2022年实习心得之总结.docx

《2022年实习心得之总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年实习心得之总结.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年实习心得之总结 第一篇：实习心得之监考篇 在实习起先之前，我们以为实习的内容只包括班主任工作与教学工作，压根没想到我们还有机会参加到吴川一中的考试工作中。突如其来的摸底考试杀了我们一个措手不及。各种过招拉开序幕。 首先出招的是监考一环。三天内，我共监考三场，期间度过了传闻中“很难熬”的几个监考时间。紧接着是改卷，46个班的选择题。改卷期间连睡觉都是在改选择题，直到闹钟响我们都没方法起床。最终是撰写试卷分析。主要是通过分层抽样调查分析每道选择题的答错率，然后对答错率高的题目进行错项统计分析，最终提出对措。 这是一个欢乐与苦痛交织的过程。玩的事情也有很多，比如监考的考生中出现了“姚明”、

2、“景润”等名人名，为监考平添了很多乐趣。苦逼的事情也许多，比如被分到了成果最差的那个班监考，然后两个小时都在动专心智、眼神想尽方法平复此起彼伏的作弊动机，制止各种捣乱，跟各种类型的学生斗智斗勇；比如挣扎着究竟要不要处理已经旁窥的学生；改卷改到脑袋膨胀也正因为如此，我收获了许多。总结如下：第一，监考是肯定是一门技术活！明明全部监考前的说明内容都是大同小异的，但是不同的措辞以及说话的力度起的效果迥然不同。尤其是在特别难监考的班级，我们在监考之前的措辞跟言语力度完全关系着我们能否顺当监考。我的阅历是：一简，二狠。除了做到这两点，我还会加上一句：我虽然是实习老师，但是我比任何老师都严格，在华师，只要作

3、弊就会取消学位。震慑效果还不错。其次，监考的目的不是在于记录作弊的人员，而是要想尽方法让学生独立完成，养成绝不作弊的习惯。所以，我们要刚好制止具有作弊动机的学生。这点大家都明白，我也就不多说。但是，我们应当如何对待已经出现了作弊行为的学生呢？我的观点是：要给机会，但是也要狠得下心。今日有一位学生半个小时内旁窥3次。我是这么应对的：先是瞪着他，让他知道我已经发觉了。但是他尽然又再次出现旁窥行为。我就先在班上大声说，谁也不许旁窥！然后走到他旁边站了一会。当第三次的时候，我去他桌面敲了一次。然后我就暗下决心：假如还有第四次，那么我肯定要登记来，让他知道，人是要为自己的行为付出代价的，不能让高一的他形

4、成作弊的习惯，认为老师是能容忍这种行为的。因为我很肃穆仔细对待监考，所以往往都是连续站一到两小时。虽然也会感觉累，但是该较真的时候就得较真。我觉得很值得，这是对学生负责，也是对自己负责！第三，不要太计较得失，尽量按原则办事。此次参加监考评卷的老师都有补贴，我们实习生没有。但是我还是坚持了仔细监考，严谨地对待后期的试卷分析。同样是分析，或许有些人选择随意应对。是，我也可以选择捏造数据，随意应对，每人知道的。而且，我们写得，也没人知道是我们俩写的。但是我们两个队友都坚决选择了工程蛮大的严格抽样，仔细统计数据。这是我们实习队的原则，也是我们自己的原则。 总得来说，这都是很不错的体验，大大丰富了我们的

5、实习生活。正如邱校长说的，既然我们来了这里，那么我们就按这里的规则，完整参加整个过程。 其次篇：教化实习心得之我见 教化实习心得 为期两个月的教化实习就这样结束了，我被分到太原师学院附属中学。在这两个月里，我常常做的事就是去学校观摩中学思想政治教学，备课，试讲，上课，帮助原任教老师批改作业和试卷。在这个过程中，我学到很多东西，体会感悟也许多。 始终以来我从没有期望自己能够成为一名人民老师，我从小到大的志愿都是做一名商人，在商界打拼，但是这个志愿已经无法实现了。现在作为一名实习老师，我深感责任的重大，时刻以一名正式老师的身份要求自己，因为老师的一言一行都会被学生所关注，效仿。记得附中晋阳老师的办

