示范幼儿园小班音乐教案教学设计:《小老鼠吃米》说课.docx
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1、示范幼儿园小班音乐教案教学设计:小老 鼠吃米说课小班音乐嬉戏小老鼠吃米说课一、说教材1、教材分析音乐嬉戏多种多样,有纯粹在歌声中活动的,还有纯粹在乐曲声 中活动的,有些是有情节、有角色的音乐嬉戏,内容繁简不一, 然而小班幼儿年龄小,一切从爱好动身。爱好能诱发幼儿学习的 动机,调动幼儿学习的乐观性、主动性、制造性。另外喜爱嬉戏 是幼儿的天性,幼儿在音乐嬉戏时与同伴沟通情感,孩子们在这 种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友情,形成一个相 互学习、开放的学习环境,因此音乐嬉戏在幼儿学习的过程中具 有特别作用。小猫和小老鼠是幼儿特别熟识的两个动物形象,幼儿很喜爱,尤 其是消失了动画片猫和老鼠,孩
2、子们更是对小老鼠的聪慧、 可爱形象喜爱的不得了,因此我选了这个音乐嬉戏小老鼠吃米, 在这个音乐嬉戏中,我让幼儿在玩中学,学中玩,充分利用幼儿 的奇怪 ,在玩嬉戏的过程中逐步消失嬉戏规章,使幼儿自 始至终保持极高的爱好,把握嬉戏。2、说目标我依据小班幼儿的年龄特点和实际状况制定了以下活动目标。在初步学会歌曲的基础上,边玩边学做嬉戏,并遵守嬉戏规章。在玩的过程中引导幼儿创编简洁的歌词。体验和享受音乐嬉戏的欢乐。3、说预备每个活动的预备是为活动过程服务的,因此活动的预备也是很 重要的。这个活动我有如下预备:幼儿已初步学会歌曲小老鼠吃米。小猫的头饰一个。4、说重点和难点依据目标,我把活动的重点定位于让
3、幼儿学会这个音乐嬉戏的玩 法并能保持开心的心情。通过启发引导、参加体验、共同嬉戏及 师生沟通等,使幼儿在玩中学,学中玩,充分利用幼儿的奇 怪 ,在玩嬉戏的过程中逐步消失嬉戏规章,逐步学会。活动的难点是幼儿如何遵守嬉戏规章,如何表现小老鼠在黑夜里 偷吃米的形象。我注意营造宽松、和谐、开心的活动氛围,同时 运用榜样示范、表扬鼓舞、个别指导等方式,引导幼儿大胆尝试, 从而使幼儿的力量得到进展。二、说教法和学法针对这次教学活动的目标,依据幼儿的实际状况,在整个活动中, 我主要以示范法、嬉戏法为主,如何敏捷、正确地使用示范法呢, 示范法对老师来说是示范,对幼儿来说是仿照,幼儿有好仿照的 天性和本能,因此
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