2023学校教研训工作计划1000字【3篇】.docx

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2、一步领会其精神实质，了解语文课程改革背景、指导思 想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求，从而提升教 师的理念。并借助网络和学校订阅的杂志重点学习与课题相关的 教育教学理论，把新的教学理念灵活地运用于课堂教学中。2、充分发挥学校本土专家的引领作用。本学期，我组将邀请 学校的学科带头人、骨干教师等作理论讲座，听他们的示范课， 进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使本组教师鼓励教师校内跨学科、跨年级听课；实行外出听课学习回校汇报交流制度。要求听课或培训老 师回校后，做到取经回来，大家分享。搞好学科活动，以活动促发展。创设课题研究的舞台，促进研究成果的形成和转化。五、研修分段：（一）

3、第一阶段研修主题：创设学习共同体，建设网络家园1、拟定培训时间：20年9月。2、体验网络研修，初步熟悉操作平台：登录、了解方案、完 善信息、学会操作、体验、上传研修资源等。3、阶段小结。（二）第二阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20年10月11月。2、学习课程，实践研修。3、阶段小结。（三）第三阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20年12月20年4月。2、学习课程实践研修。3、阶段小结。（四）第四阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20_年5月。2、自学研修集中答疑。3、阶段小结。（五）第五阶段：成果展示总结评优。1、拟定培训时间：20_年6月。2、成果展示全面总结：自

4、荐优秀成果上报，撰写并提交研 修总结等。六、保障措施：1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教研组具体 抓的校本教研的管理网络。2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度 等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质 量。3、奖励到位。对优秀的教师给予奖励。4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。2023学校教研训工作计划1000字3、指导思想:以全县教育工作会议精神和学校工作计划为指导，以新课改 为主题，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以塑造全面发 展的人才为目的，全面贯彻党的教育方针，转变旧的传统观念， 稳步

5、提高教育教学质量。二、主要工作目标和任务（一）加强学习，提高认识，解放思想转变旧的教育观念，树 立以育人为本、面向全体学生的新教育观，培养教师的创新精神 和实践能力，从而建设一支适应新课改需要的教师队伍。（二）依法办学，规范办学，严格执行三开、四严，切实解决 和减轻学生过重的课业负担。（三）以课堂教学为中心，加强教学工作的过程管理和常规管 理。（四）树立科研兴教、科研兴校意识，进一步加强和推广新课 改心理健康教育，分层教学，于海生语文教学改革的实验。加强 体育、卫生、艺术教育工作，认真落实体育、卫生两个条例和 上级有关精神，上好两操、两课、两活动。三、校本教研形式建立以自我反思、同伴互助、专业

6、引领为核心要素，以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式的校本 教研制度。1、集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备教师 要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案, 并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计， 经过大家讨论形成共识，再进行上课。2、反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进 行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱 鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行 研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再

7、选择这 一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教 学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达 到同伴互助、共同提高。4、理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理 论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教 学实践，不断提高教育教学水平四、具体措施建立业务学习制度，每月两次集中学习，两次自学，要求有 学习笔记，有心得体会，并要求每学期写一篇论文或经验材料。 业务学习的主要内容是走进新课程。加强教学常规管理，突出教 学中心地位。加强教学常规管理，全面提高教学质量完善教研机 构，充分发挥教研组的作用，加强总结反思，推进课程改革。尽快提

8、高自己的教学业务水平。二、加强组内教学常规管理工作，提高本组教师的业务能力1、注重集体备课的实效性，切实提高备课质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组 织本组教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录。我组决 定，开学初，备课采取以老带新的方式（由老教师提前主备一课详 案，在集体备课时具体介绍教学设计），其余教师进行讨论、交流， 最终根据本班学生实际设计出最优化的教案。教研组内加强备课 方面的管理，做到没有教案不进课堂（新教师有手写详案）。备课 应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。同时，使新教师 尽快适应学校的课堂教学工作。2、加强课例研讨活动，提高本组教师的教学实践

9、能力。对于新教师而言，课例研讨活动将成为自身成长的最有利的 方式。开学初，组内教师就将商讨并确定安排好本期教研活动， 定好计划。遵循学校教学教研计划，切实开展教师之间开展互相 听课、评课等活动。通过举行课堂教学研讨活动，多评议切磋， 多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。重视组内的 团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。3、加强常规调研。本学期，我组教师每人至少上一节教研课。 大力提倡推门课，特别是新教师，可以随时走进本组教师的课堂 听课。每位教师每周听课不少于两节。同时，教研组将配合教导 处通过每月的听课、抽查备课教案、听课笔记、作业批改等多种 方式，检查常规落实情况。4

10、、加强教研组内的质量监控。做好本年级学生的单元检测, 及时分析，减少或消除错误积累，并调整自己的教学行为，重视 提优补差工作。同时各班加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事 大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。三、优化作业设计，促进不同学生的发展作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。既 要结合课后题，又要注重实践性作业的设计，使不同层次的学生 得到不同的发展。加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作 业少而精、当堂完成，批改及时、正确。教研组内不定期开展一 次班级学生的作业检查评比活动。1、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、阅读、写字等习 惯的养

11、成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展 打下良好的基础。2、重视语文实践活动的开展。努力构建一个开放的语文学习的环境，密切课堂生活与社会 生活的联系，以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展，将活动与语文有机地融为一体，使学 生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既熟练掌握语文 技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力。3、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴。班级统一从图书馆借阅一些图书，提供给学生阅读。充分利 用阅读课的时间引导学生进行课外阅读与交流，同时开展教师与 学生同读一本书活动。教育家第多惠斯说：正如没有人把自己所 没有的东西给予别人一样，谁要

