平铺直叙，还使小福子的形象更丰满，小说童真童 趣的主题更加突出。（5）本题考查阅读拓展。题干要求从动作、神态等角度对射击画面进行描述，首先可以从表演的 神态进行描写，接着从弹弓射击表演的动作、结果和观众反应进行细致描绘，据此概括作答即可。 答案：（1）“我”邂逅小福子；上山捉蟋蟀，射走毒蛇（2） “晦暗”既指此刻环境的黑暗，也指“我”此刻内心的晦暗。“我”费尽心思做的弹弓被妈 妈没收，此时“我”的内心痛苦，就如同四周伸手不见五指的晦暗环境。（3） “再也不”和“最好”读重音，重读可以强调小福子因“我”主动归还弹弓，再也不欺负“我”

24、的决心，表明了小福子想要和“我”建立友谊的决心。（4）小说第段采用“抑”的手法，交代了 “我”与小福子相识的原因以及小福子弹弓被缴的 原因。为后面写“我”与小福子化解恩怨，建立深厚友谊的“扬”埋下伏笔。使小说情节跌宕起 伏，小福子的形象更丰满，小说童真童趣的主题更加突出。（5）示例：只见“小福子”深吸一口气，两脚与肩同宽站立，双目炯炯有神地凝视靶心，从口袋 取出弹珠搭在发射器上，闭上左眼用右眼瞄准后，迅速松开手指，“啪”的一声，正中靶心，引 起全场观众阵阵喝彩。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文记叙了 “我”的弹弓被妈妈没收；我”邂逅小福子；“我”归还弹弓，和小福子建 立深厚

25、友谊；“我”成为守疆战士。小说表现了童真童趣的主题。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文 章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。9.【答案】【小题1】C【小题2】略【小题3】略【小题4】真正认识到大课间活动的意义；，改变自己对于开展大课间体有活动的态度；，学习中国 运动员努力拼搏的运动精神；，积极参加体育活动，弘扬奥林匹克精神【解析】（1） ABD.正确；C.有误，结合某地对大课间体育活动开展情况的调研结果可知，表3中学生对大课间体育活动开 展的态度中“非常重视”的学生占44%,不及一半，还有4.7%的学生“非常不重视”及10

26、.3%的 学生“不太重视”，选项中的“非常积极”及“大多数”的表述有误。故选：Co（2）结合“学校融合传统文化教育、美育、德育，让锻炼形式多样化激活了学生精气神，形成了 独特、向上的体育健身氛围”可知，设计多样化的锻炼形式，多种运动项目，形成良好的健身氛 围。结合“大课间的很多锻炼形式就来自学生的灵感。有的地方，为尊重学要完生的兴趣爱好及 个性发展，帮助学生掌握一到两项运动技能，学校主动向学生们问计”可知，尊重学生的兴 趣爱好及个性发展。结合“学校要让师生真正认识到大课间体育活动的意义，合理安排大课间体 育活动时间，要以学生为主体选择不同的活动内容和形式，同时要加大体育经费的投入，切实解 决场

27、地和器材问题，加强对体育教师大课间体育活动相关知识的培训，建立教师之间的大课间体 育活动交流平台”可知，学校积极开展大课间体育活动并合理安排活动时间，引导学生进行锻炼， 让师生真正意识到大课间体育活动的意义，同时加大体育经费投人，解决场地和器材问题，加强 体育老师的相关培训。（3）结合“学校要让师生真正认识到大课间体育活动的意义，合理安排大课间体育活动时间，要 以学生为主体选择不同的活动内容和形式”可知，树立“健康第一”的教育理念，使师生充分认 识到大课间体育活动的重要意义。结合“学校要切实解决现存问题，构建出具有学校特色且行之 有效的大课间体有活动模式，从而有效提高学生的自主锻炼能力，增强学

28、生的体质”可知，提高 学生对体育锻炼的认知能力及自主锻炼能力，提高学生作为体育锻炼的主体地位，增强学生的体 质。（4）结合“学校要让师生真正认识到大课间体育活动的意义，合理安排大课间体育活动时间，要 以学生为主体选择不同的活动内容和形式”可提出：真正认识到大课间活动的意义；结合“某地 对大课间体育活动开展情况的调研结果”可提出：改变自己对于开展大课间体有活动的态度；结 合“1932年，刘长春作为正式运动员，代表中国出现在洛杉矶奥运会上，完成了奥运第一问；1984 年，许海峰获得射击金牌，完成了奥运第二问”可提出：学习中国运动员努力拼搏的运动精神； 结合“奥运三问提出百年后，奥林匹克运动已然在中

