大班优质社会教案6篇.docx

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1、大班优质社会教案6篇 制定教案的时候，要将自己教学中的缺乏做好相关分析，预备教案的过程我们就已经对自己的教学任务有了大致地了解了，下面是职场小编为您共享的大班优质社会教案6篇，感谢您的参阅。 大班优质社会教案篇1 活动目标： 1.了解世界各地人们的生活习惯和居住环境等。 2.学习一些简洁的与外国人打招呼的方式。 3.感受世界各地文化的丰富、好玩。 活动重、难点： 1.了解世界和地人们的生活习惯和居住环境。 2.学会简洁的与外国人打招呼的方式。 活动预备: 1.各国根本礼仪的图片。 2.幼儿用书：世界真精彩。 方法与手段：生活实践法、叙述法。 教学过程： 1.引导幼儿争论“我们见过的外国朋友”。

2、 (1)师：你们见过外国朋友吗?他们长得什么样? (2)在世界的不同地方居住着不同的人，他们和我们有什么不同?我们一起看一看。 2.引导幼儿阅读幼儿用书，了解世界各地的风土人情。 (1)师：图上的三位小朋友生活在地球的不同的地方，我们来看一看。 (2)教师介绍幼儿用书中的内容简介，引导幼儿了解外国人的居住环境、饮食习惯等。 3.引导幼儿学习与外国朋友交往的方式。 (1)师：人们见面的时候可以怎样与别人打招呼? (2)师幼共同仿照外国人打招呼的方式，如鞠躬、拥抱、亲吻等。 (3)师：假如我们在街上观察外国朋友，我们可以怎样做?怎样的行为才能让外国朋友认为我们是礼貌、友好的? (4)师幼共同总结：

3、我们观察外国朋友可以用微笑、招手、点头的方式表示，这些行为是礼貌、友好的。 大班优质社会教案篇2 活动目标： 1、会依据动物的特性，为它们找到适合的工作。 2、能清晰、连贯的表达自己的想法。 3、积极主动参加动物出租公司聘请的嬉戏。 活动预备： 1、学问阅历预备： 了解大量有关动物根本特征与习性的学问。 带着幼儿参观一些出租公司。 2、物质预备：课件、动物的胸饰若干。 活动过程： 一、情景导入，参观动物出租公司 1、出示课件第一幅图： 师：今日唐教师带你们去一个地方，你们看这是什么地方？呀，上面还写着字呢？谁来读一读？什么是出租公司？平常生活中你们见过哪些东西是可以出租的？ ：出租公司就是临时

4、把东西借给别人使用，能为别人便利的公司。 师：那什么又是动物出租公司？ ：动物出租公司就是特地出租各种动物为别人便利的公司。 二、说一说，动物的特点及给人们带来的帮忙 师：动物出租公司今日可真喧闹呀，动物们正在进展本事展现会。大象第一个站起来说：“我的鼻子最长，我可以当木材搬运工，我的本事最大。”你们觉得大象说得有道理吗？那你们帮大象想一想它还有什么本事，适合做什么工作？你们再看看动物出租公司里还有哪些动物？假如你是这些小动物，你来说说，你有什么本事？你适合做什么工作？ ：原来一个小动物，有这么多的本事，可以干这么多的工作，真是了不起。 师：狐狸是这家公司的总经理，这段时间它接了许多的业务，忙

5、都忙不过来，它想聘请一些有各种本事，可以做各种工作的小动物，你觉得谁会过来应聘，它有哪些本事？适合做哪些工作？ 三、嬉戏：动物聘请会 师：你们说的可真好，那我们就来当小动物吧！请你们从后面的桌子上选择一张喜爱的动物胸饰挂在脖子上。先跟旁边的小朋友争论一下：我是什么动物，我有哪些本事，我适合干什么工作？ 师：动物出租公司聘请会开头了，小动物们，你们都预备好了吗？我是这家公司的总经理狐狸，等会请你告知我你是谁？你有哪些本事？你适合干哪些工作？要求声音洪亮，你可以做一些动作和表情。假如你被我公司录用，我就会在你手上印个章，表示你成为动物出租公司的其中一员。 师：我这里还有几个工作空缺着，你觉的谁比拟

