七年级下册语文第一次月考《孙权劝学》考点梳理.docx

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1、七年级下册语文第一次月考孙权劝学考点梳理一、基础文学常识1 .孙权劝学选自资治通鉴，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编 纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。2 .孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是 “但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均 填课文原句)3 .鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获； 文末的“土别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。4 .写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开

2、卷有益。二、重点实词、虚词(1)卿今当涂掌事当道，当权(2)蒙辞以军中多务推托(3)但当涉猎粗略地阅读(4)蒙乃始就学于是，就(5)及鲁肃过寻阳经过(6)卿今者才略才干和谋略(7)即更刮目相待擦拭三、名句翻译(1)卿今当涂掌事，不可不学！译：你如今当权管事，不能不学习！(2)蒙辞以军中多务。译：吕蒙用军中事务繁多来推托。(3)孤岂欲卿治经为博士邪！译：我难道要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？(4) 土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！译：和志士分开一段时间后，就(应该)用新的眼光来看待，长兄怎么知晓 事情这么晚呢!四、人物形象分析1 .说说文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自

3、的性格特点。（1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教 导。（2）吕蒙：吴国名将，知错就改，有军人的坦诚豪爽。（3）鲁肃：吴国谋土，文人雅土，豪爽而不失风度，对朋友的进步感到十 分高兴。2 .鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了鲁肃怎样的特点？答：因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特 点。五、作品内容理解L你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙？为什么？示例：“卿言多务，孰若孤？”孙权以自身的例子使吕蒙无可推托。3 .孙权是怎样劝学的？从中可以看出孙权有什么特点？答：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出学的必要性，即因其“当涂掌事” 的重要身份而“不可不

4、学”；继而现身说法，指出学的可能性，使吕蒙无可推托， “乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感受到他对吕蒙的 亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。4 .仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。示例：（1）读书学习非常重要。（2）人的成才和天赋没有很大关系，先天的 不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。（3） 一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高 自己的认识水平和办事能力。（4）告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人 的发展和完善。（5）要虚心听取别人的正确意见。5 .孙权劝学成功的原因有哪些？答：（1）关心下属，要求宽泛，吕蒙可以达到；（2）现身说法，更具说服力；（3）吕蒙自身刻苦勤奋。