培训活动总结[001].docx

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1、 培训活动总结培训活动总结1 为丰富恢弘教职工的业余文化，促进恢弘教师书写力量的络续提高，根据喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校开展的“队伍建立年”岗位大练兵系列流淌，我校于x月X日下午进行了教职工硬笔书法竞赛。 学校领导高度正视此项流淌，成立了以王延军校长为组长的评审小组，制定了竞赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。X日下午，全校教职工都集中在一号楼三楼多功能室，首先组织教师学习了中小学教师职业道德标准，学校下发了竞赛专用的纸张和玄色的碳素墨水，然后入手下手竞赛。领导班子成员局部参与了竞赛。在竞赛中，每个教师都仔细地书写，力图发挥本身的水平。教师们兴致特别高，仔细地品尝着汉字

2、的艺术魅力，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地呈现自身硬笔书法的才能。上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备，楷书端正干净，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，蕴含了我校教师对书法的热爱及娴熟的书法技艺。 竞赛完毕后，评审小组入手下手了评议工作，颠末细致、周全的筛选，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖57名；以赛代训，选出王海霞等教师代表学校参与系统内组织的决赛，并于学校一号楼和二号楼之间的通道进展作品展现。 本次流淌不仅为全体教师创设了书法学习互换的平台，也给校园平添了一股浓烈的翰墨喷鼻味，更为珍贵的是，在竞赛中，恢弘教师重温了中小学教师职业道德标准，能够做到边学习边实践，领悟标准的粗神

3、实质，并力争在日常工作中实践标准的详细内容，充实发挥书法中隐藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，营业粗湛，布满活力，联合朝上进步，和谐创新的教师队伍奠定了根底。 培训活动总结2 6月11日上午，20xx年xx区幼儿园90学时第一次实践培训活动在xx市艺术幼儿园进行。区研训中心赵副主任、幼教教研员柯教师和陈教师及相关幼儿园教师近60人参与了本次活动。本次培训的主题是“指南背景下幼儿园的美术教学活动”。整个活动由陈教师主持，切实围绕教学实践、互动研讨、培训引领三局部进展有效研磨。 本次教学实践围绕“风中的树”进展同课异构，三位教师能够依据各自的设计思路开头：第一幼儿园沈教师以抛出问题引发幼儿的

4、活动兴趣；艺术幼儿园陈教师运用嬉戏调动幼儿的活动感受；机关幼儿园俞教师借助实物激发幼儿的活动欲望，三位教师都为幼儿供应丰富的操作材料，运用图片的形式，在表述和感知中帮忙幼儿理解“风中的树”的形态，从而使他们在创作中表现出各自作品的特点。 在讲评环节中，河西、解放、文昌三所幼儿园的教师分别就三节课的状况提出各自的优点：让幼儿有自主选择的时机，观赏作品给与幼儿阅历的借鉴。但也给出相应的建议：图片的内容要丰富些，嬉戏的进展有适宜。随后陈微教师为拓宽大家的教学思路，共享她上这节美术活动的教学阅历，从中也提出：材料的供应不在于多、丰富就好，要用的适宜、用的巧，各种活动的设计理念和思想都能到达预设的教学目

5、的，但“如何更优化美术领域”需要在以后的教学中进一步探究。 同时，区研训中心中小学美术教研员赵副主任，任凭借他的美术教学阅历，以“美术的专业性理念”为主题，赐予每位教师做好引领性的培训。赵主任先共享他的听课感受，认为：活动的构造设计要有所变化，活动中的“美术味”应当加强，强调幼儿动手的实践性，而且在活动中还要表达人文性、愉悦性。接着赵主任提出美术创作是一种共性的活动，要讲究环境；教师在美术活动中的完整示范要依课性、时机、对象、示范量、不同材料的表现方法等状况而定，留白示范则会给与孩子更多的启发。 通过此次实践培训活动，让每位教师把学到的新学问、新方法、新理念逐步地融入到自己的美术教育实践中，带

6、着培训的收获和自己的思索，连续去探究高效的美术教学活动实施之路。 培训活动总结3 20xx年8月5日9日，交口县暑期教师系列培训关于教研方面的活动落下了帷幕，培训基于我县中小学教师理念相对滞后、课堂教学效果较差等现状，有针对性和目的性，这次培训紧紧围绕有效课堂这个中心进展了为期五天共三个环节的活动。首先是外请专家为全县中小学教师作了关于如何构建有效课堂的几次专题讲座和班主任工作讲座；其次个环节是邀请太原市48中和师院三附小共十四科的教师为我县教师作了示范课演示，随后我县中小学共十多个科目分别进展了为期两天的研讨课活动。 20xx年8月5日，交口县教师暑期培训工作在县城一广场影剧院正式开头。首先

