大班体育钻山洞教案.docx

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1、大班体育钻山洞教案1. 大班体育钻山洞教案一、教学目标：1、学习并把握高、低运球动作方法;2、提高上肢小臂肌群力气，进展身体协调性;3、感受篮球活动的乐趣，学会与他人友好交往与合作。二、教学预备：每人一球 场地三、教学过程： (一)开头局部1、幼儿拿球分队站好，相互检查持球方法，跟着节奏活动四肢;2、预备运球姿势;左右手运球站位;3、原地右手运球 40 个，左手运球40 个，左右手运球40 个。做球上休息。(二)根本局部：1、交代学习内容，示范高运球和低运球动作要领;2、高运球适用于无防守时快速运球。动作方法：按拍球的后上部，使球的反弹高度在腰腹之间，球的落点在身体侧前方。动作要点：手脚协调协

2、作，把握好反弹高度，留意球的落点。3、低运球适用于防守者靠近时慢速运球。动作方法：身体屈弓，降低重心，抬头向前看，用上体和腰保户球，球反弹的高度在膝髋之间。动作要点：重心要比高运球低，手脚协调协作，把握好球的反弹高度，留意球的落点。4、听信号练习凹凸运球;5、 玩耍前后凹凸运球。方法：一人抱球前平举站好，一人运球围绕在同伴身边，高运球在身后， 低运球在前平举下方。6、竞赛玩耍钻山洞。方法：两排小朋友高举拿球手，小朋友依次从后面拍高球穿过，另外两排小朋友平举拿球手，后面小朋友依次运低球穿过。反之，看那队先到，获胜。(三)完毕局部：1、小结玩耍状况，表扬运球好的那组，鼓舞其他组加油。2. 、坐球上

3、做手指和腰部放松活动。2. 大班安康活动教案：钻山洞教案(附教学反思)设计意图：本次幼儿活动的生活阅历。“搭洞”幼儿寻常也常常会做，所以幼儿会觉得很简洁。此活动还有助于拓展幼儿的阅历和视野。或许，寻常搭的“洞”就这么几种，可是通过这次活动了解到还有很多种方法搭“洞”。活动目标：1、熬炼平衡力气及快速反响力气。2、提高动作的协调性与灵敏性。3、幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。5、加强幼儿的安全意识。活动过程：在教学活动中，课堂的气氛较好，幼儿的心情饱满，活动乐观，对活动的兴趣格外深厚。但由于乐观性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，

4、教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要，但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守确定的规章，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最终一个就会消灭的有点突然， 感觉上了一大半的课突然要玩玩耍了，假设加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻山洞了，那我们现在来玩钻山洞的玩耍，好不好?”，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的局部要明显，不能每一步都平平淡淡。在选课、设计课的时候，应留意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有确定的挑战性。假设一堂

5、没有挑战性的课，幼儿会简洁厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种状况下，我只能缩短教学时 间，由于再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻山洞的时候：(1) 应当给他们一点难度。如：在搭洞的小朋友必需保持姿势不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必需不遇到洞，遇到就算失败，看看哪一组能最成功的完成。(2) 不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的玩耍。做的比较好的饿，可以让他们做示范，避开有些幼儿始终重

6、复一个动作。从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动预备比较简洁有效，活动过程为每个幼儿供给了公正参与的时机，也能依据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞， 奇异迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。由于幼儿显得有些太兴奋而杂乱，教师为维护纪律会比较吃力。因此，教师的合理安排对活动有很重要的作用。教学反思：通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清楚，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的状况下才能更有信念。3. 大班数学

7、火车钻山洞生疏 10 以内的单数和双数教案反思设计思想：单数、双数的概念对 5、6 岁的孩子来说比较抽象难懂。在我园以往的教学中，有的教师为了让幼儿尽快把握，把单、双数分别列出来让幼儿死记硬背。幼儿由于理解不够，虽然能摇头晃脑地背得滚瓜烂熟，但应用起来却简洁混淆。为此，我设计了以下教学活动，以玩耍“搭火车山洞”为导线，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来感受两个两个对应的关系，然后再请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”、“我是小小记录员”活动来进一步稳固对单、双数的生疏，让幼儿在轻松、快活的气氛中学习学问。活动目标：1

