大班户外活动《拯救草龙沐沐》教学反思.docx

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1、 大班户外活动拯救草龙沐沐教学反思 设计意图 结合园本教材，利用本地特别有特色的竹子及草龙为主线来组织这次的户外活动，乡土气息深厚，又来源生活，与幼儿阅历相符合，又能形成形式多样，玩法不一的嬉戏活动，这可以更好的为幼儿供应制造时机和制造空间。跳房子这是乡土的嬉戏是经过祖祖辈辈传承下来的，而如今，小朋友们在祖辈嬉戏的根底上， 能更好的发挥他们的主动性、制造性、积极性，而在这样一个跳房子的乡土嬉戏过程中，从角色的安排、材料的预备到活动情节的进展，都可以由孩子自己来组织、掌握、完成。正是在这样的活动过程中，幼儿活动才能得到充分的表现，幼儿才能始终在活动中处于积极、主动的地位。 活动目标 1、幼儿在活

2、动过程中，提高四肢的协调性和敏捷性，把握横着踩高跷的技巧。 2、幼儿在自主活动的根底上，能够大胆创新出属于集体的房子，从而积存嬉戏阅历，提高合作力量及增加规章意识。 3、幼儿在闯关过程中，尝试着挑战和战胜困难，并体会和共享胜利的喜悦。 4、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 5、增加合作精神，提高竞争意识。 重点难点 1、重点：把握横着踩高跷的技能，并通过团队合作完成各个关卡。 2、难点：团队协作做出规划，修建房子，初步把握舞龙的技巧。 活动预备 1、嬉戏器材：若干竹高跷、若干竹筒、各种外形的木头、溜溜布两条、草龙一条、龙珠一颗。 2、若干阅历预备卡片。 3、音乐：热身

3、音乐奥尔夫音乐、舞龙音乐耍起来、整理音乐萤火虫、嬉戏过程音乐：沐川美 活动过程 1、语言导入师：珍宝们，我们今日去找你们的好朋友草龙沐沐玩耍好吗?(好) 2、带着幼儿到沐沐家找沐沐，但是家里却没有沐沐的身影。师：咦，我们的沐沐怎么没在家呀?(引导幼儿发觉山洞中的信件) 幼：教师，快看，这里有一封信!师：太惊奇了，这会是谁留下来的呢? 幼：我们快看看信里说了什么吧! 3、教师读信，揭开沐沐失踪谜底。师：那我们来看看信里说了什么呢? 4、情景导入：拿到信的人们，我是大魔王，想要救出沐沐，就必需闯过我设置的关卡，才找的出方法救出你们的好朋友沐沐!师：天呐，沐沐可能被大魔王抓去啦!我们的的小朋友情愿闯

4、关去救出沐沐吗?(情愿)，大魔王设置了这么多关卡，你们怕不怕?(不怕)，好!那我的小勇士们动身吧!我们去挽救沐沐! 5、发觉大魔王第一关的关卡。师：咦这里怎么还有一个信封，会是什么呢?(读规章)师：(能)那哪一个小朋友来试试怎么可以快速过河。在看某某小朋友过河的时候请其他的小朋友一看二听三思索好吗?请两个小朋友示范，示范的正确赐予确定和表扬，做的不好的或者掉落下河的，赐予鼓舞和支持。(最终小朋友总结出怎样更好的横着踩高跷过河的阅历) 6、小朋友自由分组。(师：现在我们分成三组进展闯关，你情愿和哪些小伙伴在一起就牵起他的手排成一排)分组完成过河关卡，胜利后可以得到一个贴纸，第一组完成后坐下为其次

5、组加油。 7、表扬小朋友做的很好，速度很快，并且踩高跷踩的很稳，很顺当的绕过了障碍，我们离救出沐沐更进一步啦!加油，全体为自己鼓掌。 8、发觉大魔法其次关关卡。师：还有一个信封，这个信封会说什么呢?(读规章)师：小朋友听懂了大魔王其次关的规章了吗?(听懂了)，那哪个小朋友情愿来试试运木头钻山洞呢?(选两个小朋友)表扬小朋友运木头钻山洞钻的很好(最终小朋友总结出怎样更好的运木头闯关阅历)到达目的地的小朋友一起加油助威。鼓舞小朋友很英勇闯过其次关，现在我们离救出沐沐又进一步啦!加油，全体为自己鼓掌。 9、发觉大魔王第三关关卡。师：现在我们已经顺当的闯过其次关啦，为什么还没有见到沐沐呀?你们有什么好

