多变的云美术教案6篇.docx

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1、 多变的云美术教案6篇 多变的云美术教案篇1 设计意图： 圆是生活中比拟常见的外形，以熟识的事物开展美术活动，具有许多新奇和好玩的特质，本班幼儿思维比拟活泼，对事物布满了新颖，但动手力量太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手力量，具有想象力，并对事物布满奇怪。为了满意幼儿的奇怪心，增加动手力量和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增加幼儿的合作动手力量和发挥想象力，通过引导幼儿积极参加小组合作，培育幼儿的动手力量和丰富的想象力。 活动目标： 体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的欢乐 能够小组合作制造出关于圆的粘贴画 能够了解圆的外形特征，知道可以利用圆组成

2、不同的物体 活动预备： 环境创设-在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品 学问阅历-提前让幼儿在家学习关于圆的根本学问 物质材料-多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张 活动重难点： 能够自己动手完成一幅粘贴画 活动过程： 一、作品导入，集中幼儿的留意力，引出主题 出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣 二、播放多媒体资料，展现作品 1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出许多的物体 提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？ 这些动物都是什么外形的呢？ 2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣 3、教师叙述正确的粘贴方法，提示幼儿要留意胶水的使用方法 三、

3、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画 1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水 2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进展粘贴，教师巡回指导，赐予动手力量的帮助 3.将幼儿的作品进展展现 四、课堂表现，赐予幼儿鼓舞 活动延长： 让幼儿将自己的作品带回家给父母观赏，尝试回家利用不同的外形和父母一起进展粘贴画。 多变的云美术教案篇2 活动目标： 1、知道我们四周有各种颜色，感受颜色的美。 2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。 3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。 4、进展视觉，提高归类力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、每个幼儿家里带一件颜色

4、美丽的物品。 2、幼儿试验的透亮小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师试验用具一套。 活动过程： 一、颜色的美。 1、幼儿自由观赏、共享带来物品的颜色。 2、教师小结：很多东西都有颜色；有了各种美丽的颜色，世界才显得这么漂亮。 二、颜色会变。 1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出教师出示的颜色。 2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。 3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。” 4、

5、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。 5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。 三、玩玻璃纸。 1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。 活动延长： 让幼儿用自配的颜料着色。 活动反思： 整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步到达预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色变化的神奇，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。 多变的云美术教案篇3 一、选材意图 新纲要提出幼儿美术教育的价

6、值在于它激发情趣、激活兴趣；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神制造的意义；强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动-漂亮的颜色，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画“、“弹珠滚画“、“手掌拓印“、“蜡笔涂画“等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受颜色的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。 二、教材分析 1、内容分析依据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动力量，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料

7、。“吸管吹画“、“弹珠滚画“、“手掌拓印“等这些在寻常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的奇怪欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有教师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进共性进展。 2、目标分析学问性目标： 黄、蓝、绿四种颜色 让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术根本方法、常规。 体验颜色的美，并能用简洁的语言表达。 社会性目标： 让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的兴趣。 确定每个幼儿的作品，让他们获得制造后的愉悦体

8、验。 知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发喜爱生活、喜爱大自然的情感。 3、教学重点、难点 重点： 让幼儿对颜色产生兴趣。 体验多种形式的美术活动带来的乐趣 难点： 用语言表达对颜色的感受。 吹画时气流的大小、方向。 三、幼儿状况分析 本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们奇怪、好动、好仿照；喜爱光明的颜色如、红黄蓝绿和有变化环境；不相宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手力量较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。 四、教学方法设计 1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅

9、历。 2、观看、学习法提高幼儿审美感受通过观赏课件（剧烈光明的颜色组合）感受颜色的漂亮，激发创作欲望。 3、示范讲解法让幼儿把握根本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在仿照中把握根本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的。 4、分组操作法敬重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。 5、个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的时机幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，教师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当

10、的指导才能出成果。 五、教学预备 1、活动前两天，幼儿在家长的帮忙下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西。 2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。 3、课件制作（漂亮的颜色组合图） 六、教学程序设计 第一局部：谈话、提问引出主题教师以谈话的方式，逐一提问 你们带来了什么？它叫什么？有什么用途什么颜色？你喜爱吗？幼儿集体答复，再个别细答。 熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中颜色无处不在，引起对颜色确实兴趣。 其次局部：观赏观看颜色组合图，体验颜色的美教师逐一出示颜色组合图，幼儿观赏观看，引导幼儿说出或表现出感受。 本环节中难点的

11、突破主要通过教师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。 第三局部：幼儿分组创作第一步：示范创作方法 1、教师简洁示范制作，让幼儿把握几种美术形式的根本技能的、常规。 吸管吹画是难点做最终一个示范，并放慢速度反复两次。 2、个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握状况。 3、教师据幼儿把握状况再示范1-2次。 其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。 第三步：鼓舞幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓舞；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、