6、公室里赫然写着这样一个大标题“言正 行正 身正 师之本 ；爱心 关切 专心 师之德”，这行字，让我回味无穷，让我觉得当一名老师远比商人宏大，无商不奸么，商人是以盈利为目的的，私心自然是比老师重，而老师作为“人类灵魂的工程师”，他的宏大是不言而喻的。因此，在实习的这一段期间我做得特殊仔细，我要让我的学生成为最精彩的学生，尤其是在德育方面，我也是始终在这样的努力着。 记得刚到实习班级的时候很惊慌，和学生说话，给他们讲一道题都不由得会脸红。一下课，很多同学都围了过来主动和我沟通。或许是因为我比较年轻吧，和学生之间没有代沟，师生之间的关系就像挚友一样很和谐。 在到这个班级之前，就听说了关于这个班级的一

7、些不太的评价。但是作为一名老师，我觉得不应戴有色眼睛去看待这个班级以及 这个班的学生。既然我和他们能够成为师生，那就说明我们是有缘的，对于挚友般纯净的学生我不想用那些世俗的眼光去看他们。虽然他们有时会犯错，但那正是青春期孩子们的特点：叛逆，想独立，追求独树一帜，特性，别出心裁等。对此作为一名老师，对于孩子们的错误不能一味的指责，也不能单纯的用校纪校规去惩罚他们。我个人觉得应当与学生有更多的心灵接触，去倾听孩子们的心声，试着站在他们角度去考虑。我想这才是中学这个阶段的学生所情愿接受的矫正错误的一种的方式。 实习实践，让我们学到了许多的东西。老师的工作远不止这些，我们学校还实行集体备课的措施，集思

8、广益，虽然是不同的老师教书，但是老师的备课方案是通过大家的才智出来的。学校的这一做法，意在做到公允公正，合理利用老师资源，是处于学生的角度考虑的。不但节约了老师个人备课的时间，同时提高了效率。我觉得这一做法是很可取的，学校可以充分利用老师资源，提高自身的教化质量，吸引更多的生源。 关于教案的编写，我们提出“点面结合编教案”的指导思路，点，即是将课堂教学的学问点与教材的学问点结合起来，面，即是在课堂教学的时候既要照看到课本的前面也要照看到课本的后面，还要和自己的学问面有机地结合起来。这两个结合对于丰富教学内容是非常有处的。可以使整个教学显得重点突出，血肉丰满。 通过这次实习，对于学校、学生有了很

9、大的了解，对于备课和教案编写也有了很深的相识，但关键的还是上课，这是教学的中心环节， 在上课的过程中，我感受体会很多。 在学问方面：实习中深感学问学问浩如烟海，也深深体会到教学的深刻内涵，作为老师要深刻钻研教材以外，还要了解其他学科的业务学问，作为政治老师不但要学习专业学问、关注时事，还要科学化学问，丰富教化和心灵里科学学问、自然科学、社会科学、人科学学问相互渗、相互融合，在实习中，只懂自己专业学问是远远不够，这一点在实习中体会很深，作为老师要有扎实的老师基本功，驾驭本学科的基础理论学问以及相应的运动技能技巧，熟识本学科的教学方法和探讨方法，同时还要具备肯定的相关科学学问，在支教实习中发觉自己

10、专业学问和其他学科学问很欠缺，虽然学的专业课的确不少，但要离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的学问比较窄，而且学习的深度也不够，驾驭的学问点不够扎实、细致。 在实践方面：虽然在实习过程中学会了不少东西，但距娴熟操作还相差甚远。更何况在实践教学中遇到的状况只是实际中很微小的部分，通过这次实习，深有感受，以后肯定要加强自己的实际操作实力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论学问深造学习，并且深化自己的学问结构。 在老师素养方面：我也领悟最多的是在职业道德老师素养方面。师者，传授解惑也，“教书育人”确定了老师不仅要对学生进行学问的传授，实力的培育，还要对学生思想品德、道德、心理的教化。老师素养道

11、德的核心内容是爱岗敬业，酷爱学生，团结协作，敬重家长，廉洁从教，为人师表等。对基本动如何相识实力、学习实力、交往能 力、自控实力和创建实力之外，还必需具备从事老师职业所特有的从教实力，如课堂教学实力、语言表达实力、沟通实力、信息技术与科学教学整合的实力，组织管理实力、见机行事实力、通过支教实习，我在高校的课本上学到理论与实践相差甚远，经过一学期支教实习熬炼，对老师的素养基本有所了解。 在生活方面：在生活上学校领导、其他老师、指导老师的无微不至的关怀照看，在课余时间和我们的带队老师王彩蓉沟通，有时一个小的犯错，老师也会给我细心矫正，看到你做了，一节课上的完备了，老师和我看到心情激烈、兴奋欢乐的回