7、由北师大讨论生导师、教学艺术专家、国家级教师教学素养培训主讲首席专家、国家级十二五规划专业性有效教学工程专家组组长，区域教育均衡进展课题组组长吴松年教授就有效教学的话题做了这次教研培训的第一场专题讲座。吴教授就“课堂高效”作了深入阐发，详细分析了有效增效高效之间的关系，及到达高效的关健所在。特殊对课堂教学的科学、民主、人性化等重要意义做了深刻分析，对教师职业道德的重要性做了重点强调，指出师德是教育工的根本所在。 20xx年8月6日，北京市海淀教师进修校学校校长助理、特级教师、海淀名师工作站主任吴琼教师做了题为高效教研活动的筹划与实施的专题讲座。吴教师从四个方面对高效教研活动的设计与实施做了特别

8、详尽的阐述：一是促进教师进展，特殊提出了教师成长的一般规律，即外显：学习实践思索提炼固化；内隐：规律课堂力量反思特色；素养：爱心责任奉献执着仔细。二是打造和谐团队，强调了教师专业进展的三条途径。三是立足课堂教学，要求能上好每节课，能听课评课，能组织教研活动。四是固化讨论成果，详细论述了教育科学讨论的根本过程。无论哪个方面都表达了学习与实践的必要性，力量与态度的重要性。吴教师还与参训教师们做了近距离的接触与互动。从课堂教学的把握、教学思路的探究、考试甚至提问的技巧等方面都给参训者以详细的理论与方法的指导。 20xx年8月7日下午，多年从事课程与教学论、教育评价学等方向的理论讨论，担当校长、教师的

9、培训工作的山西省根底教育专家、省级示范高中评估专家、太原师范学院焦佩婵副教授做了题为如何实现教学的有效性的专题讲座。主要围绕“以学论教”、“进展本位”、“学科特征”的熟悉与实践以及“教学目标”的合理设计四个方面的内容绽开论述。特殊是对有效课堂的分析，使教师们明白朴实真实才是和谐欢快的课堂；师生和生生互动才能真实体验幸福；关注学生学问、力量与方法的进展才是有效课堂的根本要求。“关注常态课堂、聚焦有效教学”是当前教育改革的新思路、新阶段、新起点。焦教授盼望教师们从实际动身，借这一新的教改契机更新观念，使自己的课堂教学、教学讨论走向自然、真实、有效。 20xx年8月7日，交口县暑期教师培训的其次个环

10、节“优质公开课”在县职业中学和城关一小同时进展。 初中分语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史六科，由太原市第48中学的学科骨干教师上课；小学分语文、数学、英语、自然、社会等八科，由太师学院三附小学科骨干教师担当讲课任务。 8月7日上午，特邀请太原师范学院第三附属小学，山西省教学能手，榜样教师梁志斌教师为小学语文高段教师75人做题为感受语句魅力的复习课，课堂上注意学生学习方法的指导，朴实有效。课后，梁教师就自己的教学设计思路和教师们作了沟通，从课程标准的要求到单元教学目标作了具体分析，确定了本节课的教学目标和教学内容。教师们深刻熟悉到研读课标的必要性和紧迫性。之后梁教师又从细心设计“阅读话题

11、”，归还学生语文实践的时间和空间方面谈了提高语文教学的有效性，生动的案例，易懂的理论，无不给参与活动的教师以深刻的启迪，信任在教师们的努力下，我们的语文课堂会更扎实有效，真正为学生的全面进展奠定坚实的根底。 8月7日上午，来自太师三附小的刘晓庆教师为我县小学高段数学教师作了一节示范课长方体、正方体的熟悉。课堂上刘教师诙谐幽默的教学语言大大激发了学生们学习的兴趣，师生互动协调融洽。 课后刘教师又以“知与行的统一”为题，与教师们作了沟通，刘教师特殊指出：教师应跳出封闭的教材和教室，制造性地使用教材，积极利用和开发身边的课程资源，使教学内容贴近学生，贴近社会。 刘教师新奇的教学思路和广博的教学理论，

12、使在座的教师深受裨益。 课后，示范课教师还与听课教师们进展了研讨与沟通，他们不仅把自己在教学过程中积存的阅历与方法和教师们共享，还就教师们个别提出的地方性问题进展了仔细分析和对策思索，全部科目的参训教师都感受到了训有所得，学有所获。这次优质公开课为我县广阔教师教育理念的转变以及教学方法的改良起到了抛砖引玉的作用。 总之，无论从教学理念、教学设计还是教学效果，这次优质公开课的示范作用都是不行低估的。初中数学课件所用超级模板让全部听课的教师从全新的角度体验了现代数学课堂；初中语文课后的精彩说课博得众多教师的赞许；初中物理课深入浅出，注意学生自主学习方法的培育；初中政治创设情境，探究合作，使教师们领

