实验幼儿园学前教育宣传月“幼小衔接我们在行动”主题活动方案四篇范文.docx

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1、学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学 是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学 教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅 有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学 习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、 班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动 方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处。 特制定本方案。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日一、教师工作方面：1 .学前思想准备：通过参观小学等活动，让幼儿知道为什么要上小学，小 学与幼儿园有什

2、么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮 助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。2 .身体方面的准备: 新奇东西干扰等。5.记忆能力整个智力能力的基础。一年级写100个 字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械 记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联 想记忆，理解记忆，靠方法记忆。（四）养成孩子的好习惯，培养良好学习习惯1 .养成热爱读书的习惯阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要 的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听，增加幼儿的阅 读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑 是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述 看过的

3、故事或儿歌，这是对幼儿理解能力、表达能力的有力 促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。 看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩 子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学 习的兴趣.阅读、背诵不是任务。听听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许 多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯, 这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的。倾听是一种很自然的接受方式.孩子对听故事、听儿歌 总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势 必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说的 多了，

4、则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一 遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说 过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重 复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别 出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子 没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。 这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响，大人要对孩子 听的习惯负责，相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。表达交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈， 表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获 得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自 信。在学校闷声不想

5、的孩子，很难让老师、同学在短时间内 了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他 笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对 学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。2 .养成珍惜时间的习惯让孩子理解时间。儿童初步的时 间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时 间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。让孩子珍惜时间。认识钟表，在规定时间做完规定的功 课和工作，提高效率。让孩子知道自己下面要做什么，有计划表或作息时间表，自己掌握，做到先学习后玩，承担因退 到带来的后果。3 .克服孩子粗心的坏习惯粗心不是习惯问题而是学习 能力问题，是个普遍而又严重的问题，应认真对待和改正。

6、不要只重视孩子学习上的粗心问题，而忽略注意培养孩 子做事情的条理性。纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的 条理性，日常生活中避免粗心的情况，才能养成细心的习惯。（五）锻炼孩子的交往能力1 .合作精神：孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时 处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争：有事商量，分 工协作，关心同情别人，帮助别人并寻求别人帮助。合作需要宽容:换位思考，对孩子要多说。2 .与人交往：积极主动的与人交往，真诚交往；学会倾听 别人,用适当的方式表达。3 .语言表达能力：清楚流利的表达自己意愿。词汇量的 丰富，有感情的表达。练习手段有：坚持口述日记；多用提问 方式与幼儿交谈;延伸孩子

7、的话，引导继续表达；多与孩子说 话，要学会渲染；多听孩子表达，耐心倾听;创造机会让孩子 表演展示；看图说话或编故事。4 .培养责任感：任务意识、责任意识的培养。一方面，完成任务和责任：自觉独立完成作业，值日生 工作，临时性任务，该承担的家务，以示他对家也负有责任。另一方面，承担后果和负责任：勇于承担由于自己的原因而造成的过错和后果。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案2023年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，幼儿园 “经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况, 总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大 进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力 方面表现较为

8、突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女 比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继 续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准 备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的 训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机 结合起来，为幼儿进入小学打好基础。特制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、具体方案(一)增强衔接意识学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较 大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者 是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观 存在已造成儿童入小学后的不适应，

9、同时，近些年来，由于 入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、 过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、 独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。因 此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔 接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、 德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实 际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环 境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进 幼儿的身心发展。(二)开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔 接。1 .加强幼儿生活能力的培养。(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规

10、律的生 活，按时来园，不退到。(2)培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、 午睡等生活习惯。(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如: 扫地、擦椅子等等。2 .培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖 拉。（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼 其品质。3 .重视幼儿情商的发展。（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成 败的原因，增强其获得成功的信心。（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师 态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础 上提出教育要求或批评）接触应

11、成为主体。（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行 为。4 .讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不 “拔苗助长”。（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细 心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨, 在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能 力。（7）教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书 写练习。（8）进一步加强幼儿的早期阅读活

12、动，养成良好的阅 读。（三）做好家长工作，形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合, 教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增 加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1 .针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专 题家长会，以取得家长的配合。2 .各班开设幼小衔接家长专栏，开辟“家长须知”、 “今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3 .定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔 接教育，了解孩子在园的表现。4 .组织教师、家长、幼儿“三位” 一体的教育活动，吸 引家长参与并重视幼小衔接工作。5 .要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理

13、、学 习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧 安全。6 .积极参加幼儿毕业典礼。（四）加强与小学的联系与交流1 .参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2 .邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学 生活。3 .通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认 识入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”， 给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想 压力，促使他们向往做一名小学生。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿 教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们 的连续性；幼儿园的教育，要为幼

14、儿入学做好必要的准备, 减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教 育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的 内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力 和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼 小衔接的焦点。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、任务目标1 .有人小学的愿望和意思，向往小学的生活。具有主动 的情感体验。2 .初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各 类学习活动形成好奇心和求知欲。3 .上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习 惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、