12、到办公室工作。各位老师的课余生活给我们传授了怎样与人交往、沟通，在社会中怎样与人相处、人际交往，实习支教值得虚心学习。 为期两个月的实习，对我而言令我受益终生，不夸张的说，这两个月让我有了洗心革面的转变。来到这里，我的第一个感受就是我不再是个孩子，全部人都要当自己是一个独立和成熟的大人。其次个感受就是我的身份不再是一个学生，而是一位正式的老师，说话和做事要有老师的威历和风度。第三个感受就是当老师苦，但是这个苦我们心甘情愿去吃。从前听过一首关于老师的十字令：“一身平介布，两袖粉笔灰，三餐吃不饱，四季常皱眉，五更就起床，六堂要你吹，七天一星期，八方逛几回，九天不发饷，十家皆断炊。”起先还觉得这小令

13、写的夸张，后来投入到实习工作中，才真正相识到所言非虚。连着近两个月的时间，每天的日程支配的都很紧，不是上课就是听课，否则就是在教室里写教案，虽然累但真的觉得特殊充溢，特殊是得到 学生的认可，那种喜悦就像是夏日里冰凉的清泉，特殊的舒心。所以这两个月来，虽然队友们身体虽然都有过不适，但没有一个人因为个人缘由而耽搁课程，但我们都觉得很兴奋，因为我们在某种程度上已经融入到这个可爱的集体中。无论抱着怎样的看法来参与实习，这一段经验注定都是我们生命中最浓重的一笔。 作为师生教化实习是必修课程，教化实习既是对师生学习和专业技能上多项综合考验训练，是在心理上、思想、实力、学问及生活等各种因素的全面考察与提高。

14、经过两个月的教化实习，感觉到自己的包袱沉重了很多，以前的不知变为已知、极少变为许多、有浅変深、生疏变娴熟，经过自己的虚心请教学习，还有指导老师晋老师的仔细指导帮助，感觉自己正向一位合格的教化工作着渐渐靠近。 最终，感谢校领导、指导老师、带队老师老师的关怀帮助，让我顺当的完成本学期的教化实习任务。 第三篇：实习心得之 实习心得之 学而不厌，诲人不倦 曾经始终想象着实习的生活会怎样的劳碌，又会怎样的充溢。直到真正起先了实习，和当时所想的既相像又不同。既有欢乐又有泪水，既充溢着又无由地空虚着。 查寝是实习以来很兴奋的一件事，可以在宿舍和同学们闲聊，谈论轻松开心的话题。班主任每周至少查两次寝。最华蜜的

15、是，有一次查完寝，有个同学在窗口对我挥手大声说：“老师，再见！”当时真的感觉这是最华蜜的事情。 起先的时候期盼着上讲台，看着同学们期盼的眼神，心里激烈高兴。登上讲台的次数多了，发觉自己并没多大进步，月考将近，胆怯影响同学们的成果。慢慢的，有点畏惧再上讲台。 我是4班的实习班主任，跟4班的同学比较熟识，每次讲课他们都会很乖的协作。我真的很喜爱他们。后来徐老师让我和翟洪玲交换班级讲课。因为我对2班的学生不熟，第一次在2上习题课，有些惊慌，为了缓和气氛，我说每天听课在后面看着大家的后脑勺，现在最终可以望见大家的正面了，同学们都笑了。后面照旧有些惊慌，还是坚持下去了。老师在后面看着。我不知道究竟怎么样

16、，心里很忐忑。下课之后。老师也并没有说什么，我暗自想到，确定讲砸了。 其次次在二班讲习题，徐老师因为班上的一些事情没有来听课。我原来准备把卷子讲完，可是我认为讲得很清晰的内容，仍有同学说不懂。无奈之下，只细细的从头讲一遍。看到台下一些同学不耐烦的眼神，心里非常难过。作为一名老师，我希望在讲台上看到的是同学们对学问的渴求，对这堂课的期盼。或许，是对我的认可。当时只讲了安排内容的三分之一就下课了，当时很想把书一摔走人。我气，起自己怎么这么没用，气自己压不住他们。回到办公室，心里还愤愤然。其实更多的应怪我自己，同学们并没有什么错，更多的应当找自己身上的缘由。其次节晚自习上课了，徐老师见我们还没去，就

