大和小幼儿教案8篇.docx
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1、 大和小幼儿教案8篇 大和小幼儿教案篇1 教案目的: 学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的,通过嬉戏使小朋友初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步进展小朋友的多向思维。 教案预备: 硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”,装有肥皂水的塑料瓶若干,吸管(单孔、多孔、粗细不一)若干,气球若干,可变大或变小的食物若干种,照相机、大白纸和画笔,小时候的照片和近照。 教案过程: 1、教师出示鱼竿,让小朋友每人选择一个,然后在事先布置好的场景池塘中钓鱼,小朋友依据教师的要求把钓到的鱼分别放到大鱼筐和小鱼筐里面,初步感知物体大小的分类。 2、教师让
2、小朋友查找四周的物体,哪些是大的?哪些是小的,通过实际的查找四周的实物,让小朋友可以更加直观的熟悉物体的大小,从而加深对物体大小的熟悉。 3、小朋友听教师叙述“大人国和小人国”的故事,并且向四周的朋友和教师展现自己小时候的照片和最近的照片,启发小朋友运用想象力感受大小的变化。 4、出示气球,引导小朋友通过观看和比拟的方法,感知物体变大和变小的熟悉。 5、出示食物,引导小朋友观看思索使用不同的方法把实际物体变大或者变小,稳固加深对物体大小的熟悉。 教案拓展: 教师可以连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让小朋友主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉,或者也可以展现如蝴蝶的成长
3、变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮忙小朋友直观理解“长大”的概念,并且在活动中也可以挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比拟胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小等嬉戏环节,都可以让小朋友通过自身的感受更加直观的熟悉物体大小的变化。 大和小幼儿教案篇2 活动目标: 1、会用目测的方法比拟两个物体的大小,获得大和小的概念。 2、熟悉汉字:大、小。 3、萌发认读汉字的兴趣,体验玩中学、学中玩的乐趣。 活动预备: 有过吹气球的阅历。若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张,大小字卡幼儿每人一张。录音机。 活动过程
4、: 一、比比谁吹得气球大 1、教师:“小朋友们,今日教师带来了一个好朋友,你们想知道是什么吗?”(想)教师拿出气球,“教师要变魔术了,请你看看气球会有什么变化!”教师演示吹气球(从小变大) 2、比比谁吹得气球大,找出最大和最小的气球。 3、展现最大和最小的气球。教师:“哪个气球大?哪个气球小?”幼儿答复时,指到大气球教师出示字卡大,和幼儿一起读一读,认一认大字。指到小气球教师出示字卡小,和幼儿一起读一读,认一认小字。 二、帮树叶宝宝找妈妈 1、 “小朋友听是谁在哭啊,我们来找一找”教师在录音机里播放哭声,在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了,是谁在哭啊?”教师出示大树叶和小树叶,(是树叶宝宝
5、在哭)比拟他们有什么不同,(一个树叶宝宝大,一个树叶宝宝小)教师出示图片,大树叶下面有汉字大,小树叶下面有汉字小,“大树叶下面的是什么字啊?”(大) “小树叶下面的是什么字啊?”(小) “我们来和他们打个招呼吧”(大树叶,你好!小树叶,你好!) 2、教师问道:“咦,你们为什么要哭呀?”播放录音机,“我们迷路了,找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了,所以难过地哭了,我们来帮他们找妈妈吧! 3、 “树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比拟两位树妈妈有什么不同,(一位树妈妈大,一位树妈妈小)教师出
6、示图片,大树妈妈下面有汉字大,小树妈妈下面有汉字小,“大树妈妈下面的是什么字啊?”(大) “小树妈妈下面的是什么字啊?”(小) “我们来和她们打个招呼吧”(大树妈妈,你好!小树妈妈,你好!) 4、大树叶宝宝和小树叶宝宝观察有两个树妈妈又哭了起来,由于他们不知道哪个才是自己的妈妈。师:“小朋友,你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈,哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?”(大树妈妈和大树叶下面都有个大字,所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字,所以小树叶是小树妈妈的宝宝。)再和幼儿认读汉字大小。 5、请你帮帮树妈妈和树宝宝,把树叶宝宝送回去。幼儿操作,把大树叶贴到大树妈妈的身上,小树叶贴到小树妈妈
7、的身上。教师巡回指导。 三、看谁做得对 1、当教师出示大树卡片时,小朋友将字卡大举起来,教师出示小起来,教师出示大家吗?我们的字宝宝也有家。”?绿房子是谁的家?树卡片时,小朋友则将字卡小举起来,比一比谁做得对。 2、当教师出示字卡大时,小朋友将大树卡片举起来,教师出示字卡小时,小朋友则将小树卡片举起来,比一比谁做得对。 3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里,把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。 活动延长: 我们教室里和教室外也有很多大和小,请你去找一找,大的东西贴上一个大字,小的东西贴上一个小字,然后告知你的好朋友或教师,你找到了什么。 设计说明: 1、在大大和小小主题活动中,
8、孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采纳了目测的方法来比拟大与小。 2、通过吹气球的竞赛,吸引幼儿的留意力,使幼儿感知事物的大小变化,从而对大和小有初步的概念,初步感知汉字“大”和“小”。 3、创设树叶宝宝找妈妈的情景,用目测的方法比拟两棵树的大小和两片树叶的大小,使幼儿对大小的概念进一步加深。 4、在“看谁做的对”嬉戏中,幼儿通过和汉字大和小玩嬉戏,进一步感知和稳固学习汉字大小,从而激发幼儿认读汉字的兴趣。 5、通过找一找,贴一贴身边的大小物品,盼望能让孩子从平凡的生活中探究到不平凡的乐趣,引导孩子在与环境的交互作用中,初步获得数、量、形、空间的感性阅历和相应的数学概念。 大
9、和小幼儿教案篇3 活动目标 1、通过观看能比拟出物体的大和小。 2、查找发觉生活中大小不同的物品。 3、能主动参加,在活动中积极探究。 活动预备 1、趣味练习:比拟 2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 活动过程 一、说一说 观看图片 看看图片有什么?(衣服) 你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服) 哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服? 你是怎么知道的? (妈妈的衣服大,孩子的衣服小。) 二、找一找 1。请小朋友拿一个自己喜爱玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。 2。请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小? 三、比一比 请幼
10、儿观看图片 教师:图片上有什么?(苹果,草莓) 你喜爱苹果还是喜爱草莓 苹果和草莓谁大谁小? 小狗和蜜蜂水大谁小? 大象和蚂蚁谁大谁小? 四、嬉戏:大的小的 教师任意出示一个物品,请幼儿找出比教师手中的这个物品大的或小的。 为激发幼儿兴趣,可以竞赛的形式进展。 大和小幼儿教案篇4 【设计意图】 “大”和“小”是通过比拟得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉,并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。 【活动目标】 1、学会目测有明显大小差异的物体,懂
11、得物体的大小是通过比拟来熟悉的。 2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步进展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探究的主动性、积极性,培育幼儿探究的兴趣。 【活动预备】 1、硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。 3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。 【活动过程】 嬉戏一:钓鱼 1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别
12、放在大鱼筐和小鱼筐里。 2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,照旧要求钓最大的和最小的鱼。 嬉戏二:超级比一比。 1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的嬉戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大? 嬉戏三:大人和小人 1、教师叙述故事大人国小人国。 2、照片共享:小时候的我(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3、提问:假如有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做很多的事情,上学等。) 4、启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将
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