12、是自己还没有发展、培养和教育 好，他就不能发展、培养和教育别人。让书香与教师一路同行。 从而不断提高学生的阅读兴趣，扩大其阅读量。教研组不定期交 流好的做法。2023学校教研训工作计划1000字2为探索示范性网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化 需求，围绕示范性网络研修与校本研修整合的主题，结合国培计 划示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案，立足教研, 聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展 水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。 制定歙县郑村中心学校国培计划实施方案。、现状分析:我校地处钟灵毓秀的黄山南麓，丰乐河畔，东距

13、全国历史文 化名城歙县县城五公里，西与徽州区接壤，是中外宾朋游览棠横 牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创建于清光绪三 十一年（1905年），至今已有一百多年的历史，有歙县西门第一学 校之美称。下辖2个完小，6个教学点。近年来，随着课改的实施与深入，我校借农远工程实施的契 机，在校本研修中，以提高认识为先导，以技术培训为前提，以 资源建设为基础，以全员应用为核心，以课题研究为抓手，狠抓 资源整合，强化应用研究，优化课堂教学，提高教育质量。但是， 教师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践存在困难，教 师的发展需求呈多样化趋势，科研水平也发展不平衡。为此，充分利用网络信息技术手段，依托

14、网站提供的平台， 围绕示范性网络研修与校本研修整合的主题，以学科为载体，创 建学校学习共同体，探索示范性网络研修与校本研修有机整合的 模式与活动，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师 教育教学技能，引领教师专业成长是下一步学校校本培训的方向。二、研修目标：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机 制。2、利用网络研修平台，采取网络与校本研修相结合的方式,在学科课程专家引领下，通过对教师线上线下一年左右的时间的 培训研修，打造教师学习共同体，推动信息技术与学科教学深度 融合，提升教师教育教学技能，引领专业成长。3、结合教师发展的实际需要与20_年我县有效教学模式主题, 丰富

15、校本研修主题，切实帮助教师诊断和解决教学中的实际问题, 提高研修的质量，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进 教师和学生的共同发展，共同成长。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的 反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、研修对象：中心学校全体教师共计人。四、研修措施：（一）学习提高认真做好校本培训工作。1、培训工作常态化。学校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、 业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；每月至少组织开展一 次有效课堂模式学科教学专题研讨活动，分析教学现状，研讨教 学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日 常工作中。2、培训内容广

16、泛性。学校一方面参加20_国培的远程培训项目的引领性研修等培训;另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全 面、丰富、详实，力求让教师对当前的教育改革与研究有一个比 较全面系统的了解。3、培训形式多样化。我们力求做到培训形式多样，贴近教师工作实际，体现新、 活、实三个字：内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方 式和新型的师生关系）；方法活（采用专家讲座、案例分析、反思教 学、参与式讨论、网络研修等研讨形式）；效果实（备课时要想至U、 教学中要做到、课后要反思到）。（二）专业引领搭建教师学习对话的平台。没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高 度，或者至少耗费比较多

17、的时间。除了教师个人的学习钻研之外， 还可以从以下三个方面给教师提供学习机会。1、校内：开展新老教师传帮带活动，教师每学期上一节研究课，互相 听课，汇报交流研究的情况，通过歙县教育资源网、郑村中心学 校网站、郑村中心学校教育资源网站分享研究的成果，形成大家 都深入课堂，研究教学的良好氛围，实现同伴互助、共同发展。2、校外：走出去，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是中青年教师，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。 二是给教师搭建一个展示锻炼的舞台，组织开展教学技能比赛， 让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、 教研员定期来我校作报告、座谈、指导。3校际：学

18、校通过联谊交流方式，充分利用国培平台和联谊学校的丰 富资源，构建学习共同体，促进学校教师的专业发展。(1)教研主题专题化。在开展教研活动时，各学科都事先定好计划、确立研究主题。(2)教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中坚力量与基本组织。每一位教师 都要主动参与各类教研活动，主动与同事交流实践中的成功与失 败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教 研活动时进行交流分析。同时，学校将继续组织开展教学案例评 比活动，为教师提供交流的空间。(四)课题研究实践教科研一体化。结合学校实际，将课题研究与校本培训、校本教研融合起来， 实践教科研一体化，提升实施新课程的水平，实现生态课堂。1

19、、凝炼课题，扎实研究，再上台阶。学校在校本教学模式研究的总课题引领下，各学科根据学科特点开展了各种子课题的研究，特别是结合我校的班班通与各学 科的整合的研究，使教学与研究合一，深入研究课堂教学，朝着 一堂好课教得有效、学得愉快的目标努力。(三)反思交流积极开展形式多样的教研活动。(1)坚持课题研究过程化管理，不断提高课题研究水平；坚持 课题研究系列化，不断丰富课题研究成果。(2)继续实行教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问 题进行行动研究与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位 教师的一种习惯、一种需要。(3)开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教 学研讨活动。活动前要定好研究主题，观摩后围绕主题进行评议。2、聚焦有效课堂，追求校本，落实学科规划。(1)加强集体备课。以教研组为单位，进行集体备课活动。主备教师要提前把 教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正 意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家 讨论形成共识，再进行上课。尝试我校的电子备课系统里的电子集体备课。(2)加强教师研讨学习。每月每位教师听课3节；