大班上学期美术教案（3篇）.docx

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1、 大班上学期美术教案（3篇）大班上学期美术教案40 篇一 活动目标 1、了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。 2、体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进展评价。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备 1、幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。 2、插入材料：京剧人物服装三套。 活动过程 （一）利用海报，进展有关京剧的谈论 1、海报上是谁？说说有关她的事情。（这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜爱洗澡） 2、我们在路上怎么从来没有观察过这样装扮

2、的阿姨，京剧演员的扮装有些什么特殊的地方？（京剧扮装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着漂亮的长裙，带上有珠子和绒球的帽子） （二）了解旦角人物特征，思索作画步骤 扮装：有个小姑娘要表演京剧，开头扮装。扮装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应当先做，什么后做呢？（教师按幼儿的争论进展演示，使幼儿体会挨次的意义） 小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，

3、大家热闹欢送，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主非常勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：清扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热闹欢送。 再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）(1)换装；(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；(3)手拿马鞭表示骑在立刻。 （三）引导创作 1、扮演一位自己喜爱的角色，进展扮装。 2、交代规章：(1)必需由自己完成扮装，中途不能问别人：“好了吗？”(2)完成扮装的小演员听到出场的

4、锣鼓声后才能出场。 3、联系日常阅历按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿欣赏同伴的创意，进一步引发想象。4.画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。 （四）评价欣赏、连续谈论 1、模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成扮装，对完成扮装出场和没有完成扮装不出场的幼儿表示鼓舞。 2、幼儿自报演出剧目，教师帮助记录。例如：贵妃醉酒、贵妃舞蹈、文成公主纺纱、文成公主种菜、穆桂英练武、穆桂英大败金兵等。 3、要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。 4、连续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人

5、物的兴趣。 活动反思 纲要中指出：“要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。” 大班上学期美术教案40 篇二 活动设计背景 在我们这些山区幼儿园开设名画观赏的课程比拟少，几乎为零，而点彩画也可从来没有接触过。为了让孩子理解，美术活动除了绘画外，还有其他的形式。 活动目标 1、观赏名画所表现的马戏团表演的喧闹情景。 2、熟悉新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩”绘画方法。 3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘

6、画作品。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 重点：尝试学习观赏名画，并体会作画的态度。 难点：尝试用“点彩”的形式绘画作品。 活动预备 名画马戏团、各种幼儿点彩画的幻灯片、相机、画有很多点的范画纸 棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上 活动过程 一、开头局部 教师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有很多点的范画纸让幼儿说说看到了什么？并告知他们这些点点会跳舞。 二、根本局部 1、名画观赏马戏团 （1）告知幼儿教师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告知幼儿这是一幅点彩画作品。 我们来看看

7、，告知教师你看到了什么？发觉了什么？ （2）介绍大画师修拉及作品马戏团，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。 2、观赏幼儿点彩画作品 以幻灯片形式一一展现幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比拟有什么不一样的。 3、介绍“点彩”的绘画方式 和幼儿一起回忆刚刚看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的颜料画，教师示范并讲解。 4、用“点彩”的方式画一幅画 引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和教师的，小朋友的都不一样的舞。 幼儿尝试画点彩画，教师巡察并指导。 5、教师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿观赏并讲评。 三、完毕局部 要求幼儿和教师一起整理

8、材料，并洗手。 四、活动延长 放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平常都有时机进展尝试。 教学反思 这节课我是在送教下乡的状况下开设的。对当地的幼儿不熟识，不了解他们开展美术活动的状况。在名画观赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发觉，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发觉是什么，并带着他们用比拟完整的语言叙述出来。这一点受到当地教师好评。小朋友在尝试作画时的态度特别仔细，也都坚持到了最终，在对坚持的理解上到达了我所设想的效果。小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画一样，绝大局部幼儿进展了他

9、们的创新思维，画出了和别人不一样的画，跳一个和教师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也到达了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了教师们的全都好评，但孩子们和我门沟通时，语言的进展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候，孩子们的语言进展很好，看到了很多教师们都没有发觉的情景。在我们幼儿园得到了教师们的认可。以后还有这种借班上课的时机，我会提前和当地的孩子进展沟通，了解他们，熟识他们，便于我更好的进展教学。 大班上学期美术教案40 篇三 活动目标 1、发挥想象，描绘出多种造型的房子。 2、用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并情愿用添画的方式丰富画面

10、。 3、感受集体组画的乐趣；对重建家园有美妙的愿望，并布满信念。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数一样的椅子。 2、在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。 3、幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒；水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。 4、舒缓的背景音乐。 活动过程 1、引导幼儿观赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。 师：你见过什么样子的房子？在哪里见过的？是什么外形、什么颜色的？请你们来看一看我的房子。（教师出示变形房子图片）这是什么房子？和我们平常看到的房子有什么不一样

11、？发生了什么变化？你喜爱这样的房子吗？假如请你也来设计一个好玩的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢？ 幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很结实，我们也就不怕了。 幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。 幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子“嗖“地一下，就很快地飞走了。 幼4：我要画一个花房子。要画许多美丽的花，把我的房子装扮得漂美丽亮的！ 幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。 幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹

12、果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。 2、教师介绍活动形式与活动材料。 师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个好玩的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最终请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建立漂亮的家园。 3、幼儿设计并装饰自己的房子，教师进展指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的欢乐，幼儿与教师共同建立漂亮的家园。 4、师幼共同观赏“我们漂亮的大家园“，感受合作胜利的欢乐和共建美妙家园的欢乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的暖和和拥有漂亮家园的欢乐。 活动反思 美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快欢乐乐的去完成。培育孩子绘画的自信念，就要让他们体会到胜利的乐趣。而关键是引导他们在观看的根底上学会仔细思索，使孩子对事物的熟悉能够渐渐的由感性上升到理性，为顺当进展绘画活动制造良好的条件。