大班数学找朋友教案6篇.docx

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1、 大班数学找朋友教案6篇 大班数学找朋友教案篇1 活动重难点 重点：复习5以内数的加减； 难点：依据数字列出相关的加减法算式。 活动过程 提前给每个孩子发一张数字卡片，告知他们都是数字宝宝，这是他们的幸运数字，要记清晰自己的数字是几。 一、情景导入 教师创设情境：“小朋友们，今日我们数字王国里来个三个小客人，看看它们是谁？你们熟悉它们吗？（“+”“”“”）它们要和我们数字宝宝一起去给宝宝兔过生日，你们想不想去啊？（播放欢快的音乐） 二、创设情境，设置问题，引起兴趣。（播放课件） 1.师生一起开着小汽车动身吧！ 师：“宝宝们，前面一条河拦住了去路！为了不被鳄鱼吃掉，我们得踩着荷叶走过去。荷叶也不

2、是那么好走的，得根据荷叶上得数为“2、3、4、5”的挨次走，要是走错了，就会从荷叶上掉下来被鳄鱼吃掉的。因此，你们要当心呦！我先找一个小朋友去前面探探路。 2.走过小河，开车连续走。 播放课件，消失大老虎。“此洞是我开，此树是我栽，要想从今过，回答下列问题来。请小朋友手拉手围成一个圆圈听音乐走，找到与你身上的数字加起来是4的小伙伴。噔噔噔噔开头！” 教师小结：小朋友都找到朋友了吗？让我们一起来检查检查看看找的对不对啊？大家都找对了，数字符号要给我们小朋友变一个魔术：教授加法算式。 3.来到宝宝兔的家。嬉戏：谁藏起来了 师：“宝宝兔给我们小朋友预备了好吃的糖果，但是有一个要求，需要小朋友开动自己

3、小脑筋来赢得糖果。我这盘子里有5块糖果，你们喊“一、三、藏！”我就任凭拿几块把它给藏起来，看看你们能不能猜出来我藏了几块。那现在符号宝宝又要和我们变魔术了，这次我想请小朋友当小魔术师，把它变到黑板上来。” 4.幼儿自己配对，自由操作。 教师给每位幼儿预备一张记录表，两个孩子一组，一个藏，一个猜。把藏对的结果用加减算式在记录表上记录下来。教师巡回指导。 三、完毕局部 师:“符号宝宝今日和我们小朋友玩得很快乐，你们快乐吗？那我们把我们赢得的糖果带回教室和其他小朋友一起共享吧！” 大班数学找朋友教案篇2 活动目标； 1、尝试归纳出一组图形12个共同特征，或按特征拿取相应的图形 能认真观看图形，并积极

4、参加争论 2、听懂操作要求，并按要求操作 活动预备 阅历预备：幼儿熟悉图形 物质预备：教具：各种颜色、外形、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。看特征放图形：多种外形、颜色、大小的图形若干，画有12个特征标记的空白纸。 1、彩色片片。 教师：很多彩色片片来和我们玩嬉戏。出示多种颜色多种外形大小不同的彩色片片，引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小。 教师：彩色片片找到了好朋友，它们手拉手去玩嬉戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的？它们为什么是朋友吗？引导幼儿认真观看，尝试从外形、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。

5、 请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。 教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸，引导幼儿观看思索：哪些彩色片片可以一起到这里来玩嬉戏？ 请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。 2、小组操作活动： 看图形画特征。观看并说说每幅图上的图形，找出并在方框中画出图形之间的共同特征。 相邻数填空格。 点卡或数字，请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。 看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记，取符合特征标记的图形放在图片上。 3、活动评价。 大班数学找朋友教案篇3 一、相互介绍 1、师：“宝宝，我是孟教师，看，这是什么？小猪来找朋友

6、了。它会找谁做朋友呢？小猪找到了佳佳，先请佳佳来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是佳佳）宝宝说：“佳佳，佳佳，你真棒。” 2、教师依次手拿小猪去找朋友，引导宝宝说：“大家好，我是xx，然后宝宝一起说：“xx，xx，你真棒。”（给宝宝贴笑脸花） 二、走线活动：逛公路 1、师：宝宝们，我们今日去逛公路吧！（宝宝在里面的线上，妈妈在外面的线上） 2、师：公路上真好看呀，有汽车，自行车，还有摩托车。（红灯停，路灯行，过人行横道） 3、妈妈和宝宝在一条线上，妈妈搭在宝宝肩上开小汽车。（向前渐渐开，快快开，转个圈，按喇叭滴滴滴） 4、停车场到了，我们把小汽车停下来。（坐到自己的位置上） 三、操作活动：花边

