示范幼儿园大班美术教案教学设计：画童话《海的女儿》.docx

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1、示范幼儿园大班美术教案教学设计：画童话海的女儿幼儿园大班获奖教案：画童话海的女儿:浙江省湖州市德清县德清县试验幼儿园 王悦娟“活动领域：艺术活动前评析1、画童话活动赐予幼儿精神成长。童话它以其极强的嬉戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为 幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时 空的奇妙境界，使幼儿剧烈的奇怪 心和求知欲得到满意, 并且唤起了天性中的良知与美德。而画童话的活动，把童话对于 幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童 话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿 用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和 身心的愉悦，促进

2、幼儿的精神成长。2、童话海的女儿适合幼儿用画笔来描绘。海的女儿是安徒生的闻名童话，我们认为历经文化积淀的闻 名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿 有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼 儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极 大的艺术幻想的，让幼儿制造出更奇幻的情节的。二是形象具有 拟人性和奇幻性，能使幼儿绽开对形象的奇幻想象并将自己的情 感和感受融入形象中的。三是具有单纯明快的叙事方式。便于幼 儿顺着线性思路绽开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。海的女儿便是这样的童话。3、画童话海的女儿重在对童话形象的指导。童话故事的奇幻特点深深地

3、吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的 无限想象。在画童话活动的开展中我们发觉，有些童话可以重在 对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。 我们认为对于那些童话的主角形象具有特别鲜亮而独特的特点 的童话，可对幼儿进行形象上的再制造。童话海的女儿仆人 公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一 独特的形象绽开充分的想象和描绘。活动目标1 .能依据童话中的描述大胆想象海的女儿的漂亮形象，并创编 出新情节用画笔描绘出来。激发与培育幼儿的制造性思维。2 .尝试用渐变涂色的方法美化作品。3 .体验想象的欢乐及作画的胜利感。活动预备预备一：大海里有着丰富的物种。要做的事：1、观看录

4、像：海里的鱼2、科学活动：海中的植物3、音乐观赏：大海的波浪4、与父母一起巡游海洋博物馆预备二：大海中有着多种奇妙的故事。要做的事：1、语言活动：海的女儿2、观看录像海底总动员预备三：学一点本事要做的事：1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。2、学习并练习用渐变色表现颜色的变化。活动过程实录过程：教学活动一：、想象美人鱼的形象设疑或提示：听了童话故事海的女儿以后，你想象中的美人 鱼是什么样子的？解决策略：通过个别化的叙述相互激发幼儿的想象，同时为绘画 打下表象基础。目标达成：大胆想象美人鱼的漂亮形象并用语言表述出来。二、多媒体观赏美人鱼的形象（络资源路径：百度图片关键词:美人鱼）设疑或提示：

5、看到画家画的美人鱼你们觉得美吗？解决策略：通过络中奇妙的美人鱼形象，激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。目标达成：让幼儿体验络图画的意境美和形象美。三、想象海的女儿的故事设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生很多惊奇而好玩的事, 那可能是什么事呢？解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿制造性绘画打 基础。目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培育幼儿的制 造性思维。四、画美人鱼的故事设疑或提示：小伴侣们把懑象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼 发生的奇惊奇怪的事，涂色时可试着用渐变色。解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放

6、海底音乐）目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥 自己独特的想象力。五、投影仪展现作品评价设疑或提示：请每组推选一名小伴侣将画放在投影仪上，介绍一 下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。 解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”精彩的幼儿赐 予展现和推广的机会。目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验胜利的欢乐。教学活动二：一、观赏渐变色表现的作品设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特殊的地方？ 解决策略：通过观赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。 目标达成：能观看精彩彩渐变的共同点，培育幼儿的审美感受力。 二、观看渐变色表现方法设疑或提示：认真观看

7、渐变色是怎么样表现出来的。解决策略：以示范的方法指导幼儿学习肯定的美术技法。目标达成：集中留意学习涂色的方法，喜爱并情愿学习新的技能。三、尝试渐变色涂色设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上 美丽的颜色。解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并准时展现好的作品和方法。（播放海底音乐）目标达成：情愿用学习的新技法尝试涂色。四、观赏完成的作品设疑或提示：把我们的画放在大画板上展现吧。解决策略：幼儿以自由走动的方式相互观赏，体验美感。目标达成：体验涂色后的作品的美感。1、艺术教育活动的指导始终要抓住一个“美”字幼儿艺术教育活动的主要目的是通过布满艺术美的活动培育幼 儿对美的感