6、适合？为什么？觉得自己适合这个工作的小动物都站起来，说明理由。 师：原来每个动物的本事各有不同，所做的工作也不一样。只要知道自己适合做什么工作，就能更好地去帮忙别人。 四、帮忙人们解决困难。 师：（接电话）喂，你好！这里是动物出租公司，请问有什么需要我们帮忙的？好的。 1、出示课件情景图片一： 刚刚是这位叔叔给我们打来电话，他刚出差回来，提着两袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起来。他想租借一个动物他，你觉得谁去比拟适宜？为什么？ 2、出示课件情景图片二： （哭声）谁在哭呀，她为什么哭呀？原来是一个小女孩出来玩，一阵风吹过，将小女孩的纱巾吹到了高高的树梢上，小女孩焦急得哭了，该请谁去帮忙她？为什

7、么？她还可以请谁她？为什么？ 3、出示课件情景图片三 这里有一位老奶奶一个人在家很孤独，想找一个得意的小动物来陪她，你觉得派谁去比拟适宜？为什么？ 大班优质社会教案篇3 设计意图: 中国结蕴涵悠悠古韵的民间手工编织艺术，它渗透中华民族特有的文化精华，造型独特，寓意丰富。每缝过年过节，幼儿园、家庭或其他场所常常会把中国结用于环境布置，红红的中国结营造出了浓浓的喜庆祥和的气氛，孩子们常常会在那儿驻足，看的看、拉的拉、说的说，“为什么要挂这个东西”“好美丽，真好看！”因此，我把它设计为一个社会领域的教学活动，意在帮忙幼儿了解中国结的相关的初浅的学问，感受我国民族文化的多姿多彩和我国民间工艺的独特魅力

8、，萌发对祖国传统文化艺术的喜爱之情，正如纲要社会领域所提倡的“将社会、文化、环境与教育亲密结合”的理念，从而弘扬我们民族的优秀文化。 活动目标： 1、知道中国结是我国特有的民间手工编织艺术，了解有关中国结的初浅学问。 2、宠爱中国结，喜爱祖国传统文化艺术，增加民族骄傲感。 活动预备： 教师、幼儿共同收集中国结若干；教师预备如意结1个、鲤鱼结1个、盘长结1个；录象一段；编织带一根。 活动过程： 一、布置、观赏、感受。 1、师幼共同把大小不一、造型不同的中国结或中国结图片布置在教室里并一起欣赏。 2、师幼沟通、幼儿相互沟通自己带来或观赏到的中国结。 二、感受、共享、争论。 1、提问：（1）教室里布

9、置了中国结后有什么感觉？ （2）你喜爱中国结吗？为什么？ 2、争论：（1）这些中国结有一样和不一样的地方吗？ （2）为什么大多数的中国结是红色的呢？ 三、重点介绍和观赏。 1、逐一出示鲤鱼结、如意结、盘长结 （1）提问：这些不同的图案代表什么意思呢？ 为什么我们中国人喜爱挂这样的中国结？ （2）教师小结：鲤鱼结表示年年有余，如意结表示吉利如意，盘长结寓意新郎新娘相亲相爱，这些中国结表达了我们中国人追求真善美的愿望。 2、观看录象或图片：北京数千名大学生用xx个中国结拼成的奥运五环作为礼物送给北京奥组委。 1、奥运五环是什么做成的？表达了人们的怎样的愿望？ 2、你还在哪些地方也见过中国结？ 3、

10、教师小结：现在我们中国人常常把带有美妙愿望的中国结作为礼物送给亲朋好友，国际友人，特殊是外国人，他们特别喜爱中国结这种我们中国特有的东西。中国结还常常在一些重大活动上亮相，让全部的人感受我们的中国文化。 四、教师现场编织简洁的中国结（十字结）。 活动延长： 1、开设中国结编织区，引导幼儿尝试制作简洁的中国结。 2、连续供应中国牢固物、图片让幼儿探究、观赏。 大班优质社会教案篇4 【活动目标】 1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。 2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。 【活动预备】 1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现

11、在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。 2、阅历预备：活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。 【重点、难点】 幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。 【活动过程】 活动一：不一样的我 1、猜猜这是谁？ 教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。 2、照片配对嬉戏。 （1）排列照片，提出问题。 教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。 当幼儿看

12、到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。 教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？ （2）幼儿操作嬉戏。 请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这(那)个才是我！”。 教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？ （3）幼儿叙述自己的变化。 依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情 幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃

