小学五年级语文下：刷子李 第2课时.docx

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1、教学设计课 题14.刷子李年 级五年级课 时第2课时备课人教材分析（重点 难点）刷子李选自冯骥才的俗世奇人，主要通过曹小三的所见所感，证实师父 刷子李的技艺高超。课文采用正面描写、侧面描写、细节描写，衬托出人物的主要 特点。重点：了解作者运用细力描写的方法刻画鲜活的人物形象。难点：通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，体会作者运用侧面烘托 的方法刻画人物的写作方法。教学目标1.通过朗读、默读，感受刷子李粉刷技艺图超。了解作者通过正面描与、 描写方法刻画鲜活的人物形象。2通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，体会作者运用侧面烘托的方 法刻画人物的写作方法。3.激发学生阅读俗世奇人一书的兴

2、趣，由一篇带出一本。教学过程一、听写词语刷浆 师傅 包袱漆桶（PPT出示答案，同桌批改。）二、联系旧知，导入新课1 .通过上节课的学习，刷子李给你留下了什么样的印象？师：刷子李本是一位普普通通的社会底层人物，但硬是凭着高超的刷墙技术， 让自己成为了天津码头上一位传奇人物，许多看过刷子李这篇小说的读者都评 价它是“奇在人物，妙在故事”。冯骥才爷爷是如何把故事写得那么精彩的呢？今天 我们一起来学习和体会冯骥才爷爷写法的精妙。2 .根据你们的写作经验，你觉得写好一篇文章该注意些什么呢？预设：写作文的时候要注意细节描写。三、借“妙”学表达，领会细节描写师：这篇课文里有细节描写吗？如果有的话，细节描写主

3、要体现在哪里呢？（关于刷子李黑色衣服的描写）出示PPT读书要求（一），默读课文，找出课文中描写刷子李黑色衣服的语句，用“”画出来，并写一写自己的感受。学生按照要求默读课文，勾画出相关的语句。学生汇报勾画的语句，教师以ppt出示三处文字，你从这三处语句中你读出了 什么？预设1:我觉得刷子李很自信师：你从哪些词句中感受到这份自信的呢？（必）正是因为他有高超的刷墙技 术，所以引读：他刷浆时，干完活，身上绝没有预设2：我还从第2处感受到他刷墙技术也很高超，他真的是一身黑衣黑裤， 让我想到了艺高人胆大这句话。师：那也请你来读读这句话呢？指名1人读，再请男生齐读。预设3：从黑色的衣服感受到一种威严，让人觉

4、得他非常了不起。（全班齐读）师：.课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷 得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的穿着呢？学生讨论交流。总结：黑衣服的描写虽然不是直接表现他，可从这些穿着中却让我们更加深 刻的体会到了他的技艺高超，这样的描写我们称之为细节描写。四、借“妙”学表达，领会正面描写师：文中还有什么精妙的写法值得我们学习呢？预设：我觉得描写他刷墙时的动作也写的很精彩。ppt出示读书要求（二）默读第5自然段，你从哪些词句中体会到刷子李刷墙技 艺高超，用“二二二”画出相关词语和句子，并有感情地读给同桌听。ppt出示：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，

5、和着琴音， 每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一 道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。悠然自得是什么样的动作？学生做动作理解，加进动作读从这段话中你读出了什么？预设：他刷墙这么轻松，自在，指导学生有感情的朗读，读出他的轻松。预设：轻松是因为他熟练啊，再指导学生有感情的朗读，读出他技艺的纯熟师：上一节课我们从中读出了他刷墙的好听、好看，这节课我们再读的时候就 能体会到作者用词的准确，写法的精妙，我们要读的轻，美，学生带着自己的感受 再次读中感悟。师：作者就是这样通过动作进行正面描写来体现出他刷墙技艺高超，这样的描写就叫正面描

6、写。五、借“妙”学表达，领会侧面描写课文的题目是刷子李，可是还写了另外一个人？（曹小三）ppt出示读书要求（三）：默读课文，用“”画出描写曹小三的句子，想一 想，曹小三的内心对师父的看法有什么变化？还可以用最简洁的语言或者词语在旁 边写一写感受。学生汇报曹小三的内心情感变化。（半信半疑一佩服一失望一敬佩）小组合作读出曹小三内心的跌宕起伏心理变化，那冯骥才爷爷为什么要写曹小三跌宕起伏的心里变化呢？这样写有什么作用 呢？师总结：作者借助曹小三的心理变化，一波三折，吊足了读者的胃口，读起来 兴趣盎然，这样的描写称之为侧面烘托。六、走进作者，推荐俗世奇人清末民初时期的天津码头是水陆交通的要道，是一座开放的城市，这里的人“不 强活不成，一强就生出各种空前绝后的人物”。他们有的现身于上流社会，有的混迹 在市井民间，都是“俗世”中人；然而他们又不是普通人，他们所做的事情令人匪 夷所思，是“俗世”中的“奇人”。这些人物，在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔 下，个个生动有趣，活灵活现。你瞧，这是大家熟悉的泥人张，这是大家熟悉 的一一风筝魏，他们都收录在俗世奇人这本书中，有兴趣的同学不放读一读。板书设计14.刷子李细节描写穿着正面描写动作曹小三侧面烘托心理活动教学资源（课件、教具）课件