墙大班教案6篇.docx

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1、 墙大班教案6篇 墙大班教案篇1 【活动目标】 1、感受时钟在人们生活中的用途。 2、初步了解时钟的外表构造准时针、分针的运转规律，学会看整点。 3、在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣。 【活动预备】 1、时间的图片若干 2、各种各样的小钟(幼儿自带，做钟表展览用) 3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型 4、1-12的数字头饰 5、老狼头饰及音乐磁带 【活动过程】 一、了解时钟在人们生活中的用处 1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋心情。 2、感受钟对人们的用处， 教师：你家里有没有时钟?你还观察哪里有钟?为什么那里有钟? 小结：时钟可以告知我们时间，给我们的生活、学习、工

2、作带来了便利。 二、引导幼儿认真观看时钟，了解时钟的外表构造。 1、参观钟表店：刚刚小朋友说在许多地方见过时钟，今日，我也给你们带来了许多的时钟!我们一起来认真的看看它们是什么样子的?钟面上有什么? 2、引导幼儿认真观看时钟，发觉问题并解决问题。 3、说一说： (1)、它们的钟面上有什么?(时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字) 这些数字是怎样排列的?哪一根针是时针(分针、秒针)? (2)、这些时钟是一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、外形不同)你最喜爱哪一个? -为什么会有这些呢?假如没有会怎么样?(幼儿自由想象) 三、操作

3、演示法，发觉时针、分针运转的规律。 (1)让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。 教师：时针和分针是怎样告知我们时间的呢?请你仔细的想一想，做一做。 (2)教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。 教师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的?(教师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说) 教师：时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) (3)师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。 教师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜爱和时钟做好朋友吗?那你们把它的小隐

4、秘都记在心里了吗?能静静的告知我时钟上面有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言) 四、嬉戏：分针带着时针转。 方法：12名幼儿自由选择1-12的数字头饰，按挨次拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停顿时，两针要指向教师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。 五、操作练习法，引导幼儿进展拨针练习，稳固对整点的熟悉。 方法：教师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了?”老狼答复几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。 【活动延长】 教师把事先预备好的时间图片放在区角里让孩子们连

5、续玩“老狼老狼几点了?”的嬉戏。 墙大班教案篇2 活动目标： 1、能认清形，读准音。 2、知道单韵母有四个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的a,o的音。 3、通过嬉戏活动加深对四声的熟悉。 4、学习a,o正确的书写方式。 活动预备：小书，四线格，四声，笔。 活动过程： 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开头，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 (利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。) 2、a音的学习：发音时，口翻开，舌位低，舌头居中心，唇形呈自然张开壮，始终到发音停顿才能动唇。“啊”和“a”

6、音一样。 (o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音一样。) 3、a外形的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的外形，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o外形的学习方法与a一样) 4、a四声的学习：(1)先熟悉声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;其次声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充

7、分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带着幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”叙述故事的过程中，留意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，留意夸大，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 (o声调的学习：请幼儿跟着教师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么状况下我们会这么说，在理解的根底上学习、记忆。) 5、在故事阅读时，教师留意引导幼儿观看小白兔的表情，揣摩心情，从而精确读出a,o的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母a,o。 墙大班教案篇3 幼儿园大班教案：能

8、干的象伯伯 活动目标 1、观看图片，叙述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应当相互关怀、相互帮忙的道理。 3、初步培育幼儿讲故事和表演故事的力量。 活动预备 背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。 活动过程 一、进入主题。 （音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 二、演示教具，启发提问，引导幼儿叙述。 1、提问：谁在小树林里？干什么？ 争论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高快乐兴地玩着。 （学习词“高快乐兴“）。 2、插入老虎。 哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？ 总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子， 小兔子吓

9、得转身就逃。（学习词“窜“）。 3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？ （练习喊声“救命呀！救命呀！“） 4、出示大象。 大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？ 小结：大象听到兔子的叫声赶忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。 “它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。 5、集中性谈话。 老虎追到河边，观察小兔们都过了河，它会怎么做？ 老虎特地欺侮小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩处它呢？ （结果可以有多个） 三、教师演示教具，幼儿完整叙述一遍。 编故事题目。 四、教师示范叙述一遍。 五、总结：今日这个故事告知我们，朋友之间、同伴之间应当相互关怀

10、、相互帮忙， 我们可不能学老虎，特地欺侮别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩处的。 墙大班教案篇4 手工活动气球变变变(大班) 教学活动 活动目标： 1、尝试用各种材料左右对称地装饰气球，进展幼儿的发散性思维。 2、乐于参加手工活动，体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、各种颜色、大小的气球，纸绳、卡纸、双面胶、木胶 2、范例 3、气球充好气，放置在礼物袋中 4、录音机、铃儿响叮当碰一碰磁带 活动过程： 1、送礼物，衬托节日气氛。 （1）圣诞节快到了，教师有礼物送给你们，快乐吗？（放音乐，气球从礼物带里倒出，幼儿拿气球）教师引导幼儿说一说：跟旁边的小朋友说说看，你拿到的气球，是什么颜色，什么外形

11、，比一比大小？ （2）请幼儿依据气球的颜色、大小等特征带着气球排排队。 2、气球变变变。 （1）出示范例，引起幼儿兴趣。 我拿到了一只不一样的气球！3，2，1（出示范例小小鸡）。我的气球美丽吗？怎么会这么美丽的呢？ （2）出示其他几个范例，拓展幼儿的想象。 气球变变变，变成-，气球变变变，变成-。 （3）你的气球会变成什么呢？ （4）依据其中一个幼儿的答复，教师示范装饰气球。 重点引导幼儿留意两边对称。 （5）你们想把自己的气球装扮得更美丽吗？ 想好你想把气球变成什么？它的眼睛鼻子嘴巴在哪？其它部位用什么材料装饰，装饰在什么地方？想好了，就可以开头动手了。 3、幼儿操作，教师指导。 重点指导幼