8、、教幼儿初步了解 10 以内的单数和双数。2、学习用两个两个对应的方法识别 10 以内的单数和双数。3、能用简洁的符号标记(、)来记录单数和双数。4、培育幼儿比较和推断的力气。5、有兴趣参与数学活动。活动预备：幼儿每人一套 110 的数字卡片及圆点卡片假设干;胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个; 黄豆、围棋、雪花积木、小木珠假设干，记录纸人手一张。活动过程：一、玩耍“火车钻山洞”师：今日，我们来玩一个火车钻山洞的玩耍。幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。玩耍开头，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，玩耍反复进展。二、根本局

9、部1、出示数字卡片 110，帮数字宝宝搭山洞师：刚刚，我们玩了火车钻山洞的玩耍，现在，这些数字宝宝也想请小朋友帮它们搭“山洞”做玩耍，你们愿不情愿帮助?教师示范帮数字 4 搭山洞拿 4 张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。教师示范帮数字 5 搭山洞拿 5 张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。争论得出数字 4 能搭成山洞，数字5 不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有朋友和它一起搭山洞。请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝 110 搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，教师巡回检查指导。2、引出单数、双数概念师：刚刚，小朋友在帮数字宝宝搭山洞的时候觉察有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字 4 这样能两个

10、两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数;像数字 5 那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是 1、3、5、7、9;请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是 2、4、6、8、10; 3、生疏单数、双数标记生疏单数标记符号：生疏双数标记符号：玩耍：单数、双数宝宝找朋友每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，假设教师头戴单数标记头 饰，单数宝宝就是教师的好朋友，一起跟着教师开小火车，假设教师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和教师一起开小火车。三、完毕局部，我是小小记录员师：今日，我们生疏了单数和双数，还知道了它们的标记。现在我们来当

11、小小记录员。幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第组：黄豆、第组：围棋、第组：雪花积木、第组：小木珠幼儿分假设干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，完毕。活动反思：今日的这堂数学活动，我认为效果不错，到达了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解 10 以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。活动按事先预定的以玩耍“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进展着，孩子们兴致深厚，大局部孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层

12、递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。 然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步稳固对单、双数的生疏，让幼儿在轻松、快活的气氛中学习学问，孩子的乐观性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开头坐不住。 最终环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次稳固了单、双数的概念。整堂课环节思路清楚流畅，形式较颖，真正表达了幼儿为主体这一教学宗旨。本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培育。我还要不断加强学习，要更擅长引导幼儿学 习，并留意把握自己的声音与心情。4. 大班

13、玩耍活动小兔钻山洞教案反思玩耍设计：依据大班小朋友活动量大的特点,为了进展幼儿的灵敏力气,训练幼儿急速奔驰的力气, 我设计了玩耍小兔钻山洞。小兔的形象是幼儿比较生疏、宠爱的，能吸引孩子乐观参与在活动中来，整个玩耍过程中让幼儿更换角色，使幼儿动静交替，培育幼儿适应角色的变化。活动目标：1、培育幼儿遵守玩耍规章进展玩耍活动的良好习惯，感受玩耍的欢快。2、进展幼儿的灵敏力气，训练幼儿急速奔驰的力气、和身体协调运动的力气。3、熬炼幼儿反响力，及遇到危急的躲闪力气。4、让幼儿适应角色的变化，培育幼儿的适应力气。5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：带着幼儿有秩序地到户外活动

14、场地，依据玩耍需要，先选一只“大灰狼” 和一只“小白兔”，其余小朋友一局部两人一组扮演山洞，一局部扮演小兔躲在山洞里(一个山洞躲一只小白兔)。活动重难点：时刻叮嘱小朋友在跑的过程中要留神，以防摔伤。活动过程：1、告知幼儿该玩耍的玩法及规章。引导小朋友做玩耍，教师先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的过程 中，小白兔要围着山洞跑，跑进哪个山洞，洞内的另一只小白兔要快速的跑出来，大灰狼又去追这只兔子。该玩耍以“别让大灰狼来逮住”为开头口号，玩耍进展中，小朋友一起念儿歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼来抓你了。小兔小兔钻山洞，别让大灰狼来逮住”。2、幼儿做玩耍，教师从旁观看、指导。当一切预备好，请小朋友一起

