基础会计教学课件5篇.docx

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1、 基础会计教学课件5篇 3.1教学内容的针对性与适用性 本课程的教学内容是按理论教学模块、实践教学模块和选用模块构建，其学问模块内容是相互穿插渗透的。 选用模块约教师可以依据教学实际，对有关可以自学和了解的内容做出选择，课堂上不详细讲授。如会计的进展史、会计法规、会计监视和会计治理与组织等。 3.2教学内容课时安排 .课程设计思路 篇二 通过座谈、毕业生跟踪效劳等调查的形式，了解用人单位对毕业生专业力量的要求，同时邀请企事业单位会计人员及行业领导与课程组教师共同探讨会计工作的特性及培育会计从业人员专业力量的教学方法，在此根底上建立了“理论+实训”的课程模式和“岗证课”三位一体的“双互、双层、双

2、证”的教学体系： （1）理论+实训的“1+1”课程模式，即在开设理论课的同时，同步开设实训课，在理论教学中边讲边练。理论与实训课的比例大致为1：1，所以成为“1+1”课程模式。 （2）“岗证课”三位一体，将岗位力量需求、职业资格证书考试与课程设置严密结合，实现理论-实际-应用一体化的教学体系。 （3）“双互”体系，是指理论教学与实践教学相互结合、根本理论模块和根本技能模块相互融合的课程模式。“双层”体系，是指专项训练与综合实训相结合的实训教学体系：第一层次，在“理论+实训”模式的教学过程中，讲练结合，完成各项专项技能的训练；其次层次，理论课程学完后，集中进展会计综合实训。“双证”体系：学历教育

3、与职业技能教育相结合，双证即毕业证书和会计从业资格证书。 教学内容采纳模块教学，其模块构造包括理论教学模块、实践教学模块和选用模块。其中： （1）理论教学模块包括会计根本理论、根本操作方法、根本经济业务处理三个模块。 （2）实 践教学模块包括相关的单项根底实训和集中的模拟实训。 （3）选用模块是教师可以依据教学实际，对有关可以自学和了解的。内容做出选择，课堂上不详细讲授。如会计的进展史、会计法规、会计监视和会计治理与组织等。 在实训教学方案设计上，注意实施“三阶双轨、培育三力量”的实训教学方案。在教学过程中，循序渐进地经过专业根底技能、专项技能、综合技能三个阶段，结合会计手工处理力量训练和会计

4、电算化力量训练同步进展的三阶双轨模式；培育学生“会计核算”、“会计检查”和“会计应用”三方面的会计专业力量。 .教学方法设计 篇三 在教学中通过敏捷多样的教学方法诱导学生的奇怪心，激发学生的学习兴趣和潜能，调动学生学习的积极性和主动性，避开空洞无物、满堂灌输的“填鸭式”教学是进展教学改革、创新的目的。 4.1兴趣教学法 对学生来说，没有兴趣的学习是一种消磨才智的“苦差”。因此，教师在教学过程中可以创设情境，激发学生的学习兴趣。在教学中创设问题情境可为学生建立一个良好的心理环境，更好地激发学生学习会计的兴趣。创设趣味性问题情境，引发学生自主学习的兴趣；创设直观图形情境，使学生对概念理解得更深刻；

5、创设悬念情境，引导学生自主探究，体会胜利的喜悦，进一步激发学生兴趣和热忱，增加学习会计的信念。幽默、通俗、幽默的语言可以帮忙学生较为深刻地理解会计的专业术语及难懂的会计理论。 4.2互动式教学法 在根底会计教学中推广互动式教学方法，教师与学生说课相结合，加强课堂争论，采纳互动教学及启发式教学，使学生充分参加，以提高其沟通技巧和学习兴趣，增加学习效果。 4.3案例教学法 通过案例教学，将会计专业学问和会计实务有机地结合在一起，可使学生能够真正对各种业务精确地填写原始凭证和记账凭证、进展账簿登记和本钱核算，以及把握主要会计报表的编制方法，并能独立处理特别及较简单的工业企业所发生的经济业务，为其今后

6、从事会计工作打下根底。 根底会计教学课件 篇四 1.课程设计理念 根底会计课程教学的主要目的是让学生对专业会计有肯定认知，使学生具有肯定会计专业思想素养和专业素养，激发其学习的兴趣，为进一步学好专业会计奠定根底。然而该门课程的理论体系和学习方法，甚至语言表述与以往学习过的课程迥异，尤其接触社会甚少的学生，对企业的运作、经营活动更是缺乏熟悉，从而导致学习困难入门难。 为实现本课程教学目标，整个课程设计以突出职业力量为重点，以激发学生学习兴趣为契机，以感性直观的“学中做，做中学”的方式，把理论和实际严密结合起来，重点突出和培育实际动手操作力量，将抽象的会计理论学问通过实训转化为实际的会计核算力量，

7、提高学生的专业技能、实践力量，突出高职学生“重实践，强技能”的特色。因此， 本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以力量为本位，以职业技能为主线，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实根底、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 .课程考核设计 篇五 考核是教学中的重要环节，它可以检查学生把握学问的水平，反映教学中存在的问题，客观地评价该课程的教学效果。根据课程的功能模块，将考核分为理论考核与操作技能考核，详细方案是： 5.1理论考核 学生参与会计从业资格考试，以此作为理论考核成绩。 5.2技能考核内容 5.2.1平常考核内容 以上课出勤状况、课堂纪律、学习态度以及作业完成状况为主要内容，以教师平常记载为考核依据。 5.2.2分工程实训考核 即以理论教学中辅以的各实训工程作为考核内容 5.2.3综合实训考核 依据本课程所学内容，以某个小型企业的经济业务为例（资料由任课教师供应），完成一个会计核算流程。 5.2.4书写实训报告 它山之石可以攻玉，