29、国蓬勃发展，中国正在从体育大国向体 育有强国的大路上昂首前行”可提出：积极参加体育活动，弘扬奥林匹克精神。答案：（1） C（2）设计多样化的锻炼形式，多种运动项目，形成良好的健身氛围；尊重学生的兴趣爱好及个性发展；学校积极开展大课间体育活动并合理安排活动时间，引导学生进行锻炼，让师生真正意识到大 课间体育活动的意义，同时加大体育经费投人，解决场地和器材问题，加强体育老师的相关培训。（3）树立“健康第一”的教育理念，使师生充分认识到大课间体育活动的重要意义；提高学生对体育锻炼的认知能力及自主锻炼能力，提高学生作为体育锻炼的主体地位，增强学 生的体质。（4）真正认识到大课间活动的意义；改变自己对于

30、开展大课间体有活动的态度；学习中国运动员努力拼搏的运动精神；积极参加体育活动，弘扬奥林匹克精神。材料一说明自“双减”政策实施以来，很多学校积极创新，把体育与艺术有机融合，把传统的课 间操变得生动、活泼，各具特色；材料二说明某地对大课间体育活动开展情况的调研结果；材料 三说明体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、 智、体、美全面发展具有重要的意义；材料四说明偏远地区的农村中学要积极开展大课间体育活 动，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下进行锻炼。第一题考查对内容的分析；第二题 考查对内容的归纳总结；第三题考查概括有效措施；第四题考查补充倡议书内容。

31、图表分析，要研读图表内容，梳理总结，归纳分析。10 .【答案】前行风雨再大，也阻挡不了我前行的步伐。题记十年饮冰，难凉热血。身为一名初三的学生，考试乃是家常便饭，不管你愿不愿意，它都不会因你而改变，而我， 一次次的在考试这条路上遭遇风雨，一次次的失败，但我并不会因此而自暴自弃，相反，我会更 努力的去学习，因为，我有一腔热血。风雨再大，也凉不了我的一腔热血。阳光总在风雨后，请相信有彩虹。一次次地遭遇风雨，而我一次次地凭借我的一腔热血撑了下来，也正是因为这一腔热血，让 我迎来了人生路上一次次的成功。我站在领奖台上，内心激动得无以复加，看着台下的老师和同学们，我开心得笑了，这笑容 无比灿烂，因为我的

32、努力没有白费。我要感谢我所遭遇的风雨，因为它，我才更努力，因为努力， 我才能取得成功。既然选择了远方，便只能风雨兼程。我想做一名编辑，我一直为这个梦而努力着，每次老师要求我们写作文，我总是非常认真地 去写，因为我要为我的梦付出行动。我想成为一名编辑，就必须拥有好的文采。为此，我从小就开始写日记，一开始我的作文写 的并不好，周围的人总是嘲笑我说：“你看就她那个样子，还想做编辑呢？ ”在这条路上，我经 历过许许多多的风雨，可是，我从不曾想过要放弃。终于，经过我的不懈努力，我离我的梦更近了一步，因为，我的作文开始经常被老师评为较 高的等级，有时候甚至会当成范文来念，这令我感到十分欣慰，而我更是有了前

33、行的动力，尽管 有时候还是会遭遇风雨，但我会一直在风雨中傲然前行！风雨再大，也阻挡不了我前行的步伐！【解析】这是一篇全命题作文。题目中的关键词，“前行”，它是一种动作，更是一种态度。题 目应理解为勇于面对挑战，在挑战面前不退缩，勇敢地向着理想前进。以题目为表现主旨，从生 活中取材，表现自己面对挑战的积极态度，写出真情实感，以真情打动读者。文体选择适合记叙 文或哲理散文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事， 围绕自己在面对某种挑战时选择的积极面对，勇于亮剑的历程来展开故事情节，应采用以小见大 的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题

34、或文首形成前后呼 应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作， 可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能【片段1】祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来： “我要这辆车！ ”铺主打算挤到个整数,说了不知多少话， 把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭， 每个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上 踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车 拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！ 一百块，少一分咱们吹！ 祥子把钱又数了一遍：“我要这 辆车，九十六！”批注1： “脸通红

35、” “手哆嗦”， 通过动作描写“拍”，表现了祥 子买车时的激动心情，突出了实 现买车理想的愿望非常强烈。一 个多么朴实的青年呀。【片段2】【A】没想到事情破的这么快，自己的计划才使了 不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来, 黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪批注2：肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏;被这一激，又发着肝火, 想不出主意，心中很乱。【片段3】冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服, 他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必 存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧， 明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还批注3