13、完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。 教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？ 幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。 幼儿3：她的手和脚都比以前大了。 幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。 （4）幼儿自我评价。 请幼儿在展现自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和缺乏。 3、制作成长画册。 引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。 活动二 “我的用品”小展览 1、师生共同布置展览台。 经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋

14、不已。 2、幼儿自由参观展览。 请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到惊异，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。 3、共同争论：现在与小时候比，自己有什么变化？ 引导幼儿从更多的方面比拟。如身高、体重、动作、自理力量、兴趣、本事等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬；现在会跳舞、会画画等。 教师：长大的果果会做哪些事情，有什么本事给大家介绍一下，好吗？ 幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，教师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。 说到这儿，果果的脸上布满了自信和骄傲

15、，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。 教师：长大的果果和以前真不一样了，有这么多的本事真棒。我请每个小朋友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些本事，比以前有哪些进步，快升入小学了，做一名小学生你有什么愿望？然后给大家讲好吗？ 幼儿：好 孩子们陷人了热闹的争论中 4、学习儿歌一年过去了。 【个人反思】 1、活动中的优点： （1）注意活动的内在规律性。时间的故事通过层层递进的系列活动使幼儿从自己的外观到内心的转变进展了一次梳理。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清楚、全面与深入。 （2）赐予幼儿充分沟通的时机。在活动中幼儿进展了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价

16、及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发觉别人的特长和学习别人的特长，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、教师、社会各行各业的人们。 （3）注意激发幼儿的主动性。活动中我能够比拟适时地赐予幼儿引导和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨讨和发挥。作为一个引导者，我能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。例如，有的幼儿用语言表达，有的幼儿用肢体动作，有的幼儿用绘画的形式，有的幼儿将自己的照片按年龄大小组成画册等，说明幼儿具有剧烈的参加意识和积极地呈现欲望。 2、活动中的缺乏： 假如能预备一些幼儿小时的vcd或许更直观，同时也可使班

17、上特别幼儿的留意力能集中在活动上，提高他参加活动的积极性。 【主要内容】 1、活动设计新奇，具有创新特点。该活动形式新奇独特，能够吸引幼儿始终积极参加其中；教师思路清楚，引导语具有启发性和建立性，能开阔幼儿的思维和想象力。 2、为幼儿创设轻松的学习气氛。让幼儿在愉悦的心情和宽松的环境里自由、自主地沟通争论，使幼儿在活动中感受成长，调动幼儿的兴趣和潜能，让他们感受到胜利与自信的积极心情体验。 3、活动内部的规律关系可作调整。认真分析前后两个活动中教师的提问，第一个活动“自己小时候和现在有哪些不同？”和其次个活动“现在与小时候比，自己有什么变化？”有肯定的重复，建议教师对教学内容进一步整合，使教育

18、活动更加紧凑。 4、建议：可以将教育活动连续拓展，使教育活动延长到家庭之中。例如，回家向关怀帮忙其成长的亲人表达感恩之心，并倾听父母叙述他们眼中自己的变化，以及父母看到幼儿成长变化的心情，等等。 【综合评析】 1、本活动是系列活动，突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。该系列活动与其主题活动相照应，活动看似简洁，但其中有几个不同的教育点，而且是相互联系的，如展览台的创设，它从幼儿自身的生活阅历人手，以点带线，使幼儿在不同程度上发觉自己的变化，感受自己的成长，呈现自己的特长，学习他人的优点。 2、此系列活动形式鲜亮，具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设

19、与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。 3、教师的指导间接、到位、具有启发性，幼儿在教师一步一步地引导下深入到活动中，幼儿能从这个活动中得到进一步地进展与提高，能在活动中得到满意并体会到成长的欢乐，逐步形成比拟清楚、客观的自我意识，深入了解自我和他人。 4、在教师小组合作反思活动中，对活动的设计及开展过程都做了有特点的争论，但对于活动中存在问题的聚焦与反思，以及对于问题解决策略的反思还需关注。例如，小组成员留意到比拟照片和观看物品两个活动的作用都是让幼儿发觉自己的变化，同处于一个层面

20、，前后的规律安排是否合理？而谈话活动的内容好像也差异不大，对于这些问题，小组应当共同反思背后的缘由，整合相关阅历和理论来帮忙教师查找解决问题的方法，提出调整方案。 活动目的： 1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲。 2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。 3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解蝴蝶花歌词内容。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图 活动过程： 一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边观赏歌曲边观看蝴蝶花。 师：小朋友们，你们喜爱和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？ 幼：会。