13、会了理论与实践的详细结合。小学八科更是让参训的科目教师耳目一新，特殊是教学过程与方法、情感态度价值观实现的环节，为广阔青年教师起了很大的示范与引领作用。 到20xx年8月9日，交口县暑期教师培训工作已经为期五天。在县职业中学和城关一小从早上8点半开头到下午六点，此次活动的第三个环节“教学研讨课”分别在县职业中学和城关一小进展。初中和小学共10多给个科目进展了公开课研讨活动。各科分别进展了集体备课、公开上课、集体研讨，同课异构等环节，大家积极参加，踊跃发言，特殊是研讨阶段把整个教研活动推向了高潮。教师们都特别珍惜这次学习与沟通的时机，他们对学法教法都进展了有效的讨论和总结，表示要带着新的理念与感

14、受重新端详自己的教学模式，重新构建自己的教学体系。 这次上公开课的各科教师都是省地级的教学能手或者教学骨干，他们对这次活动布满热忱，积极主动的担当了上课任务。这次公开课实行了同课异构的形式，各科听课的教师们普遍认为，公开课的目的不是示范，而应定位在讨论性上。所以人人发表意见，个个谈论感受，绽开了真正对话式的评课议课活动。8月8日下午至8月9日全天，全县小学高段数学教师在城关小学进展了研讨课活动。8日下午，教师们首先分为两个大组分别对两位主讲教师马云峰、宋现萍的教学预案圆的熟悉进展了分组争论，期间教师们畅所欲言，纷纷发表自己的意见与建议，之后，由两位教师在修改预案的根底上轮番作了课。 8月9日上

15、午，教师们再次将两节教学实况与教学设计进展了比照研讨，先分组争论再集体沟通，各组从不同的角度提出了不同的修改意见，研讨气氛特别浓烈，教师们研讨的兴致进一步高涨。在此根底上，主讲教师再次作课，收到了很好的教学效果。本次研讨活动使全体教师体会到了集体备课的好处，大大激发了教师们参加集体备课的积极性，对全县的集体备课教研活动起到了很好的促进作用。 8月9日下午，由县教研室的教研员桂亮梅教师作了题为学、明、检、思教学模式的专题讲座。讲座从高段数学概念、法则类课堂教学模式入手，分别从自主学习、明朗清楚、课堂检测、课尾反思四个方面作了阐述，她盼望教师们在自己的教学中大胆探究，勇于实践，走出一条适合自己的教

16、学特色之路。8月8日下午，全县初中54位英语英语教师来到职中参与研讨沟通会。首先张燕教师的学案型教学课设计新奇，使大家耳目一新；其次，刘旭华教师展现了一节多媒体教学课，她流利的口语，精彩的设计，赢得教师门的全都好评。最令人感动的是，全县英语教师有幸倾听了特邀佳宾北二外教师赵晓辉的“我对英语教学的几点思索”的讲座，从理论到实践，可谓字字珠玑，尤其是“教学有法，法无定法，法极无迹”的画龙点睛之说，激起了全体教师的共鸣，掌声久久不息，将整个研讨沟通活动推向了高潮。 8月9日，全体英语教师按时有序地进入教室，由说课、评课到集体备课再到练课，尤其是二中教师范林梅、双中教师王秀珍、温中教师王瑾红就同一课做

17、了精彩的即兴上课，使每一位教师都有所思，有所感，并吐露出各自的心声：本次活动无疑是雪中送炭，在教师教学陷入困惑，难以突破思维定势时，送来了给养，给教师在制造高效课堂方面指明白方向，拓展了教师的视野，提升了教师的教育理念，并搭建了一个共享优秀教学资源的平台。 语文科以集体备课，听课，评课，再听课，再评课的形式绽开活动。为让活动开展的扎实而有效，我们先将教师分为两组，请做课教师谈教学设想、教学目标和过程后集体研讨关于这课教学目标的精确定位。然后由县二中吴秀明、双池中学张洁教师就八年级下册我的母亲一课做公开教学，教师们在明确教师设立目标后，有针对性地进展听课，作笔记，写批注。在经过这两个环节之后，教