17、来办公室看看。他问我讲得怎么样，我一开口，就忍不住哭出来了。我说我觉得拉慢了2班的进度，又即将月考。同学们心里焦急，我心里也急。指导老师徐老师劝慰我们说，我们讲习题的15分钟对他们的影响并不大，重要的是找到我们自己在讲台上的感觉。我努力忍住泪水，实习的 作为一名老师，解惑授业是本职。同学有不懂，自然应当讲清晰，哪怕拉慢了进度。我自从选了免费师，成为一名师生后，心里就始终有一个幻想，希望自己能成为一名优秀的数学教化家。这个幻想很难实现，但是我之所以选择数学，就是希望同学们能够和我一起快乐轻松的学数学。有的同学可能不喜爱数学，那我应当想方法让他对数学产生爱好。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成为一

18、名优秀的数学老师，我要学习的实在太多。但我肯定会坚持下去。 第四篇：辩论赛心得之总结陈词 总结陈词，一场辩论赛的收官阶段，一般来说，总结陈词无非起到的作用是两个锦上添花或者雪中送炭。假如前面一方已经优势明显，那么总结陈词就会接着扩大成功局面，要是前面纠缠不清，总结陈词就会确定竞赛的输赢，甚至精彩的总结陈词可以有扭转乾坤的巨大作用！因此，总结陈词意义重大，本人也每次花最多的精力来打算。 总结陈词一般分为三部分，指出对方错误，例证自己观点和结束语。在实际操作中，要留意以下几点： 一、肯定要和立论相对应。一场辩论赛原来就是建立在立论的基础之上，那么总结陈词就是对立论的再次呈现，所以肯定要与立论相对应

19、，总结陈词与立论的是否对应是考察总结陈词坏的一个最最基本的标准。 二、纠错要针针见血。指出对方的错误，是总结陈词一起先就要做的事情，指出的错误要典型，要根本，语言要极度精炼、直观。一般来说，指出错误这是要四辩现场打算的，一二三辩要现场协助，一般以纸条形式，四辩自己糅合材料。这一点对一个四辩的要求很高，所以说一场高水平辩论赛，一支高水平辩论队的最强人物一般都是四辩，但是千万要依据实际状况，详细问题详细分析，对于*师高校这样低水平的场所，还是要把最强的人摆在二三辩，因为*师高校目前还处在“外行看喧闹”的阶段。当然，在这里有一个取巧的方法，可以事先打算几条，临场选择，就比是攻辩小结时操作的方法一样。

20、还有一种方法，总结对方最经典的错误，因为辩题都是伪命题，必定会犯某些错误，这也就是经典的错误，那么打算这些错误，就一般不会用不上了。 三、例证自己观点要极度极度精炼。因为一场竞赛已经到了最终，评委、观众对于双方的观点都已经特别熟识，那么这时候的精炼就很重要，更重要的是为后面节约时间。如有必要，例证自己观点，可以和纠错相结合，就是指出一处错误，相对应说出自己的观点，这样可以更直观体现自己的观点，同时更深刻打击对手。 四、结束语是精彩所在，是我们的“杀手锏”。我每一次打算辩论赛，把这个作为自己获胜的最终一招，也是最有效果的一招。说到这一点，就要从辩论的意义提起。“辩论”源远流长，已经几千年了，辩论

21、的目的，就是为了让真理越辩越明，而真理的目的是指导我们开展实践活动，简言之就是让我们的生活更，工作更，让我们得到更多的实际效益。所以，辩论赛不是口舌之争，真理的指导意义，这才是关键所在，这才是真谛，这才是能够打动评委，引起观众共鸣的所在。所以在辩论赛最终，肯定要跳出辩题，说一说今日的辩论赛的实际意义在哪里！比如可以采纳“其实今日的辩论赛结果并不重要，重要的是今日的辩题意义何在？”只有我们说出了今日的辩题意义所在，指出我们这一方的观点有什么现实意义，这样既能(感谢访问.aoor.)体现我们一种胸怀，体现出我们的一种“退一步”，只有这样才能做到“退一步，海阔天空”，除此之外，还能体现出一支队伍对于

