关于补差工作计划模板汇总8篇.docx

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1、 关于补差工作计划模板汇总8篇补差工作规划 篇1 为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。特制订培优辅差规划： 一、确定培优补差名单、时间。 依据上学期学生的期末考试成绩和平常的学习状况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进展。 优生名单 李莉 丁楷询 岳珂 李一凡 贾曼琪 高桐 张千一 王开元 张-林静 苗思熠 学困生名单 高玉竹 白金祥 李文雅 吕亚

2、奇 李卓文 王鸿洋 陈涛 张源 王卓越 沈梦溪 刘啸 二、培优补差措施。 1、备好课，保证培优补差的效果。 精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培育学生思维的敏捷性、宽阔性和变通性;讲究练习质量，并留意学生学习状况的反应，有针对性地讲评。多巡察辅导后进生。 2、课堂练习分成的三个层次：根底题，让差生答复板演，中等生订正;中等题，让中等生答复板演，优等生订正;思索拓展题，让优等生讲思路、想法。满意不同层次学生的需要。 3、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测，对学生学问的把握状况进

3、展准时的反应，随时调整教学方法。 补差工作规划 篇2 为提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成英语根本力量。培优补差工作要落到实处，开掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。 一.依据目标制定辅导活动： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合力量，成绩稳定在96分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅

4、差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是英语考试这一根本的力量。 二.依据学生状况制定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和理解力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的力量。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比拟根底的内容让他们把握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 三.详细实施措施： 1.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造时机，方法来影响差

5、生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 学困生，不喜爱处理作业，不喜爱在家读背。由于，自制力差，学习之外地兴趣点较多。我会在班级微信群要求孩子们每天读背打卡，可是总有一些孩子，没有参加进来。自我反思，所教班级有

6、点多，一一关注不太现实，所以，分组进展，找小组长帮助。孩子催促孩子。只要读背，我就进展课堂表扬，让他们地付出有心理上地收获。课堂学问学习新知，课后稳固很重要，遗忘规律是消除孩子们学习兴趣的又一障碍，以为听会了，就把握了，其实不然，课后稳固是必需地工作，尤其语言学课，我们要在每天的坚持中来丰富语言的储藏量，在每天的听力活动中来刺激我们听力反响地精确度。告知孩子，想学好英语，现在还不难。 通过一学期的努力，孩子们有了进步，在学问的海洋中认清了方向。他们不再迷茫，不再孤独。我们一起微笑面对阳光。不忘初心，牢记使命。做好孩子们成长的引路人。做一名有爱心的好教师。 补差工作规划 篇3 为顺当完本钱学期的

7、教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我所任二三班和二四班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的状况，针对这些状况我定出了培优补差规划。 一、根本状况分析： 1、学生状况分析 二三班和二四班共有学生101人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课上兴趣深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量

8、较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍有局部学生学习不够仔细，纪律方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 培优对象 二三班：* 二四班：* 辅差对象 二三班：* 二四班：* 二、思想方面的培优补差： 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三、有效培优补差措施： 利用课余时间，对各

9、种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题。满意不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认

10、知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维。 四、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的学习，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上

11、。 5、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况，教师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比方学生自己不会做。不敢向同学或教师请教。不仔细，马虎等等。教师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮忙学生，学生才会感受到教师的关爱，才会努力去学习。 6、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测，准时反应矫正，急躁辅导。 在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种积极因素，争取做出好的成绩。 补差工作规划 篇4 指导规划: 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进

12、步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在95分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，特殊是应对语文考试的力量。 制定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅

13、读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 主要措施： 1课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一后进生的一帮一方式。 3请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5对后进生实

14、施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。 6采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取；在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留

15、意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，固然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 补差工作规划 篇5 新世纪召唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进展素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好根底。学生的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，

16、全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。 一、思想方面的培优补差 一：做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 二：定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、有效培优补潜措施 利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 一：课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 二：安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵

17、教兵”。 三：课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题” 拓广题。满意不同层次学生的需要。 四：优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题

18、训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 三、在培优补差中留意几点 一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 三、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进展比拟，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。 四、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测，对学生学问的把握状况进展准时的反应，随时调整教学方案。 四、重点对象及其特征 很多优生成绩发挥不稳定，时好

19、时坏，关键还是根底学问把握不坚固。 依据上述状况，本学期规划做好以下工作： 一、在上学期的根底上连续坚持进展每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。 二、课堂教学中，鼓舞优等学生自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加。 三、作业练习既要面对全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。 四、鼓舞学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。 五、培优辅差规划 一：培优重在拔尖，辅差重在提高 二：课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃

20、得好。 三：课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。 四：发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 五：对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 六：优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。 补差工作规划 篇6 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘

21、并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在96分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。 三、制定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写

22、话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 刘建锋 吴心仪 陈嘉琪 陈强 李梓铭 胡啸立 罗国彬 张智光 何泽钜 张旖婷 王红枫 五、辅差对象： 陈哲王泽洪黄翰庄立铨彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善 六、主要措施： l。课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上

23、制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题 补差工作规划 篇7 为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课

24、、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩 通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的状况，数学的培优补差规划 第一步深入了解根本状况，学生状况分析：综合素养、学习态度、学习方法 其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在力量培育和数学素养上（分析、解决问题迁移力量，而学困生的主要目标是放在根底学问把握和根本力量上期末成绩目标是全区前五名 第三步培优补差根本思路及措施： （一）思想方面的培优补差 1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他

25、们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而依据学生的思想心态进展相应的辅导 2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况 （二）有效培优补差措施 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导详细方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题 2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵” 3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题满意不同层次学生的需要 4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效

26、在课上，成果稳固在课后培优培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

27、 5每周进展一次测试“周考”，每月进展一次“月考”，建立学生学习档案 （三）在培优补差中留意几点： 一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁 二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的 三、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念 四、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价 五、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测 六、要讲究教法要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法如上复习课时，

28、要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性提高优生率 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的 2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题

29、4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改 5、加强与家长的协作，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力 6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导 7、对潜能生的辅导： 除了给潜能生辅导根底学问，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的缘由，对症下药，这样才能更快更好地转变他们归结起来有：一是根底差，自信念缺乏，心情低落，总觉得到处不如人对这类学生关键是树立他的信念在平常要制造条件，多给他表现的时机一有进步，要准时赐予表扬和鼓舞二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无兴趣这类学生可以通过个别交

30、谈，用详细的事例使其明确学习目的，培育学习兴趣三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成绩上不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率 补差工作规划 篇8 新世纪召唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进展素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好根底。为了全面提高五年级学生学习的主动性和积极性实行以点带面全面提高。通过培优补差使学生转变观念仔细对待学习进展智力陶冶情操真正做到教师动起来学生活泼起来。并且长期坚持下去真正让学生树立起学习的信念和士气。克制自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣使每个学生学有

31、所长学有所用。因此特制订五年级数学培优补差工作实施： 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。 2、仔细选择好培优补差的对象。 3、通过培优补差使学生能充分熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好学生的辅导工作每周至少2次的辅导辅导要有针对性和可行性。 二、详细内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书五年级下册。 2、培优内容：思维力量方面的训练。 三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休、晚修时间 3、教师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对

32、后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大

33、到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握特殊差的学生，进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。 3、家长和教师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。