大班关于教案8篇.docx

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1、 大班关于教案8篇 大班关于教案篇1 活动目标： 1、 通过观赏四季风光的变化，使幼儿感受颜色与冷暖的相应关系、丰富审美阅历。 2、 大胆地运用不同颜色表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。 3、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 观赏四季风光图片。 活动过程： 1、 请幼儿说一说四季的特点。 2、 请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。 3、 教师观看并指导幼儿进展颜色的尝试活动，鼓舞幼儿大胆地按自己的想法绘画，留意发觉幼儿的困难，适时地赐予帮忙。 4、 展现幼儿的作品，鼓舞幼儿沟通和观赏

2、作品。引导幼儿感受颜色的冷暖，共同分析作品中的颜色，以及颜色所表现的冷暖。 嬉戏安排： 画鼻子。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 大班关于教案篇2 活动设计背景 秋天到了，孩子们对落叶产生了肯定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反响孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增加，喜爱唱歌，有学习这首歌曲的力量。为了加强孩子们对落叶的了解熟悉，正确引导和爸妈分铺的问题，培育孩子独立英勇地品行，选择了学习小树叶这首歌曲。 活动目标

3、 1、让孩子观赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。 2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的心情。 3、学习小树叶英勇、独立、大胆地品行。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 教学重点、难点 1、重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。 2、难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的心情。 活动预备 1、阅历预备：让孩子到郊外观看秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。 2、物质预备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。 3、环境预备：教室的墙面布置(秋天) 活动过程 1、制造悬念，引起兴趣。 活动开头，教师出示课件(树叶飘落的情景)，引

4、起孩子奇怪，提问：小树叶怎么了?激发孩子求知欲望。 2、初步观赏。 让孩子观赏歌曲，第一遍为有画面观赏，提问：接着复听音乐，此次为无画面观赏，提问：引导孩子说出小树叶英勇、大胆、独立的特点，并情愿学习，寻常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次观赏教师有感情的演唱歌曲，提问： 这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。 3、学唱歌曲。 针对孩子用一种方式学习兴趣不是非常长久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子留意歌曲所表达的心情，要用歌声来表达。这样的变化肯定会受孩子喜爱，学习热忱高涨，效果事半功倍。 4、演唱歌

5、曲。 学习歌曲后，教师供应头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子制造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受 去、表演都行，教师要不断发觉孩子的闪光点，予以鼓舞，让孩子获得胜利感。 让孩子去环境布置中查找自己喜爱的最英勇地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并稳固所学歌曲。 完毕教学活动。 教学反思 孩子对落叶有了进一步的熟悉，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的心情。同时，教学应表达在生活化中，活动之后，要准时了解反应孩子英勇独立的变化状况，用小树叶的形象再次鼓舞，促进孩子英勇，大胆品行的进展。 大班关于教案篇3 活动目标 1.乐于参加动手操作活动。 2.在操作活

6、动中能自主探究出4的三种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作力量。 3.学习4的组成，理解加法、减法的含义。 活动预备 操作材料人手一份 活动重点 在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作力量。 活动难点 理解加法、减法的含义。 活动过程 一、利用故事角色复习2、3的组合，激发幼儿参加活动的积极性 1.今日熊大、熊二来到我们班和大家做嬉戏了。我把两个玩具球想送给它们，该怎样分给这弟兄俩?有几种分法? 小结：任何数量为2的物品分成两局部，都只有一种分法。 2.三辆玩具车，该怎样分给这弟兄俩个呢?有几种分法? 小结：全部3的物品假如要分成两局部，都有两种分法， 二、创设故事

7、情节，激发幼儿操作的兴趣。 (一)尝试分雪花片的状况，探究4的不同分合方法 1.教师示范其中的一种分法。 2.请小朋友取出盘中的雪花片，根据这种方法来摆一摆、分一分、试试有几种 3.请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法一样? 小结：将4个雪花片分给熊大、熊二是，一种方法给熊大1个雪花片时，熊二就会有3个雪花片;一种方法给熊大2个时，熊二就会有2个雪花片;一种方法给熊大3个时，熊二就会有1个雪花片。 (二)探究圆点的分法。 1.小朋友请在盘中每次取4个圆点分给熊大、熊二，试一试有几种分法? 2.请一位小朋友说一说自己分圆的状况，有谁的和这位小朋友的分法一样? 小结：将4个雪花