36、：划线句子是【B】描写， 直白地写出了祥子过一天算一 天的心态。此时的祥子已成了行 尸走肉，令人扼腕。活着，那就再说吧。(1)【片段2】中的A是(填写人名)，批注3中的B是描写。 上文右侧已对片段1、片段3中的画线句做了批注。请用语言赏析并写下心得体会的方式， 对片段2中的画线句做批注。4 .下面是某位同学读傅雷家书所作的要点概括，哪一项与傅雷对儿子的要求不一致？ 请结合你的阅读，作出判断并简述理由。A.与人交往要追求自然率性，拘于礼节则会关系疏离。B.身处国外要常思国家荣辱，忘记人民则会辜负深情。C.学习艺术要力求精益求精，骄傲自满则会止步不前。5 .综合性学习。在中华文明悠久的历史中，爱国

37、主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存降发展的强大动力。 为培养学生的爱国情怀，学校开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并 完成下列任务。【活动设计】为了细节而细节。这是一篇优美的抒情散文。写了自己努力学习，带着梦想前行，不曾放弃。语言流畅自然，清新 隽永，显示了作者深厚的文字功底。从感情上来看，作者字里行间表现了自己积极进取的人生态 度，感人至深。11 .【答案】给茗茗的一封信茗茗：你好。接到你的电话，我理解你现在的心情，对于你现在的状态我想我也能够体会。初三了，“各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，收书熄灯孤门闭。 本想梦归故里，成绩滑坡生愁绪。月色悠悠枕

38、梦吃。人已寐，梦中萦绕苦和累”。初三的生活确实十分枯燥，每天都是考试考试、背诵背诵。经常听同学们说：上初三后，老 师上课的速度都很快。一开始，我并不相信，因为哪有老师为了把课讲完，不管学生听不听得懂 呢？上了初三，我才察觉果真像他们所说的，老师讲课的速度很快，只有认真听，稍微走一会神， 你就跟不上老师的脚步。真的像所说那样，每天考试考试，背诵背诵。上初三了，我们的生活变得更加忙碌了。对电脑、电视say： bye-bye!每每到下课的时候，我 们总会好好利用这下课的10分钟把那些数学题弄懂。回到家，我们还有拼命地把那些什么化学反 应式、物理公式、英语单词、语文的文言文，一股脑地记到脑子里。到了周

39、末本应让脑袋好好休 息一会，可那一堆一堆的作业向我们压下来。但是，茗茗，你知道吗？苦与乐是相对的，就像物理中所牵涉的相对运动。有人说：不苦初 三枉初三。但我却想说，没有乐作为参照物，又哪来的苦呢？物极必反，说的就是这个道理吧。打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那样闪耀、迷人。那漆黑的天 幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是初三生活中的内在之美吗？初三生活就是这样，跌漾起伏，最后才能驶向成功的彼岸，但当我们以后挤上高中列车望着 窗外时，那一定是百感交集，就想现在回眸过去一样；我们曾走过多少个百花争艳的春天，烈日 炎炎的酷暑，硕果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，这其中

40、有道不尽的辛酸苦辣。但是用乐观积极 的心态坦然面对，即使是枯燥乏味的旅途，也会变得妙趣横生。我们的初三生活很精彩，所以我们更要破茧而出，穿过重重人海，在细雨中穿行。即使一路 欢歌，一路叹息，我们也要寻觅初三生活最深处的一丝甜意。祝：早日振作起来。你最好的朋友2022.12.25 【解析】这是一篇材料作文。题目要求学生给好友写一封信，使她重新振作起来。好友茗茗打电 话，说在新学校里每天日子都过得很枯燥，任何活动都不愿意参加。我们可以结合自己的经历来 谈一谈初三生活的各种感受，以此对茗茗进行劝解和开导，帮助其找回生活学习的乐趣。初三生 活是苦还是乐呢？不同的人有不同感受，我们可以结合自己的体会来深

41、入地谈一谈，晓之以理， 动之以情。写作时既可以写辛苦的一面，也可以写快乐的一面，最好是苦乐结合在一起写作。开 头点题，初三生活既苦又乐。中间用小标题，先写苦，再写乐。分别叙述一两件有代表性的事情， 突出初三生活的苦和乐。结尾部分升华主题，苦也好乐也罢，我们都应该坦然面对，努力前行。 这封书信开篇用渔家傲词牌写了一首词揭开了初三生活的苦与乐，别致新颖，引起读者的兴 趣。文中先介绍了初三生活的辛苦，后面又写了物极必反，辛苦过后就是甜，可见小作者心中积 极向上的一面。文章结构层次分明，思路清晰；语言生动有趣，不失为一篇佳作。（1）为了激发同学们的爱国热情，请你参照示例再设计两种活动形式。活动一：配乐