15、 建立初步的规则认识、任务认识。4 .下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力 以及合作能力的培养。、任务重点与措施.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道 为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小 学的愿望。1 .身体方面的准备（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。（3）在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔 姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的 眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。（4）加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学 会看红绿灯，

16、走人行道；有困穷找警察，记住各种急救电话; 知道不玩水、不玩火、不玩电。2 .独立生活能力的准备（1）通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识， 增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己 的事情自己做。遇到题目和困穷自己要想办法处理。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我 观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控 制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什 么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。4.学习方面的准备（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自 己的书包、文具盒。敬重并监视

17、好自己的物品，学会使用剪 刀、橡皮等其它学惯用具。（2）培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们 能够身心健康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生 活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔 姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则， 学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救 电话；知道不能玩水、玩火，玩电。3 .独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识， 增强独

18、立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己 的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自 我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我 控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什 么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4 .学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规 知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的 儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯。如：不迟到早退、 不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养

19、成爱想、爱问 和认真回答题目、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿精确的 握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业 培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。(3)常识经验的.积累：首先是前阅读、前书写的渗透， 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物 品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以 语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操 作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数 学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的 培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学 习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能

20、力。5 .做好家长任务，形成教育合力(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。(2)利用班级网站开设幼小衔接论坛，加强与家长的 信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的 每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应 的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指 定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和 责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够 坚持有始有终。以防出现在学习上的有头无尾。（3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小 衔接方面所存在的题目。准确把握孩子当前的发展水平和

21、状 况，并对其进行专门的教育和训练。使家园能更进一步的配 合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过 渡到小学的学习与生活。（4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质 的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们 提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在 家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。4.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环 境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。五、上学期活动安排九月份1 .班级网站建立“幼小论坛” “幼小衔接，家长如

22、何帮 助孩子养成良好的生活和学习习惯？ “ （家长一位、老师一 位）2 .评比活动：按时来园不迟到（培养幼儿良好的作息习 惯）（各班老师）.执行活动：美丽家乡秋游采摘亲子活动（各班老师及家委会）十月份1 .幼小衔接论坛：我不知道。“在家里如何培养幼儿的 规则认识？ （家长一位、老师一位）2 .评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述 故事的能力，强胡普通话应用）（XXX）.执行活动：走进小学看升旗（XXX）H一月份1 .幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是 如培养孩子的分析能力？“ （家长一位、老师一位）2 .评比活动：“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视 觉、触觉、疏通觉之间

23、的配合、发展手部肌肉动作的协调性、 活跃性）（XX）3 .执行活动：请小学生来做客。（了解小学生的作息，看 小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学 生进行相易。）（XX）十二月份1 .幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字 的意思？ “ （各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）2 .评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折 纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍 惜时间）（XXX）3 .执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地 做事是孩子适应小学生活所必需的）（XX）元月份1 .幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子 有规律地生活？ ”

24、（家长一位、老师一位）2 .到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每位 家长）六、下学期活动安排二月份.幼儿入园教育：最后一学期1 .主题活动我有一个小闹钟三月份1 .家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会.主题活动：我的小书包（1）自理能力大比拼（2）童心画语一一幼儿电脑绘画展（各班班长负责）四月份.班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读1 .主题活动：了解小学（1）游览小学（2）活动规则我知道（3）制定双休日活动计划五月份.班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？1 .幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备了吗（小学教师走入幼儿园）2 .主题活动：小课堂（1）小课堂（下课十分钟

25、、班级公约、我的课间活动设 计、一分钟可能干什么）（2）袖珍画展示（3）商议会：上课常规我知道六月份1 .班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情 感培养.主题活动：小学在等我（1）“我心目中的小学”演讲比赛（2）我喜爱的数学活动展示七月份.班级网络论坛：孩子的养成教育1 .主题活动：我们毕业了（1）排练毕业排练毕业典礼节目（全体教师）（2）设计制作毕业证（3）毕业典礼一一梦想从这里起飞（全体大班成员）物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工 具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的 习惯，如：不退到早退、不随便请假等；其次，在教学活

26、动 中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯; 再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有， 通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加 强幼儿规则意识的培养。(3)知识经验的积累：第一入学前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的 物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重 点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区 域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一 种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活 动等.为幼儿阅读、书写提供条件。第二数学方面的渗透通过每次的数学活动、对幼儿进行分类、统计

27、、简单运 算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常 活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立 思考问题的能力。二、家长工作方面：1 .物质上的准备家长要给孩子买好必要的学习用具，如：书包、铅笔、 铅笔盒、橡皮等，向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的 使用方法。2 .心理上的准备心理准备相当重要，让孩子在心理上有充分的准备有利 于孩子顺利的适应小学生活.入学前家长可以带孩子去参观 所要上的学校，给孩子讲家长自己小时候是怎样学习的，还 可以讲孩子所认识的小学生认真学习的事例，激发他们当小 学生的光荣感和责任心。3 .独立生活能力的准备孩子在家衣、食、住、行，几乎都有家长细心