8、片分给熊大、熊二时，一种方法给熊大1个圆点时，熊二就会有3个圆点;一种方法给熊大2个圆点时，熊二就会有2个圆点;一种方法给熊大3个圆点，熊二就会有1个圆点。 三、操作数字卡，摆出4的分合式，鼓舞幼儿大胆查找规律 1.教师示范：有4个物品时，要分成两局部，熊大、分到了数量为1的物品时，熊二就会分到数量为3的物品。 2.试一试、摆一摆，说一说。 3.师幼共同梳理、归纳： 请你认真观看，4有几种分合方法?在三种分合方法中你发觉了什么规律? 总结：一侧的数字排列，后面的数总比前面的数多1，这就叫递增。 另一侧的数字排列，后面的数总比前面的数少1，这就叫递减。 四、结合生活情景，渗透4的加减法 1.这里

9、有4块糖，被熊大吃了两块，那剩给熊二几块糖呢?为什么? 2.熊大搬来了3个木桩，熊二搬来一个木桩，他们一共搬来了几个木桩?为什么? 活动延长： 冬天慢慢降临，熊大、熊二还会连续为如何分食物、分玩具发愁，你们情愿连续帮忙它们吗? 大班关于教案篇4 目标： 1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。 2、初步把握看图剪双喜的技能， 3、培育幼儿对民间剪纸艺术的宠爱之情。 预备： 各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。 过程： 教师：请小朋友看看这是什么字？你见过他吗？在什么地方见过的？ 教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字？ 这么多的喜字你最喜爱哪一个？为什么？ 这些喜字是什么

10、颜色的？看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样？ 为什么人们在结婚的时候处处要贴喜字呢？（幼儿争论） 教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满、白头偕老。 教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？ 故事王安石写双喜 传奇，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间答复了一个问题，那户人家见他特别聪慧，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太快乐了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在快乐的心情。于是

11、，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了很多的双喜，表达美妙的祝福。 二、剪双喜 教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗？老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗？ 教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影局部所表示的意思。 教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。 教师每剪一个口子说一句话：我从右边开头吃，吃一口喜糖开快乐心、吃两口吃三口喜糖甜甜美蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最终到对面吃一口莲

12、子，连生贵子。 三、幼儿操作，剪双喜 教师提出留意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝愿的话。 大班关于教案篇5 设计思路： 本次活动是在孩子们的嬉戏花店中生存的，在一次嬉戏共享中，我们在争论花店没生意的缘由中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就观察有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒观察新娘手里拿得花可美丽了孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们相互窃窃私语起来“你

13、知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们特别渴望知道答案，看到孩子们对这话题特别感兴趣，于是我就预设了今日这个活动花的语言。 活动目标： 1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。 2、鼓舞幼儿能大胆的表达自己的想法。 3、幼儿活动时遵守秩序的观念。 4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 活动预备： 收集有关花的学问、鲜花、包装纸等。 活动过程： 一、争论沟通： 1、大家为什么那么多人喜爱花？ 2、你喜爱什么花？它表示什么意思？ 二、选花： 1、请幼儿翻开信封看看信上说什么？ 2、给他们选什么花？为什么？ 3、幼儿根据信上的任务去选花。 三、送花： 1、这样可以送了吗？

14、2、幼儿包装花儿。 四、设问： 你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？ 大班关于教案篇6 实施策略 数学是一门规律思维比拟强的学科，幼儿年龄比拟小，规律思维力量又比拟弱，因此，抽象概括力量也比拟弱，幼儿的规律思维都是从简洁到简单，从详细到抽象，都是以详细的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点，我在教学中应运用激发兴趣、自主探究、合作沟通等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时，我还运用多媒体课件、图形图片等作为帮助手段来帮忙幼儿的学习。 教学目标 1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发觉图形之间的分割、组合关系。 2.能制造性运用各种图形组合物体形象，学习按肯定规律

15、计算图形的数量。 教学预备 1. 三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。 2.每人一套各种图形的资源包。 教学重点 能将常见图形变出不同数量的各种图形，能制造性运用各种图形组合物体，并学会按肯定规律计算图形的数量。 教学难点 发觉图形之间的分割、组合关系。 活动过程 开头局部： 1.嬉戏导入手指嬉戏。 师：掌声有请今日的小客人（出示小熊图片） 师：小朋友，今日小熊过生日，我想带大家一块去，你们想去吗？但是它有要求，必需要闯过三关，拿到礼物才可以去，你们有信念吗？我们一起听听第一关是什么？ 根本局部： 1.第一关：观看、思索，学会按肯定规律数图形。 (1)出示小鱼拼图。 师：小朋友你们看这是