21、 师：今日教师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们熟悉。（出示蝴蝶花挂图） 二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进展谈话。 师：你们知道小蝴蝶为什么不可怕吗？ 幼：由于它是一盆花。 师：那你们知道它的名字吗？ 幼：蝴蝶花。 三、学唱歌曲。 师：小朋友真聪慧，今日教师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？ 四、启发幼儿创编动作。 师：蝴蝶花听了小朋友的歌声特别快乐，假如小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。（幼儿表演） 五、完毕活动。 活动反思： 虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高

22、了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。表达了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找美丽的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进展常规培育，这样的常规培育方式显得比拟丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能表达在活动中的师幼互动。 小百科：蝴蝶花是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉快，开花受光照影响较大。 活动目标： 1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和心情。 2、理解歌曲

23、内容，感受歌曲的好玩及美丽、抒情的旋律。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 1、蝴蝶花图片、音乐蝴蝶花。 2、幼儿已熟悉蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。 活动过程： 1、发声练习。 2、设置悬念导入。 出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么？ 3、教师范唱。教师清唱蝴蝶花。 提问：歌曲里讲了一件什么事？ 4、肢体感应，熟识歌曲。 播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟识歌曲内容。 提问：听了这首歌你的心情怎么样？ 5

24、、学唱歌曲。 （1）随着钢琴哼唱旋律。 （2）伴随钢琴轻声跟唱。 （3）跟随音乐演唱。（引导幼儿用声音表现歌曲中怀疑、惊喜等心情） 提问：最终发觉是一朵漂亮的蝴蝶花时你们的心情是怎样的？那么我们在演唱时表情、声音应当怎样呢？表演歌曲。 （1）依据歌词创编动作。 （2）自由探究创编。（引导幼儿留意用肢体语言和表情表现出惊异、恍然大悟的心情） （3）教师提升动作表演示范，并留意提示幼儿表演时的情感表现。 活动反思： 本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又参加的表演得成分，孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中，我发觉，把幼儿观赏的留意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐观赏。使学习的学问过多

25、而特别粗糙，没有深入的探究和学习，教师可以让幼儿观赏后说感受，然后再进展表演。深入的探究对音乐观赏的引导。注意观赏音乐习惯的培育，注意观赏的有效性。 大班优质社会教案篇5 活动目标： 1.感受世界各地民族文化的丰富与好玩。 2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。 活动预备： 阅历预备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地着名的建筑、习俗、传统节日的资料。 材料预备：世界地图、地球仪，有关的图片。 活动过程： 1.通过观看地球仪导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置? 2.多形式帮忙幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗

26、、风土人情等。 帮幼儿区分中国小朋友与外国小朋友的不同。 师：你见过外国小朋友吗?他们长什么样子?与我们有什么不同? 幼儿争论并说出自己的想法。 帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。 师：外国小朋友喜爱吃什么?餐具是什么? 帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。 教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。 习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化装舞会等。 中外的风光：观赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。 3.通过争论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最? 4.完毕：你们还想了解世界的什么?引导

27、幼儿将自己最喜爱的内容布置在世界之最的主题墙上。 活动延长角色： 嬉戏活动：在角色嬉戏旅行社中，开展”去世界各地旅游”的嬉戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。 大班优质社会教案篇6 目标： 尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己开心的交往经受。 共享微笑给朋友带来的欢乐。 积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 预备： 事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等过程： 一、体验生活中的欢乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对教师打招呼导语：怎样对教师打招呼,教师会很快乐?(笑眯眯)教师看到小朋友都笑眯眯的,很

28、快乐,我也会很快乐的 出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友快乐的笑)帮忙别人的人会快乐，被别人帮忙的人也会快乐二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢? 2、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起?” 小蜗牛为什么要微笑呢? 出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。 小结：其实啊我们的生活中到处布满了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉? 小结：你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐! 三、制

29、作微笑卡，传播微笑原来微笑的力气那么大，既能给朋友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗? 活动反思： 爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比拟抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿简单理解、承受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采纳了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的留意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐歌声与微笑引领幼儿走向高潮，体会幸福和欢乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成颜色斑斓的爱心。