大班社会活动《毕业典礼》幼小衔接教案反思.docx

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1、 大班社会活动毕业典礼幼小衔接教案反思 活动目标： 1.了解毕业典礼的意义，学习运用简洁的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼规划。2.能清晰、完整地与同伴共享自己的想法与愿望。3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园教师的感谢之情。4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。5.培育幼儿乐观开朗的性格。活动重点：了解毕业典礼的意义，学习运用简洁的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼规划。活动难点：能清晰、完整地与同伴共享自己的想法与愿望。活动预备：1.阅历预备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的根本流程。2.物质预备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT 课件、毕业典

2、礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。活动过程：1.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。提问：你们知道这是什么样的衣服吗？在什么时候可以穿呢？2.组织幼儿回忆毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。提问：这是在干什么?为什么要进行毕业典礼?你喜爱哪个环节?为什么?小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。3.引导幼儿集体争论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼规划。(1)提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动?(2)依据幼儿的想法梳理活动内容。教师依据幼儿的答复，将其分为四个板块：展现本事、感恩的心、友情最宝贵、毕业啦。依据幼儿的答复出示相对应

3、的活动图片。展现本事：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向教师赠送自制的礼物，选小朋友代表向教师说句感谢的话。友情最宝贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝愿和期望等。小结：毕业典礼可以有许多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、教师以及同伴的感谢和留恋。4.引导幼儿分组合作制订规划，鼓舞幼儿大胆沟通。(1)为每组预备一张大表，请幼儿把毕业典礼规划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿供应指导和帮忙。(2)每组

4、选一个代表介绍本组的规划，其他幼儿共同争论、完善规划，在沟通中引导幼儿完整表述毕业典礼的预备工作。5.鼓舞幼儿依据规划合理分工，积极为毕业典礼做预备。活动延长：利用离园环节，鼓舞幼儿大胆将规划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参与班级活动。课后反思：本次活动中，幼儿能够积极参加，联系实际生活，大胆动脑思索，合作制定毕业典礼规划。活动后对本次活动进展梳理，反思如下：一、本次活动的胜利之处：在活动开头前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简洁的了解。在之后的活动环节中，通过再次观赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有阅历，鼓舞幼

5、儿大胆表达自己的想法。活动中，鼓舞幼儿依据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师依据幼儿的答复，将其分为四个板块：展现本事、感恩的心、友情最宝贵、毕业啦。依据幼儿的答复出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进展整理，帮忙幼儿梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参加积极性较高，能够积极表达自己的想法。在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定规划，有的负责提建议，有的负责绘制规划表。在这一环节，幼儿都能够相互协作，共同争论，在彼此的相互沟通中，共同完善毕业典礼规划。在共享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼规划外，还请共同参加规划的其他小组员也上前来共享和补充，让幼儿能有更多地时机表达自己的想法。二、本次活动的缺乏以及修改措施幼儿在相互共享各自的毕业典礼规划时，思维在刚开头还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展现各自的本事，教师还可以依据幼儿的答复开拓他们的思维。在共享沟通毕业典礼规划时，幼儿在台下的想法许多，但是有的不会表征，可以在规划之前引导幼儿用简洁的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。 大班社会活动毕业典礼幼小连接教案反思这篇文章共4961字。