6、的想法?(引导幼儿找到第三封信)师：你们有发觉大魔王的信了吗?快翻开看看写的是什么?这信里的图片是什么意思呀?有哪位小朋友能告知我们大魔王信的意思呀?(引导幼儿说出修房子跳房子的规章)那修这样可以跳的房子之前，我们需要做什么呀?(需要把图画出啦)，那你们觉得谁来画图会更好?(推举三明幼儿画图)，其他的小朋友怎么帮忙你的小组长呢?(帮助一起修房子)。那好，那三组小勇士们，我们来比比哪一组画的房子最好，哪一组修出来的房子最好看。跟着你们的小组长行动起来吧! 11、分发材料，个别进展竞赛。师：我们有小朋友已经把房子修好啦，小组完成跳房子就可以找出方法救出沐沐咯。还有一组小朋友没有完成跳房子，我们等等

7、他们好吗?一起去救沐沐，人多力气大，给他们加油!耶!全部的小朋友都完成了修房子和跳房子， 我们去那边看看，问问有谁知道沐沐现在在哪里? 12、遇到川川和源源，偶然得知沐沐被困位置。师指着川川源源：这是什么呀?小朋友快看看!(又发觉一封信)这会是谁留下的信呢?教师帮你们念一念。沐沐的信：亲爱的小勇士们，感谢你们不怕困难，英勇的闯过大魔王的关卡来救我!你们面前的是绿色的川川和紫色的源源，他们是我的好朋友，他们也很喜爱跳舞，所以小勇士们，当你们和川川源源欢乐的舞起来，我可能就会被你们找到哦你们最好的朋友沐沐。师：原来是沐沐留给我们大家的信，看来我们快要找到沐沐了!现在哪些小朋友情愿陪川川和源源跳舞(

8、选两组)，好的那这两组小朋友和川川源源跳舞 吧!(拿起川源的时候掉出一张纸：上面提示沐沐被困的地方) 13、发觉纸条，剩下的一组小朋友依据提示去查找沐沐?(引导幼儿去查找沐沐) 14.最终沐沐被找到(与找到沐沐的小朋友击掌并表扬)，沐沐与川川源源一起跳舞。 六：整理放松以及总结。 1、身体放松环节。 2、回忆活动全部过程师：今日我们一起参加了挽救草龙沐沐的活动，还闯过了大魔王设置的关 卡。大魔王的第一关是什么呀?小朋友们在第一关遇到了什么样的困难呢?(请小朋友争论发言)，那是怎么解决这些困难的呢?大魔王的其次关是什么呢?那其次关遇到了什么困难?怎样解决的?第三关是什么?遇到什么困难怎么解决 的

9、?最终你们顺当的救出了沐沐，并且和源源，川川一起跳舞，感觉心情怎么样呀?(快乐)这一次的挑战，虽然我们在关卡中遇到了困难，但是我们的小朋友个个都是聪慧的小勇士，想出了很好的方法来解觉困难，在发觉小伙伴遇到困 难，也会主动帮忙，唐教师信任你们以后遇到困难也能和今日一样，不怕困难， 英勇的挑战! 活动反思： 这一次的户外活动，是以救草龙沐沐为整体主线绽开，幼儿参加度与活动积极性都很高，能够在我预设的情景中，为救沐沐，不怕困难，坚持闯关。整个流程中，第一关卡设置的是我先行示范，但是幼儿在等待我示范的过程已经跃跃欲试，这个时候我该把握幼儿的积极性，请幼儿自由探究横着踩高跷过河、过障碍的技巧。其次个关卡

10、运木头，幼儿现有一位穿短裤的幼儿膝盖上有一点被摩擦变红的迹象，或许在幼儿钻山洞爬行的地方再增加一些爬行垫会更好的爱护小朋友的膝盖。第三个关卡修房子跳房子，幼儿自主分成了男生组女生组，并在我的引导下做出规划搭建房子，但是男生组小朋友由于大家意见不全都，使得另外女生组小朋友等待他们一起去救沐沐的时间过长，这个时候我在幼儿提出问题时机灵明显缺乏，没有准时解决幼儿遇到的冲突。虽然最终幼儿总结回忆的时候，男生组幼儿明白大家要团结一心才能做好事情的道理，但是对于突发状况我的教育应变力量还应多加请教有阅历的教师们。最终在救出沐沐的一瞬间，全部幼儿都特别兴奋欢乐，能够感受的到他们的骄傲感，通过自己的努力，帮忙小伙伴是一件多么欢乐的事!最终小朋友和沐沐、源源、川川跳舞的瞬间，真实的感受到这群孩子的得意和善、英勇与自信!最终的总结环节，有个男孩子对我说：唐教师，我知道啦，我们是中四中四，团结全都，中四中四，向前冲刺!这是去年运动会的口号，通过这次活动，我想他是真的明白“团结”是什么意思啦! 大班户外活动挽救草龙沐沐教学反思这篇文章共9224字。