15、念儿歌。“大灰狼”和“小白兔”依据刚刚教师的示范进展玩耍。被抓到的小兔子挨挨次和山洞的小朋友互换角色，玩耍重开头。玩耍完毕：1、组织幼儿有秩序的回到教室，总结玩耍状况。2、请小朋友和教师一起念一遍儿歌，让幼儿在欢快的气氛中完毕玩耍。玩耍反思：首先，从选材上看，从幼儿的兴趣动身，细心选材，小兔的形象是幼儿比较生疏、宠爱的，能引起孩子乐观参与在活动中来，整个玩耍过程幼儿在不断地动静交替中，幼儿在整个活动中都是主动的，乐观的，布满了乐趣。5. 大班体育小老鼠钻山洞教案反思活动目标：1. 能钻过山洞，进展钻的力气。2. 结合幼儿钻、跳和走多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、灵敏性。3. 萌发幼儿相互合作

16、的精神，通过竞赛让幼儿感受成功的喜悦心情。活动预备：1. 圈、独木桥、沙包、尾巴等 。2. 音乐：三首曲子。3. 胸饰 21 个。活动过程：(一)开头局部师：今日天气真好,珍宝们，和妈妈一起熬炼身体吧!(二)根本局部师:快过年了，我们要到外面找食物预备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们预备了一些联系器材，珍宝们请开动你们的小脑筋想方法怎么钻山洞?(1) 幼儿自由练习。(2) 集体争论师：谁来说说刚刚你是怎么钻山洞的?请个别幼儿示范并讲解钻的方法师：他说的方法真好，谁来示范下? 师：请珍宝们用刚刚的好方法再去练习下吧。(3) 自由分散练习练习侧面钻师：小手放膝

17、盖，一蹲，二跨，三起，山洞钻过啦。(4) 集体练习师：珍宝们，练习的怎么样了啊?我们一起来练习下侧面钻的本领好吗?(5) 竞赛练习师：珍宝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果， 我们来场竞赛好吗?师：看，我们的竞赛场地都有哪些东西啊?师：我们竞赛要分成四队，红队、黄队、蓝队、绿队。竞赛规章是：要跳过小河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里找过冬的粮食，找到后再把它们搬到我们家的粮仓里。再拍小老鼠的手后，其次只小老鼠才可以动身，假设途中犯规的话，就要扣分，明白了吗?(6) 玩耍：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多?速度最快?嘉奖一面小红旗! 我们庆贺他们!说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作

18、的精神不错!(三)完毕局部师：珍宝们!今日你们真能干!为妈妈预备了这么多的过冬粮食!确定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗? 活动延长：在户外活动时，教师可以连续组织小老鼠钻山洞的玩耍，可以增加其他障碍物，例如：圈、垫子、长筒等。活动反思：小老鼠钻山洞是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调进展，同时感知洞洞的大小以及增加幼儿之间的合作玩耍。活动中教师以猫和老鼠的玩耍为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中教师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大 小。当幼儿觉察洞洞小的时候，教师利用孩子们的觉察马上提出问题，”怎么做才能

19、使洞洞变大?”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中教师有针对性的呈现出了小朋友们变得不同洞洞。例如：“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延长出“人数越多，洞洞越大; 人数越多，洞洞越多”的道理。在活动中，教师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最终猫和老鼠的玩耍中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的心情在此次活动中始终处于格外愉快、乐观参与的状态中，这是格外值得我们学习的。大班幼儿主要处于平行玩耍阶段，寻常幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往力气的进展，使得幼儿的合作力气有了很大的提高，这也是我们小班教师格外值得学习、借鉴的一