12、儿合理布局，并准时展现幼儿有创意的装饰方式。 4、请装饰好的幼儿向客人教师介绍自己的作品。 5、与气球娃娃跳舞。 墙大班教案篇5 活动目标 1、感受乐曲欢愉快泼的心情，初步做到在演奏中留意乐器打击时音量、音色与乐曲和谐全都。 2、能依据图谱，根据不同的节奏型学习用乐器进展演奏。 3、在与教师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，制造性地转变配器方案，丰富演奏内容。 活动预备 1、教师预备：vcd，音乐碟，白纸，油性笔，乐器。 2、幼儿阅历预备：已积存打击乐演奏的相关阅历。 活动过程 1、观赏音乐拔根芦柴花，初步感受乐曲的心情。 提问：你听到了什么？想到了什么？听了以后心情怎么样？ 2、再次观赏音乐

13、，边听音乐边拍手，启发幼儿用不同的方式拍手表现二拍子的节奏型。 （1）依据幼儿的表现依次出示不同的节奏型。 （2）启发幼儿依据乐曲中不同的音乐特性匹配相应的的节奏型，创编节奏图谱。 （3）师幼一起依据图谱内容边听乐曲边拍手。 （4）启发幼儿用不同的身体乐器表现节奏型，创编身体动作图谱。 3、幼儿依据节奏图谱，集体争论、设计配器方案，并依据图谱用乐器进展演奏。 4、在音乐的伴奏下，整理乐器，依据乐曲节奏自由做律动出活动室。 完毕语：这首乐曲还有其他不同的配器方案，你们回班以后再试试（留下连续探究的空间）。 说课 ?拔根芦柴花是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的心情。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配

14、以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、宠爱中华民族的优秀民间音乐是我们进展音乐教育重要的内容。 一首乐曲可以进展多种形式的音乐教学，既可以观赏又可以演唱；既能创编律动又能开展音乐嬉戏。我把打击乐演奏作为拔根芦柴花这首乐曲的表现形式，对大班幼儿来说既能引起兴趣又有肯定挑战性。 本次活动的目标为： 1、感受乐曲欢愉快泼的心情，初步做到在演奏中留意打击时音量、音色与乐曲和谐全都。 2、能依据图谱，根据不同的节奏型学习用乐器进展演奏。 3、在与教师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，制造性地转变配器方案，丰富演奏内容。重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的根底上，尝试用不同的方式演奏

15、乐曲。难点是设计配器方案。 为了更好地突破重难点，我实行了两个三部曲；一是观赏三部曲，从整体观赏到分段观赏再到分节观赏。整体观赏是帮忙幼儿建立对全曲整体心情的印象，激发他们对音乐作品的宠爱；分段观赏是引导幼儿对音乐构造进展进一步的了解；分节观赏是帮忙幼儿从音乐的构造上把握构造中音乐要素的特点，如节奏、旋律等。这三步观赏的步骤是层层递进，相互关联的。从心情体验到音乐要素的把握，只有充分观赏才能使孩子既宠爱音乐作品，又能用自己喜爱的方式进展较精确的艺术表现。 二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的协作。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案，可使幼

16、儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏；从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进展音乐表现活动。但这一系列过程必需始终围绕一点，即：不管教师引导幼儿进展何种表现形式，都必需符合音乐教育的原则。所以我鼓舞幼儿大胆尝试、比拟，逐步查找匹配的方案，这也才符合纲要中所强调的：在支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能技巧。 墙大班教案篇6 一、活动名称： ?什么动物你猜猜 二、活动目标： 1、尝试创编歌词，体验合作沟通的欢乐。 2、尝摸索索山歌对唱的形式，能主动大胆地参加活动。 3、培育幼儿擅长思索，勇于承受挑战的品质。 三、活动内容及重点，难点分析 ?什么动物

17、你猜猜这个活动，是一首创编歌，仿照对唱的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调美丽，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着很多重点和难点，比方说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。 四、活动对象的分析 大班幼儿年龄在56之间，具有较强的仿照力量，他们探究欲望极强，擅长思索，喜爱承受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟识的歌曲旋律之中，深受孩子的宠爱。 五、活动策略与活动设计 在什么动物你猜猜这一创编活动中，我运用猜谜嬉戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采纳“抛绣球”嬉戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，熬炼幼儿，丰

18、富幼儿情感。 六、活动媒体设计 本次活动中，我所采纳的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“得意的动物”丰富幼儿的创编内容。 七、活动过程设计与分析 1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲对唱。 2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。 设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打根底。 3、教师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。 4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，其次段要唱出是什么动物的谜底。 5、观看电脑课件“得意的动物” 丰富创编内容，

19、请幼儿分组争论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。 多媒体应用分析 阅历证明：幼儿在活动进展中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采纳了放电脑课件，来调动幼儿的创编积极性。 6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师准时出示相应的动物图片帮忙幼儿记忆歌词。 幼儿创编热忱非常高涨，教师采纳对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参加活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。 8、嬉戏“抛绣球”。向主动参加对唱活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。 9、分组活动 （1）创作画什么动物你猜猜，以绘画形式创作歌词，与好朋友相互对唱。 （2）选择自己喜爱的动物图片，创编歌词，再与好朋友相互对唱。 （3）小组合作设计图谱，并开展对唱嬉戏。 在创编活动完毕时，我采纳如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进展稳固，从而体验幼儿之间合作沟通的欢乐。