小学语文六年级下：《匆匆》.docx

《小学语文六年级下：《匆匆》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级下：《匆匆》.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学目标：1、 学会本课的生字。2、 有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、 抓重点语句理解课文内容，体会表达方法。4、 学习从所阅读的内容想开去。教学重难点：重点：抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样具体写我们的日子匆匆而逝。 带着这个问题，通过读，找出有关的片段和包壬进行分析。难点：引导学生从读中体会语言的美,在读中品味字里行间流露的感情。5、 课时2课时第一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的样子。）不仅人会“匆匆”，时间也 “匆匆”，而且是一去不复返。时间到底到哪里去了呢？今天我们就来学习作家 朱自清的匆匆，课件简介作者及作品。（这篇讲读课文

2、的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文 家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的创业者之 一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价 值，匆匆、背影、荷塘月色、春等名篇，一直被认为是白话美 文的典范。匆匆这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题一一我们的日子为 什么一去不复返呢？）二、初读课文，了解主要内容，体会思想感情；理清思路。1、 读课文，作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什 么一去不复返？它到哪里去了呢？）作者通过文章要告诉我们什么？2、 按作者叙述的顺序，理清文章的脉络。（。1作者先提出问题；02回顾自己

3、已走过的八千多个日子，无限感慨。03然后重点写日子是怎样稍纵即逝的，具体回答了开头的提问。04引发对人 生的思索和感慨。05最后一句照应开头。）三、检查由字到词到句的自学情况1、 课件出示生字词，抽检学生字词学习情况2、 理解几个不常见的词语:确乎、涔涔、潸潸、凝然、徘徊、赤裸裸、 遮挽、伶伶利利3、 易错字词强化听写练习。四、学习第一段：这一段写什么？怎么写的？作者提出问题有没回答呢？ （2、3、4答）五、作业：1、 抄写字词2、 朗读课文，质疑问难。第二课时一、 谈话导入（课件展示课时目标）：1、通过上节课的学习，你了解了什么？（文章的作者及作品及文章的主要 内容、写作目的（意图）及思路）

4、这节课我们深入学习课文，进一步领会作者的创作意图。谁来说说作者的创 作意图是什么？（板书：时间 要珍惜）你们希望通过怎样的方式来进一步领会 作者的创作意图呢？（通过朗读，体会欣赏文章语言，特别是抓住作者具体写时 间匆匆的语句去体会理解。还可以学习他的写法联系自己实际理解。）对，学习 从所阅读的内容想开去，从而更好的理解作者的思想感情，更坚实地走好自己的 人生路。二、朗读理解、欣赏，深入体会。（对学习效果的评价我们主要通过评价 朗读和对语句表达方法的理解这两方面进行。）1、学生按自己喜欢的方式听读课文，边读边画出作者表达创作意图的语句。 然后理解句意，体会表达方法，质疑，做好批注。自学后小组汇报

5、交流，合作解决问题。2、请同学们按从前到后的顺序，汇报自己所画的语句，并说说作者是怎样 表达时间匆匆，要珍惜这个创作意图的？燕子去了”运用排比，对比，设问表达。朗读注意轻重音用描述 性语气，表现对时光流逝的无奈和对已逝日子的留念。02 “在默默里算着”运用数字换算（约二十二、三岁）比喻。理解这 句话的意思，读出作者无限感慨的语气。03 ”早上我起来的时候，在叹息里闪过”这段话写什么？（具体回答了时间到哪去了的问题）1理解“太阳它有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转”什么意 思？表达了作者什么样的思想感情？1用几个两个字的词，概括说说时间在哪里？（在洗手、吃饭、默默、睡觉、 叹息的时候）

6、（排比）朗读排比句。1我觉察他去的匆匆了”两个拟人化的动词，起到了什么作用？（让无形变有 形，在我们眼前“时间”仿佛一个顽皮的孩子。）谁来朗读，读出时间的匆匆顽 皮？ 1小结：这里用拟人、排比等表达方法，具体的描绘了不经意间时间流逝于平 常日子里的情景。04 ”在逝去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有 徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？匆 匆教学设计最新推荐理解：“徘徊罢了 匆匆罢了。问一问自己，能做些什么？问一问自己想 问的人能做些什么？写话练习:在逝去如飞的日子里，我能做，我能做 ,我还能做.过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雪，被初

7、阳蒸融了，我留着些什么 呢？我何曾有着些像游丝样的痕迹呢？仿写：过去的日子如阳春,被盛夏取代；如黄叶，被秋风带走了。哪句话最能表达作者的思想感情呢？1、 导入：明确目标，复习字词。2、 听读，欣赏语言和艺术美。3、 配乐朗读练习，思考欣赏感悟（一部分一部分的朗读欣赏）。4、 仿写练习1、作者对过去的日子作了形象的比喻，“如轻烟”说明无影无踪；“如薄 雾”说明很快消失。2、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去”是什么意思？3、而“我留着些什么痕迹呢？ 你又是怎么理解的？4、指导朗读。5、是呀，时间这么的宝贵，我们真不应该让它白白地浪费啊！所以作者再 次提醒我们。齐读最后一小节。二、师生一起总结课文。1、时间是怎样匆匆溜走的？2、人的一生应该怎样的度过？3、读了这篇课文，你想到了什么？三、作业：1、有感情的朗读课文。2、练习背诵自己喜欢的部分。3、完成辅导练习板书设计：2.匆匆一去不复返来去匆匆珍惜时间留下痕迹