20、个重点。这是一个综合活动，教师在设计的过程中过程层层递进，环节简洁明白。但是缺少了侧重点，并且在玩耍中教师的目标是让幼儿的身体部位进展变洞 洞，但是，整个活动中教师的留意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。6. 大班体育活动钻山洞教案一、教学目标：1、学习并把握高、低运球动作方法;2、提高上肢小臂肌群力气，进展身体协调性;3、感受篮球活动的乐趣，学会与他人友好交往与合作。二、教学预备：每人一球 场地三、教学过程： (一)开头局部1、幼儿拿球分队站好，相互检查持球方法，跟着节奏活动四肢;2、预备运球姿势;左右手运球站位;3、原地右手运球 40

21、 个，左手运球40 个，左右手运球40 个。做球上休息。(二)根本局部：1、交代学习内容，示范高运球和低运球动作要领;2、高运球适用于无防守时快速运球。动作方法：按拍球的后上部，使球的反弹高度在腰腹之间，球的落点在身体侧前方。动作要点：手脚协调协作，把握好反弹高度，留意球的落点。3、低运球适用于防守者靠近时慢速运球。动作方法：身体屈弓，降低重心，抬头向前看，用上体和腰保户球，球反弹的高度在膝髋之间。动作要点：重心要比高运球低，手脚协调协作，把握好球的反弹高度，留意球的落点。4、听信号练习凹凸运球;5、 玩耍前后凹凸运球。方法：一人抱球前平举站好，一人运球围绕在同伴身边，高运球在身后， 低运球在

22、前平举下方。6、竞赛玩耍钻山洞。方法：两排小朋友高举拿球手，小朋友依次从后面拍高球穿过，另外两排小朋友平举拿球手，后面小朋友依次运低球穿过。反之，看那队先到，获胜。(三)完毕局部：1、小结玩耍状况，表扬运球好的那组，鼓舞其他组加油。2.、坐球上做手指和腰部放松活动。7. 大班安康火车钻山洞教案反思【活动背景】天渐渐温存了，孩子们的户外活动只需穿少量衣物就能进展了。缩短了 穿、换衣物的时间，体育活动时间相对增加，而且可以开展丰富多彩的活动而不仅限于跑步了。从一入四月开头，我们大班小朋友在教师的带着下，在户外进展了队列训练及各种集体玩耍，熬炼孩子们的身体。【活动目标】1、学习和改进排队前进，一个跟

23、着一个走，变化队形的力气，熬炼幼儿的身体。2、培育幼儿观看、仿照、协同、和参与的意识与力气。3、让幼儿享受集体玩耍的乐趣，唤起对集体玩耍的宠爱。4、增加幼儿集体情感、友情感以及自信念。5、初步了解安康的小常识。【活动预备】 1、户外场地。2、幼儿能听口令变换队形，能一个紧跟一个走。【活动过程】一、 开头局部：1、队列练习。全部小朋友排队，听口令进展“看齐、报数、变队形”等的队列练习。最终变成一队。2、小朋友随着教师排成一队走，要求必需一个紧跟着一个走，不能落伍。鞋子掉了的小朋友马上出列，提上鞋再跑回原位走。二、根本局部：教师带着幼儿做火车钻山洞的玩耍，教师事先并不告知玩耍的规章，期望小朋友们自

24、己在活动中能总结出来。1、前导玩耍：火车卷心菜。教师领头，小朋友们随后派一队跟着走，不能拉前面小朋友的衣服。“火车”渐渐走成圆圈，“火车头”又渐渐走到圆圈内部挨近“车身”走，边走边说：“火车开来了，一节又一节。变成卷心菜，一层又一层。”接着“车头”又从圆圈中心沿着小朋友的“人圈”走出来：“卷心菜变成小蜗牛，爬出房子探出头。走呀走，跑呀跑，跑到外面伸伸手。”其间小朋友们始终一个跟着一个走。2、火车钻山洞。大家连续随着教师走。走着走着，教师让身后第一和其次的小朋友双手高举相互握住，搭成“山洞”，后面“火车”从“洞”中钻出 来，马上也变成两人组成的“山洞”;后面的孩子间续钻出，“山洞”越搭越 多。当