28、照顾，在 家长的照料下生活，孩子能独立支配的事情和活动很少，自 理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差，为 此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备， 及早培养他们独立生活的能力。(1)培养孩子的独立意识要让孩子知道自己长大了，即将成为小学生，在生活、 学习上不能完全依靠父母和教师，要自己能做的事情自己做, 遇到问题和困难要自己尽量想办法解决。同时要培养孩子的 时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好。什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。（2）培养孩子生活自理能力在日常生活中，让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗 脸等，学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾假桌等。

29、（3）培养孩子学习方面的动手操作能力教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护课本 和文具，学会整理书包、会削铅笔和使用其他工具。（4）培养孩子服务性劳动的能力要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技 能，会开关门窗、扫地、旅桌椅，在活动、游戏或开饭前后 拿出或放回玩具、图书和餐具等。4 .学习方面的准备家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、 不退到、早退，遵守课堂纪律。不随便说话，做小动作，而 是应该专心听讲，积极思考问题和回答问题，按时做作业, 认真复习，考试不作弊等。孩子对周围不明白的事物或现象 总爱问为什么，都想知道和懂得，家长应经常找些图画书给 幼儿看或经常念些内

30、容有趣的书给孩子听这是很有益处的. 可以告诉孩子：“你看，书里的内容可以让人懂得很多道理, 上学后自己识字多，自己就可以看书，能懂得很多道理那多 好。”这样可以激发孩子热爱课本的兴趣，促进他们上小学 的愿望。同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿 势和看书、读书的习惯等。5 .身体方面的准备（1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病而影响 他们的身心健康。（2）要求孩子积极锻炼身体，增强体质。（3）鉴于小学生大部分时间是上课、课间休息和游戏 的时间短，课后又有作业，上下课有严格的时间规定，课堂 学习也有严格的纪律约束等情况，就增加了孩子的紧张的生 活节奏，为了使他们较快地适应小学紧张的生

31、活节奏，家长 要适当地减少睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家 的作息时间与学校的作息制度保持一致，最后，为了认真做 好幼小衔接工作，我班将开展如下活动：4月份召开家长会主题如何做好幼小衔接4月份组织幼儿参观新域小学；让幼儿初步了解小学 的一日生活.5月份开始开展小学生的学习生活常规培养，形成良 好的班风、学风。6月份组织幼儿再次参观新域小学；幼儿学习情况、 常规测试；照毕业照。7月份大班毕业典礼。最后，希望在我们家园的共同努力下，我们的孩子个个都能成为出色的小学生。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，为了促进幼儿

32、的健康成长，进一步加 强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、 实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任 务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家 长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不 但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合 班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同 为孩子的健康成长创建“绿色”环境.因此，幼儿园对幼升 小家长会做出如下安排：活动步骤：一 .园长宣布本次家长会的主题。（幼小衔接，我们在 行动）.请幼儿为家长们表演节目。二 .请一年级小朋友谈一年级生活学习的感受。三 .由班主任老师（冯娟）讲话，介绍幼

33、小衔接的相关 内容：（一）幼小衔接研究的意义.树立正确观念给家长和老师以正确的指导态度和观念。统一思想，步 调一致，提高幼小衔接的效果。1 .寻找科学的指导方法和训练策略采取科学合理，行之有效的方法，予以指导和培养，使 大班幼儿作好各方面的准备，缩短适应期.2 .研究小幼教育的系统性，一致性，为教育研究提供素 材。挖掘教育资源，丰富大班下学期的教学内容，作出相应 调整和补充，在教学内容上做好衔接。（二）幼小衔接的原因为什么衔接幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过 许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转 折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意 识已形成。六岁

34、从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一 个危机期或转折期.在这一时期，孩子既感到自己长大了， 在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就 出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。 因此，有时表现出逆反现象，这是孩子的正常心理发育特点， 只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象 降到最低。（三）幼小衔接的内容、衔接什么.激发良好愿望，提升学习兴趣：愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段， 让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、 骄傲、自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天， 产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不

35、要用 上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。1 .提升学习兴趣：让学习象游戏一样有趣一一在游戏中学习。在学习中赞美孩子。消除学习辛苦的印象一一让孩子喜欢学习，产生学习的 动力，因为有动力就不觉得辛苦。让孩子领略学习的成就感-一取得成绩得到认可和赞许, 会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。2 .培养孩子的学习素质，即学习的能力。观察能力一观察其实就是学习，观察大自然、人事物。 但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物 的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题 去观察。如观察洗手间位置，家长止步线，老师办公室位置， 周围同学，街道周边标志物等）.专注能力一一起到决定作用。要求孩子做事情专注的做10分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心 坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免