8、受力和表达力。然而在日常的美术教育活动中，我们 往往简单更多地注意教育活动的外在美，在活动组织的过程中, 注意环节的客观因素，而忽视了美术教育活动中“美”的因素的 发觉、激发和感受，造成美术教育活动的组织流于形式，而缺少 孩子对美的事物的感动，对美的事物的表现冲动。从而使幼儿的 美术教育活动很难触及孩子的心灵。在本次活动中我们始终注意活动中每一个环节中美的因素的激 发，在活动的开头部分，让幼儿观赏多媒体中丰富的美的画面, 孩子们经常被美感动，不由自主地发出赞叹。在引导幼儿想象的 环节，老师始终以布满诗意的语言引导和关心孩子，让幼儿自始 至终处于美的意境和对美的想象中。在幼儿绘画过程中老师也始

9、终以幼儿想象的美、形象的美、画面的美为介绍对象，引导幼儿 相互学习。在幼儿用颜色装饰阶段，老师更是赐予幼儿“制造美 的技法”一一渐变，让幼儿沉醉在自己美的作品之中。在评价环 节，以幼儿作品中的美、幼儿所表现出的心中的美为评价对象, 让幼儿充分感受作品的美，体验制造美的欢乐。2、多方的预备。在“活动预备” 一栏我们支配了特殊丰富的活动，这是我们设 计美术活动的策略之“有预备的美术“，即让幼儿在绘画之前参加丰富的各领域、各形式、各场合的活动，在情感、认知、 技能等方面积累丰富的体验和认知，然后让幼儿以绘画的方式制 造性地表现绘画内容。整个绘画活动是由幼儿体验一反馈一积累 一制造所组成的幼儿多元系列

10、活动。3、分解式的教学活动支配。在活动过程一栏，我们支配了两个教学活动，这是我们美术教学 活动设计的另一个主要策略一一“分解式”的教学，通常我们将 核心美术活动支配为两个，一个是表现形象和情节的活动，一个 是美化作品的活动。这一方面是依据幼儿的年龄特点，将学问量 加以分解，以循序渐进的原则赐予幼儿接受与成长的时间与空间。 二是将形象内容表现的技能与颜色美化的技能分开加以引导，避 开以前日常教学中存在的“泛而不深”的弊端，集中深化细致地 让幼儿感受体验尝试，获得充分的美感享受。如以上的教学活动， 第一个课时我们主要是激发和引导幼儿充分想象美人鱼的的形 象和相关情节，并用画笔表现出来。这一活动的重

11、点就在于形象， 引导幼儿大胆、细致、制造性地表现形象。而其次个课时主要是 用装饰的方式进行美化，让幼儿充分体验用美术技巧装饰画面后 产生的奇怪效果，体验作品的美感和胜利感。画童话活动是该老师的一个省级讨论课题，在实践中获得了很 好的效果，从的作品中也可见一斑。此项教学成果获2022年度 浙江省基础教育成果三等奖。海的女儿是安徒生的闻名童话。1912年，丹麦闻名雕刻家 埃德华埃里克森据此雕铸“美人鱼”铜像，安放在首都哥本哈 根朗厄里尼海滨公园海边岩石之上，成为丹麦国家的标志。这个 下身为鱼的少女披着漂亮的长发，含着深情的双眸，终日注视大 海，深思遐想，仿佛在等待她的王子远航归来。故事梗概：在海的远处，水是那么蓝，海里最深的地方住着六 个漂亮的海公主一一美人鱼。不久，最小的海公主也到了 15岁。 可以像个小水泡一样浮出海面了。一天海面上狂风呼叫电闪雷鸣。一个王子掉进了海里，小美人鱼 救了他。从那天起，小美人鱼就怎么也忘不了王子了。于是小美 人鱼喝下了巫婆给她的一罐药，变成了人。可是王子还是不知情, 娶了别的姑娘。其次天早晨，阳光普照。小美人鱼的身体溶化成 泡沫，飞向天空。不知不觉中，小美人鱼被漂亮的天空女儿分散 着，越飞越高