示范幼儿园大班游戏教案教学设计：角色游戏活动.docx

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1、示范幼儿园大班游戏教案教学设计：角色游戏活动大班角色嬉戏活动嬉戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行嬉戏目的：1、能乐观参加角色嬉戏活动，对角色嬉戏形成深厚的爱好，能 正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能自主选择角色，学会用协商的方法安排角色，学会分工合 作，与同伴友好交往，共享嬉戏的欢乐，初步学会解决在嬉戏中 消失的问题。3、通过嬉戏，培育幼儿喜爱生活、礼貌待人、遵守规章等良好 的品德行为。4、尝试选用替代物来丰富嬉戏。嬉戏预备：(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；(2)、货柜、货架、商品、宣扬单、导购员和收银员的服装及工 作牌；(3)、汉堡包、薯条、鸡腿

2、、可乐等；(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。嬉戏预设:提出嬉戏主题，幼儿自由选择。二、幼儿看录像，争论解决上次嬉戏时消失的问题。观看分析： 能够从录像上看得很清晰，上次做得不够好的地方，如取钱没排 队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法, 要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子 来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。三、幼儿分组，自主选择嬉戏，学会协商安排角色，合作布置嬉 戏场所。观看分析：大部分孩子们都能相互商议，很快就定好 角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商 议 了好久都没定下

3、来。后来只好用石头剪刀布来打算。看来孩 子们都已经会运用一些方法来解决问题。四、师以“记者”的身份参加嬉戏，在嬉戏过程中指导幼儿遵守 嬉戏规章，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地仿照扮演角色，动 脑筋大胆地选择可用的替代物。观看分析：由于之前看过录像, 所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东 西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热忱，会向顾客介绍各 种好吃的东西。玩具城的生意特别好，组装玩具的技术员都忙坏 To不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是 随便的。而且较没有想象力，不会利用替代物。五、结束嬉戏，讲评嬉戏。(1)、请幼儿说一说，你在玩嬉戏时有什么快乐的事与大

4、家共享。 你最喜爱谁，为什么？(2)、说说在嬉戏中发觉的问题，让幼儿思索，想方法解决，为 下一次嬉戏做好预备。观看分析：孩子们能够说出快乐的事，最 喜爱和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是特别重要的。活动反思：孩子们玩角色嬉戏是越来越投入了，由于有了相关的生活阅历, 孩子们玩嬉戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热忱的款 待客人，无论是本班的小伴侣，还是客人老师，他们都能够大方 的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的宠爱。嬉戏主题 贴近幼儿的生活，从幼儿的爱好动身，是嬉戏能够受到孩子喜爱 的基本。因此孩子们玩角色嬉戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够 深化一些。不过，孩子们玩嬉戏还是停留在已有的阅历之上，没 有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以 后玩嬉戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。