小学五年级语文下：《摔跤》教学设计.docx

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1、高桥小学 语文 （学科）第 十 （册）电子备课表备课者王飞 执教人一、创设情境，谈话导入教学内容人物描写一组一一摔跤课时1课型新授教学目标1 .会认“嘎、绊、揪、扳、腕”五个生字，正确读写和理解“摔欺负、 破绽、冷绊子、脚腕子、推拉拽顶、一叉一搂、公鸡胡架”等词语。2 .正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子这个鲜 活的人物形象。3理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、 心理描写方法。重点、难点理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理 描写方法。教学准备课件教学程序和内容调控1 .明确单元语文要素：今天，我们要进入第五单元的学习。字里行间

2、众生相，大千世界你我他，这是一个写人的习作单元。说起“人物描 写”，我们一定不陌生，上个学期第二单元的单元目标就是让我们结合具 体事例写出人物的特点。Pl、P22、这个单元我们继续来学“学习和初步运用描写人物的基本方法， 具体地表现一个人的特点”。3 .简介作者。P3、P4、P5二、初读课文，解决生字4 .课件出示词语。P6课件出示：破绽 欺负 冷绊子 脚腕子揪在一起扳他不动一叉一搂.理解词义：走马灯、公鸡鸽架、“嘎子” P7、P8、P9三、再读课文，感受形象.默读课文，梳理摔跤过程：课文讲了一件什么事情？2 .抓关键语，梳理流程图P10默读课文第三自然段，找出有关描写小嘎子摔跤时的语句，划上

3、 横线。3 .完成作业本59页第3题。（1）这四句话中找到关键词语，来填一填小嘎子摔跤时的表现吗?P11(2)填完后，我们还可以说一说小嘎子和胖墩儿摔跤时的过程。P12、P13.反馈交流，完成思维流程图。4 .体会小嘎子特点，探寻写作秘诀课件出示：再次默读描写小嘎子和胖墩儿摔跤时的语句一一P14(1)作者抓住小嘎子的哪些方面来描写的？圈一圈画一画相关的词 或短语。(2)从圈画的词语中，想想小嘎子给你留下了怎样的印象？ P15P16.学生交流：(1)动作描写的运用一一了解小嘎子摔跤时候的动作的给人留下的 印象。读读这四个句子，关注这些动作的词运用的巧妙，突出了人物的特 点。(2)心理活动的运用一

4、一了解小嘎子摔跤时候的心理描写对比阅读，理解心理描写刻画了人物的心理描写，丰富了人物性格, 让文章更生动、更充实。P17P18(3)拟物修辞手法的运用一一感受到摔跤的过程一定很精彩。P19 让学生明白巧用修辞方法，让我们对摔跤时的动作描写更加形象。5 .体会胖墩儿人物特点，再次感受写作秘诀：P20师：那么课文中的小胖墩儿给你留下了怎样的印象，作者是运用了 哪些写作方法把小胖墩的特点表现出来的？找请你学着刚才三位同学的 方式找一找描写小胖墩的词句，选择一处进行批注。(1)动作、神态P21课文中描写小胖墩动作的句子批注关注到了动作描写“塌着腰，合 了裆”，也有神态描写“鼓着眼珠子”，让我们感受到了

5、小胖墩的确是“摔 跤的惯手”。让学生明白在平时的描写中，我们为了丰富人物的特点，往 往是多种描写夹杂使用，这样更能凸显人物特点。(2)语言P22关注小胖墩的的语言描写“来吧”“是一叉一搂的，还是随便摔？ ” 和动作描写“一闪身”“脱了” “叉着腰”，可以看出小胖墩儿是一个摔 跤老手，对战胜小嘎子有十足的把握。小结：言为心声，语为人镜，人物的语言最易展现人物的性格。6 .播放摔跤视频，学生用课文中的词句给影片配配旁白。P23四、课堂总结，深化认识结合板书，进行人物描写特点的总结。P24五、欣赏影视，当堂练笔1.视频欣赏：英子和日本兵在水缸里比憋气。P252.小练笔.P263.| |1j*y*11戈 J| jMI*eo岫邮晾称l闹产相第滞因e融5_J 工二7：金Lf， pBE 了小嘎子掉1时的人观郭严*、L”-“L*,谪W出面W浊*3小工：-一 ，丁T惴施1册MM鄙触S卿r，掉以外面翻大:，喻口! ；3.出示学生范文，教师点评。P27P284.完成课堂作业本第3题。P291 .课后认真修改K2 .课外阅读小手 设计IB “憋气”的小练笔。q张嘎的书籍，去观看有关的影视作品。板书设计教后反思