42、朗诵爱国诗活动二：活动三：一【活动实施】（2）在“配乐朗诵爱国诗”活动中，小雨搜集了下列“爱国”主题的名言诗句，请你任选一句 并为它匹配合适的背景音乐，阐明理由。名言A.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。一一顾炎武B.苟利社稷，死生以之。一一左传昭公四年诗词C人生自古谁无死？留取丹心照汗青。一一文天祥D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。一一陆游备选音乐：悠扬的乐曲欢快的乐曲慷慨悲壮的乐曲6.古诗文积累。班级开展主题为“探寻古典诗词之美”的分享活动，小宇同学为本次活动准备了发言稿，下 面是他准备的发言稿片段，请你帮助他在下面空缺处补充恰当的句子。同学们，脍炙人口的诗篇，无不是作者真情实意的流露：岑

43、参告别友人，“山回路转不 见君，（白雪歌送武判官归京）展露出其无限惆怅；苏轼勇于担当，“ ， 鬓微霜，又何妨”（江城子密州出猎）表现了壮志未已的英雄本色;辛弃疾渴望御敌, “年少万兜婺，”（南香子登京口，北固亭有怀）表达了对朝廷的失望愤慨； 陆游积极乐观，“，柳暗花明又一村”（游山西村）道出了世间万物消长变化的 哲理。龚自珍移情于物，“，”己亥杂诗（其五）表明了虽远离官场仍 牵挂国家的热忱。范仲淹面对何时而乐的发问，回答“，”，（岳阳楼记） 成为千古绝唱；诸葛亮临危受命，“，（出师表），体现出了他心系 社稷、忠贞不二。让我们一起走进古诗词，与千古风流人物一起徜徉在古诗词的大美之中吧。 7.阅读

44、两篇短文，完成问题。出师表（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。岳阳楼记（节选）嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫!微斯人，吾

45、谁与归?时六年九月十五日。(1)下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。语境推测法：根据语境，“此诚危急存亡之秋也”中“秋”是之意。成语推断法：根据“付诸东流”中“付”的意思，可以推断“宜付有司论其刑赏”中“付” 为一之意。查阅词典，“宜”有以下义项：适合、适当；应该、应当；当然、无怪；姓。结 合语境，可知“诚宜开张圣听”的“宜”是之意。课内迁移法：由“斯是陋室”中“斯”的意思，可以推断“微斯人”中“斯”的意思 是O(2)用现代汉语翻译下面的句子。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。陟罚臧否，不宜异同。(3)出师表(节选)部分，写诸葛亮对后主有刑赏偏私，使“”的担忧。你

46、从这部 分文字中了解到的治国之道。(4)请结合短文及下面两则材料，简要分析诸葛亮、范仲淹、俞大猷、严嵩是否都值得我们歌 颂与学习。材料一大猷虽有不羁之才，而低首行列；虽有乡曲之誉，而处势孤藐；虽有深沉谋略， 而不能为纵横辩词。(取材于名山藏俞大猷传)材料二 帝以奉道尝御香叶冠，因刻沈水香冠五，赐言等。言不奉诏，帝怒甚。(严) 嵩因召对冠之，笼以轻纱。帝见，益内亲嵩。嵩无他才略，惟一意媚上。(取材于明史严嵩传) 注：大猷俞大猷，明代抗倭名将沈同“沉”。言夏言，明代政治家、文学家。 8.阅读下面的文学类文本，完成问题。弹弓王高洪波一个男孩子，对弹弓的向往和渴盼，在我看来，几乎相当于孙悟空对全箍棒的

47、依托。对于一个男孩子来讲，一把弹弓会让他的精神状态变得非常亢奋，让他的神情变得像 小公鸡一样骄傲，让他在小朋友中间傲视群雄。所以，我小时候特别特别渴望有一把弹马。在一番周折后，我终于找齐了做弹弓的材料。我用一个“ Y”字形的树杈、一个皮筋、 一个兜布做好了弹弓，到门外、操场上、草地上去试射的时候，我突然发现我的弹马弹性十 足。射程又远又准，真是我童年最值得骄傲和回忆的一件事!遗憾的事发生了，有一次一不小 心弹碎了邻居家的一块玻璃，担心闯祸的我直到天黑才悄情趁着夜色潜回家中，但弹弓还是 被妈妈没收了。弹弓被收缴的那一刻，我觉得四周晦暗得伸手不见五指。我知道，我的弹弓 生涯结束了。自从告别了我的弹弓之后，本以为和弹弓再也不会重逢，没想到在几年之后，在我遥 远的故乡更遥远的地方贵州，我遇见了一个朋友和他的弹弓。那一年我正好是13岁，初中一年级刚上了三个月，随父亲工作调动，全家来到了黔西， 我邂逅了被称为“弹弓王”的小福子。小福子有把弹弓，铁把皮筋，制工射程均