18、师们再结合自己的思索重新备课，随即抽取教师讲课。张建杰教师将自己修改后的教学设计再次以公开教学的形式展现给大家。通过“讲评讲”的环节后，大家已经在内心将三位教师对这节课的设计与自己的教学理念和教学方法有了思维的碰撞。此时，组织大家再来探讨这节 课实现高效的途径和方法。教师们都带着观赏的眼光对做课教师丰富的教学阅历，先进的教学理念，科学的教学方法进展评价，并恰当地有针对性地提出自己的教学设想。活动中有青年教师大胆革新的理念和设计，有老教师们淳朴自然的阅历和见解，大家在一起沟通和共享着彼此对高效课堂的熟悉和实践中的困惑。沉醉在深厚的学习气氛中，教师们在新课改理念与实践的相互撞击中思想上有了新的熟悉

19、。 活动完毕后，教师们大局部写出了书面的感想与体会，总结了活动的意义与收获。这次研讨活动不仅有利于构建教育教学的心理环境和人文环境，而且强化了评课者和被评者“互为主体”的地位，在公平民主的前提下，以问题为主线，以人本为理念，以合作探究为核心，促进了教师的相互进展。各校同科的教师们通过接触会谈，共同思索、彼此借鉴、共赢共生。这次研讨课活动的示范性、指导性、引领性和前瞻性，将会促进全县教师的沟通讨论和专业提升。 总之，本次教师培训，注意活动的实效性，既有专题讲座，又有培训者和参训者的积极互动，既有优质课的观摩，又有集体才智的沟通与碰撞。敏捷多样的培训形式，受到了参训教师的欢送，取得了良好的培训效果

20、。 培训活动总结4 11月10日，韩中凌主任对全县小学语文骨干教师进展了有关开展读书活动实施策略的培训，经过一天的紧急学习，教师们收获颇丰。 课堂教学是学生们主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。搞好课外阅读，培育他们良好的读书习惯，对于孩子们加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提快乐趣，培育自学力量等都会起到很好的作用。教师们在自己的教学中要从以下几方面引导点拨： 一、向学生推举优秀读物，培育他们选择书刊的力量。 目前出版的书刊相当多，坚持把那些安康有益的儿童读物介绍给孩子们，决不能让一些风格低下、内容荒谬的书刊毒害孩子们的心灵。积极向孩子们推举好书。在向少年儿童推举图书或

21、报刊时要留意内容广泛一些，防止“吃偏食”，应当培育孩子们多方面的阅读兴趣。在指导学生选择图书的时候，考虑以下几点： 1、介绍那些能够满意少年儿童在文学、历史、科技等某一方面既有天真的趣味，又有深刻的才智的读物。 2、利用课文给学生推举名著。 3、结合当前形势、不同节日和四周环境的特点介绍书籍。例如，结合国家重大政治生活，推举有关政治、历史方面的通俗读物；在某一部有较大影响的影片、电视片放映时，介绍有关的文艺、历史读物；不同的季节介绍有关大自然科学学问的读物；结合重大节日，介绍党和军队的荣耀历史以及优良革命传统的故事书籍，介绍爱国主义优秀读物等等。 要针对不同儿童的特点，向他们推举图书。同一个主

22、题的读书活动，不同的少年儿童，推举的书目应当有所不同。 二、帮忙学生学会从书报中汲取“养分”。 读书看报的目的就是从中汲取“养分”。可是，在读书活动中，有的学生看书不仔细，光追求故事情节；看书也没有什么选择，拿到什么看什么；还有的同学看书缺乏分析推断，什么都学，什么都信；也有的同学只是对武打小说特着迷，看起来没完引导学生从丰富情感、提高熟悉、增长学问。进展语言等多方面汲取“养分”。 1、组织读书心得沟通会。引导学生们学习那些通过读书看报活动促进了教育教学工作、提高了学生自身水平的详细阅历，用这些新奇的阅历来培育孩子们的力量。同时，也准时地把学生中良好的读书方法、可喜的读书收获通过沟通会的形式向

23、大家推广。在读书心得沟通会上，每名学生都可以介绍各自的读书心得体会、方法阅历，开阔大家的眼界，启发大家要用科学的方法读书，不要死读书，做书的奴隶。 2、组织读书争论会。学生阅读了书籍以后，经常被书里的故事情节所吸引，怜悯甚至仿照书中的仆人公。但是，他们对于书里的重要大事和仆人公的行为应当怎样评价，却不能独立地进展思索分析。通过读书争论会的形式，大家可以充分发表自己的看法和熟悉，有利于帮忙少年儿童领悟书籍的中心思想，学会评价书中的人与事，分清是与非，明辨好与坏，搞清对与错。对于有些有争议问题的熟悉、争论，都需要教师加强指导。 3、组织读书读报表演会。引导学生们依据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以依据书报中学习到的学问，开展试验、制作、讲演等活动。 4、组织读书笔记展览会。教师可以从不同年级的学问水平动身，指导学生学会写读书笔记，帮忙他们把握记读书