12、引导。 这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、教师个别指导突破难点。 第四局部：幼儿作品展现本局部主要采纳谈话法，通过争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。教师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。 第五局部：延长活动教师引导幼儿观赏作品后，添画、加工成比拟形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 教学反思： 从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的根底上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而开掘与培育幼儿的制造力量。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜亮。 多变的云美术教案篇4

13、美术活动名称：会变的颜色 活动形式；分组 选取此活动的.缘由：离园活动时，幼儿对玻璃纸产生深厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。 活动目标： 1、知道我们四周有各种颜色，感受颜色的美。 2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。 3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。 4、进展视觉，提高归类力量。 预备： 1、每个幼儿家里带一件颜色美丽的物品。 2、幼儿试验的透亮小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师试验用具一套。 活动过程； 一、颜色的美。 1、幼儿自由观赏、共享带来物品的颜色。 2、教师小结：很多东西

14、都有颜色；有了各种美丽的颜色，世界才显得这么漂亮。 二、颜色会变。 1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化？谁能用桌面的颜色配出教师出示的颜色。 2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。 3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。” 4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。 5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。 三、玩玻璃纸。 分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

15、 延长活动；让幼儿用自配的颜料着色。 多变的云美术教案篇5 教学目标： 1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验欢乐，有良好的操作习惯。 2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探究欲望。 教学预备： 1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。 2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。 3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透亮胶片若干张。 教学过程： 一、利用视屏仪，教师讲故事，引起幼儿兴趣。教师边叙述边提问： 1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了？ 2、猜猜发生了什么惊奇的事情？ 3、最终是谁帮忙了难过的小猫？老爷爷怎么说的？ 二、操作活动“变变变”

16、 1、教师：刚刚白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试？ 2、个别幼儿操作示范，教师提示幼儿留意操作习惯。 3、教师交代分组操作要求。 4、幼儿分组操作活动。 幼儿自由选择颜色操作，教师观看、查找有争论式集体试验价值的时机。 引导幼儿比拟发觉两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。 5、展现“操作图”，师幼一起。 图上都是什么颜色？是怎么变出这三种颜色的？ 图上的颜色为什么不同呢？ 师幼共同。 三、延长活动 每个幼儿一张透亮胶片，看幼儿去观看彩色的世界。 附：科学童话故事会变的颜色宝宝 颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有很多得意的颜色宝宝。小花猫特别想去参观。这事被颜色王国中的红

17、宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。 瞧！颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，突然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。 “咦？红宝宝和黄宝宝怎么少了呢？这个颜色宝宝又是谁？” “小花猫，你在发什么呆呀？快走！”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不信任刚刚发生的一切。 它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摇摆，似乎

18、在说：“欢送！欢送！”小花猫快乐地笑了。 蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。” “蓝宝宝，我你。”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。 惊奇的事又发生了红宝宝和蓝宝宝慢慢地也不见了，渐渐地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫焦急地说：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。 小花猫见自己的好朋友越来越少，心里很难受。剩下的黄宝宝和蓝宝宝赶忙劝告：“小花猫，别难受！我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀！走，我们到草地上去玩。”说完，拉着小花猫就往草地始终跑去。 它们在松软的草地上快乐地打着滚儿，黄宝宝说：“哎，我们来玩捉迷藏吧！” “好！”

19、 小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了，地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊？”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀？”小花猫就把刚刚发生的全部事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和在一起，有时就会发生颜色变化。这样，我们的世界才会变得五颜六色，更加漂亮得意了！”小花猫想了想，笑着说：“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了！” 亲爱的小朋友，你们知道吗？ 多变的云美术教案篇6 活动目标： 体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快 乐 能够小组合作制造出

20、关于圆的粘贴画 能够了解圆的外形特征，知道可以利用圆组成不同的物体 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 培育幼儿初步的制造力量。 活动预备：环境创设-在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品 学问阅历-提前让幼儿在家学习关于圆的根本学问 物质材料-多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张 活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画 活动过程： 一、作品导入，集中幼儿的留意力，引出主题 出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣 二、播放多媒体资料，展现作品 1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出许多的物体 提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？ 这些动物都是什么外形的呢？ 2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣 3、教师叙述正确的粘贴方法，提示幼儿要留意胶水的使用方法 三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画 1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水 2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进展粘贴，教师巡回指导，赐予动手力量的帮助 3.将幼儿的作品进展展现 四、总结课堂表现，赐予幼儿鼓舞 活动延长：让幼儿将自己的作品带回家给父母观赏，尝试回家利用不同的外形和父母一起进展粘贴画