25、全部的孩子都进入“山洞”，排在最终搭“山洞”的两个孩子马上放下手也钻进“山洞”变成“火车”。如此循环，玩耍连续进展。当“火车钻山 洞”玩耍进展了格外钟左右时，教师带着钻出“山洞”的小朋友走，全部的小朋友都钻出来后，玩耍完毕。三、完毕局部：1、教师领小朋友们做放松运动，抖抖手，抖抖脚，做伸展运动。2、对本次活动进展讲评，鼓舞大家总结出这个玩耍的活动规章。回教室， 让小朋友们喝水补充水分。【活动反思】纲要中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增加体质，提高对环境的适应力气。”并且要 “用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、灵敏性。”所以让

26、幼儿以快活的心情投入到玩耍中从而到达熬炼幼儿身体的目的，是此次活动的重点。我觉得这次玩耍的成功之处在于：1、这是一个集体玩耍，事先小朋友们对“队列练习、一个跟着一个走，走成一列长火车”的活动已经很生疏了，所以在进展的玩耍时，没有中途落伍以致玩耍中断的状况发生。2、玩耍开展之前，教师已对小朋友们讲期望他们能总结出“火车钻山洞” 的玩耍规章，所以在玩耍中，尽管大家对玩耍并不了解，但他们很认真地留意看着教师的一举一动，留意观看前边小朋友的动作，这次的玩耍因此反而开展得很顺当。3、排成一队的玩耍无可避开地会发生踩掉前面小朋友鞋子的状况。由于在之前的户外活动中，大家已养成了“掉了鞋子马上出列提鞋，然后跑

27、步归队” 的好习惯，这种状况并未影响玩耍的进展。从侧面看出孩子们已养成了良好的参与集体活动的习惯，不让单个人的个别行动影响集体活动。在这个“火车钻山洞”玩耍中还应留意一些事情：1、在玩耍进展过程中，有的小朋友在搭山洞让“火车”通过时，常常放下手臂套住小朋友玩闹;还有的小朋友在扮演火车时干脆直着身子通过，过不去就硬挤。像这两种状况，在事后总结时，应当重点告知他们这是不对的。2、刚钻出“山洞”的“火车”再变成“山洞”不准时，造成“交通堵塞”。引导幼儿争论后定出规章，钻出“山洞”的小朋友要马上侧身站好，高举双手，做好搭山洞的预备，这样下一个小朋友一钻出来马上就能和他协作搭成山洞了。3、由于小朋友的身

28、体素养不同，在玩耍时要照看运动力气差的孩子。如我班最胖的孩子侯岱言玩耍时气喘吁吁，他有时钻山洞是竟是爬着过去的。当玩耍完毕后他最终没忍住吐了。虽然这是他寻常体育熬炼少、身体肥胖造成的，但我们也应提前想到这一点，适当地让他少活动一些，循序渐进，以后逐步增加活动时间，这样他就能适应了。总之，这个“火车钻山洞”的玩耍是格外受孩子们欢送的，本次活动根本能完成活动目标。今后还应在逐步完善玩耍规章的根底上，常常领小朋友玩。假设在玩耍的时候加上音乐，再给玩耍配上相应的儿歌，我想效果会更好。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自

29、己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。8. 大班体育玩耍活动火车钻山洞教案反思活动目标：练习正面钻的动作，增加腿部肌肉的力气。主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动预备：纸盒、呼啦圈玩法：每名幼儿当一节车厢并装上货物(背上背一个球或用其他东西)。玩耍开始，教师说：“火车开了。“幼儿一个跟着一个走，并念儿歌：“火车呜呜响，喀嚓喀嚓上山岗，钻山洞，过大桥，运货忙又忙。“当教师说“钻山洞了。“这时， 由教师指定的幼儿，每两名组合在一起，举起双手搭成一个山洞，其余幼儿依次钻过。教师说“到站了。“幼儿嘴里发出“嗤“的汽笛声并停下。玩耍可反复进展。规章：(1) 幼儿背着的球不能碰山洞，球不能掉下来。(2)确定要钻过山洞。【活动反思】孩子们在活动中，走得很认真，玩的很愉快。玩耍提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。(来源：快思教案网)