22、辩论赛本身真谛的一种把握，那就是现实意义，真理的指导作用。只有把辩题回来生活，回来现实，回来大众，才能引起全部人的共鸣，终归人心都是肉长的。 辩论赛，不是口舌之争，是真理之辩。辩论，本身不是一门科学，但是它可以让一门非科学向科学前进，可以让一门科学变得更科学，让一个事物永葆青春。所以“只破不立”是站着说话不腰疼，“有立才破”才是现实意义。记住，结束语要体现辩论的真谛，这是“杀手锏”，是我们政治学院立于不败之地的最终“杀招”，这也才是我们一个“思想政治教化者” 的真正价值所在！ 第五篇：实习心得之新老师该怎么备课 实习心得之新老师该怎么备课 通过一个月的时间在潮州市城基中学实习，在指导老师杨映珊

23、老师以及班主任刘娴慧老师的沟通中，我学到了许多高校中没学过的学问，更多的是懂得了该如何备课，如何跟学生沟通。下面我谈谈自己的看法。 一、初上讲台时要留意的问题 第一种问题是满堂灌。新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课原委讲了些什么。讲的内容过多，学生根原来不及归纳思索，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。 其次种问题是照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，整个吞枣”。 第

24、三种问题更为普遍，那就是不会驾驭一堂课的时间。有时候50分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。 总之，初上讲台的老师，肯定会遇到许多意想不到的状况，有时当场又不知道该怎么处理。面对这些常见的问题，我们该如何尽量避开呢？首先，我们要明确一个问题，那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。其实有一个特别重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领悟新的学问，激发学生主动地去探究新学问，指导学生学会驾驭新学问的方法和途径。老师的主导地位，确定了老师在教学过程中的作用和责任。

25、因此，当你打算登上讲台时，就应当想到如何尽快让学生领悟新学问、如何激发学生主动探究新学问、如何教会学生驾驭新学问的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。 二、的备课标准是什么 要讲一门课，首先必需对这门课的全部内容特别熟识，绝不是现买现卖。有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟识什么内容，打算多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。这事实上是一种不负责任的看法，这样的讲课，非但达不到前后贯穿的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。因此，老师在上讲台之前必需对这本教材的全部内容融会贯穿，最还要搞清晰本门

26、课程与其它课程的相互关系。老师打算的内容就比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。 我们在熟识全部教材内容的基础上，还必需仔细阅读有关这门课程的教学大纲和教学安排，这样才可以确定每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学依据的，决不是为所欲为、信口开河，想怎么讲就怎么讲。在熟识教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以起先打算每堂课的教学内容。 三. 新老师如何备课 明显，备课就是去熟识打算讲的内容，但是只熟识内容不够，还必需明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必需驾驭的，什么是一般理解的这一系列问题，在备课时就必需很醒悟，并且要有意识地依

27、据这些问题，引导激发学生去领悟它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想方法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较简单理解和接受。怎样才能引起学生对重点和难点问题的重视呢？在备课时要提示自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。假如在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生思索，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。 四. 板书问题 板书，无非包括字、图表、公式、数字等，但千万不行小看它的作用，因为老师在课堂上与学生干脆沟通的时间很少。授教主要依靠板书和语言来表达，语言有时比较快，学生一听就过去了，而板书却

28、可以以停留一段时间让学生边看边思索。 作为老师，对板书应当有特别严格的要求，决不要乱划乱写，也不要什么都不写。应当写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点、要点，这些都要考虑。甚至什么时候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都应在备课时设计。对于第一次上讲台的老师，备课教案里除了有字外，还应当有板书设计。假如用多媒体课件授课，切忌不要成为教材的电子版再现。课件的制作要引导学生层层深化思索问题，要用干练的字和简明的图表，必要时可用动画显示视图中动态的信息流淌过程，以加深学生对教材的重点和难点的理解。 备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足。特殊是第一次上讲台的老师，最能作一二次课前自我或集体的试讲，看看自己在一堂课内的讲授和备课是否合拍，看看一堂课的时间驾驭得怎么样，以备在正式的讲课中获得更的课堂效果。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页