16、什么？谁来告知我，它是由哪些图形组成的? (由圆形、正方形、三角形、长方形。) （2）请幼儿说出每种图形各有多少。 师:现在我想考考小朋友的视力，请你们数一数每种图形分别有几个？（圆形、三角形、正方形、长方形） 师：小朋友，你刚刚是怎样来数的？（引导幼儿按肯定挨次数从上到下或从下到上） （3）出示图片，稳固按挨次数（让幼儿感知从左往右，或从右往左按挨次数） 2.其次关尝试活动：用折和剪的方法，看图形的变化。 师：小朋友为自己鼓鼓掌吧，这会儿小熊威尼又抛给我们其次关的难题，就是将纸袋中的图形变个样子，我们一起听听它有什么要求。 （1）用折一折的方法，让它们变个样子（每个图形只能折一下） 师：小朋

17、友折好了吗？你是用什么方法折的？小朋友，我们刚刚都按小熊的第一个要求做到了，那我们听听它还有什么要求？ （2）只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的。（每个图形只剪一下。） 找幼儿答复剪法，说说变化的结果： 正方形变成了三角形还有长方形。 圆形变成了半圆形、扇形。 长方形变成了三角形，还有正方形。 师：小朋友做得真棒，我们一起来告知小熊。小熊，你的其次个要求我们也做到了，你还有要求吗？ （3）初步感知分割与组合的关系。 请将剪开的两个图形拼在一起，看看发生什么变化 师：我们都根据小熊的要求做到了，问问它我们能不能过关？ 3.第三关：请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用

18、剪一剪，拼一拼，比一比的方法，进一步感知图形之间的分割与组合的关系。 4.完成作品并展现。 幼儿完成作品的过程中，播放轻音乐。 请幼儿用图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上，展现作品。（此环节依据时间来调整是否进展。） 师：恭喜你们顺当闯过三关，可以参与我的生日宴会，别忘了带礼物呀。 5.整理场地，带着礼物去参与宴会。 师： 小朋友，我们整理一下场地，带着这些作品一起参与小熊的宴会吧！ 播放完毕音乐，带孩子出去。 大班关于教案篇7 活动设计背景： 在一次音乐律动表演活动中，为了扩大活动空间，我让幼儿排成一排，从一开头报数，然后我请单数的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最终他们

19、问我：“教师，什么事单数啊”?我恍然大悟，原来他们还没有单数这个概念。 ?刚要明确指出：数学教育的目标是能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体会到事物的重要和好玩，在这一精神指导下，我构思了本次熟悉单双数的活动内容。 活动目标： 1.通过创设情景，嬉戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。 2.培育幼儿的思索归纳及探究力量。 3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参加嬉戏活动。 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5.引导幼儿对数字产生兴趣。 教学重点、难点： 1、重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。 2、难点：理解单双数的含义，幼儿自己依据规律，归纳出

20、20以内的单双数。 活动预备： 1.黑猫警长头饰，歌曲黑猫警长。 2.纸盒做的房子，房里装有若干“鸡蛋” 3.110的数字卡片，幼儿人手一套120的数字卡片。骰子若干。 活动过程： 一. 情景导入，引起幼儿兴趣。 小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。请小朋友来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。 二，在沟通与比拟中理解单双数。 1 教师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。 2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友，两个两个的圈起来。 3.请幼儿观看思索，是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出： 像1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;

21、2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。 4.师小结： a，10以内有五个单数，五个双数。 b,单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好朋友。 三，在嬉戏中区分单双数。 1，查找身边的单双数。 2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。 3.集体嬉戏：找朋友。单数抱抱自己，双数找一个朋友抱抱。 四，拓展练习。 要求幼儿能依据自己总结归纳的规律，找出教师为他们预备好的120的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数? 五，延长活动。 集体嬉戏：钻山洞。 教学反思： 1.本次活动以嬉戏开头，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的气

22、氛中比拟好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单承受，更喜爱学习。 2.整个活动条例还是比拟清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了观看法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上教师的合理引导。到达了帮忙幼儿整理阅历，明确概念的目的。 3.幼儿能积极主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿根本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了进展和提高。 4.本次教学活动的难点达成很不抱负，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20

23、以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来推断很抽象，幼儿不易把握。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的把握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应当思索和探究的问题。 大班关于教案篇8 绘画活动： 我看我家 目标： 1.看看画画“我的家”，表达自己的观看以及爱自己的家，爱父母的情感。 2.运用颜色的线条表现自己的情感。 3.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 预备： 1.事先对自己的家进展有目的的观看。 2.收集有关自己家庭的资料照片。 3.绘画用品。 活动过程： 1.看看我得家 展现沟通家的照片。 介绍家的一个地方和物品。 2.制作“我的家”画册 在第一页画上自己家的布置图。 其次页粘贴自己收集的有照顾片。 再画一张最能表达自己家的与众不同的图画。 美扮装饰自己的画册。 幼儿自由结伴，相互观赏同伴的画册。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。