7、剪 1、教师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。” 2、操作：花边剪 目的：训练宝宝双手协作剪的动作，进展手指的敏捷性和力气，培育奇怪心。 3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷”（感谢，不用谢） 4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯（提示家长肯定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待） 5、教师巡回指导，提示宝宝交换玩。 6、收玩具（放音乐） 四、民间歌谣小老鼠上灯台 活动目标： 1、进展宝宝手指的敏捷性和掌握力。 2、促进宝宝的语言力量。 活动预备： 小老鼠图片一张 活动玩法： 1、教师出示小老鼠图片，用小老鼠的的语气介绍

8、老鼠上灯台偷油吃的故事。 2、用动作演示儿歌两遍。 3、家长和宝宝跟教师学习手指儿歌。 4、鼓舞拥抱表演机智的宝宝。 指导家长： 1、和宝宝一起念儿歌，帮忙宝宝做手指动作。 2、平常在家里可以常和宝宝做手指嬉戏。 五、亲子嬉戏：袋鼠妈妈 活动目标： 1、进展宝宝的大肌肉动作，以及与人的协作力量。 2、培育宝宝的英勇品质。 3、增加亲子间的情感沟通，共同体验活动的欢乐。 活动预备： 音乐袋鼠 活动玩法： 1、先让宝宝抱紧家长的脖子，双脚箍住家长的腰。 2、家长迈步走路、跑步、跳动，其他如蹲、弯腰、侧腰等运动。 3、两组两组进展竞赛。 指导家长： 1、提示宝宝大胆地抱紧家长的脖子。 2、家长可依据

9、宝宝的实际状况，确定开步的大小，帮忙宝宝协调地走起来。 3、留意宝宝运动时候的安全。 4、家长发挥自己的聪慧才智，和宝宝一起制造性的玩嬉戏，方法越多越好。 六、完毕活动：和宝宝和家长说再见。 大班数学找朋友教案篇4 设计意图： 本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这局部内容比拟难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以嬉戏为主，通过嬉戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增士气，“乐”中长才能。意在通过趣味性的嬉戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学学问融入嬉戏，使幼儿在玩中学，不知不觉把握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科

10、教学帮忙幼儿在“详细形象的思维”与“抽象概念的教学学问”之间架起一座桥梁，让幼儿理解把握概念、法规等学问，引导幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。 活动目标： 1.熟悉相邻数，初步探究三个相邻数之间的关系。 2.在嬉戏的情景中让幼儿能感知相邻数。 3.进展朋友间团结友爱的教育。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1圆片教具若、,磁性黑板、1-10的数字卡片（人手1套）、110的大数字卡片（人手一张）。 2.幼儿已学会10以内的数字。 活动过程： 一、 通过语言引出主题： 小朋友们，你们有朋友吗？你们的朋友是谁呢？ 二、熟悉相邻数，初步探究并体验三个相邻数之间

11、的关系。 1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个？其次排圆片有几个？第一排圆片比其次排圆片怎样？其次排圆片比第一排圆片呢？我们可以说2比3少1，3比2多1。 2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。 师：第三排有几个圆片？第三排圆片比其次排圆片怎样？其次排圆片比第三排圆片怎样？我们可以说3比4少1,4比3多1. 3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。 师：3比2怎样？3比4怎样？ 4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。 5、教师把2个圆片取下，在4个圆片

12、的下面贴上5个圆片，引导幼儿比拟4比3怎样？4比5怎样？所以4的相邻数是3和5. 6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比拟5和4怎样？5比6怎样？所以5的相邻数是4和6。 7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁？启发幼儿用刚刚学习的方法找它们的相邻数，幼儿答复后，师可总结。 （设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。） 三、玩嬉戏“找朋友”，稳固对相邻数的熟悉。 1、“找朋友”的嬉戏。 将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有110的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开头，幼儿找本组的朋友时，音乐开头，幼儿找到本组

13、的朋友，音乐停顿，2、3、4的幼儿手拉手站一排。（先请10位幼儿演示，然后嬉戏连续。） 2、卡片嬉戏。 师事先发给幼儿110的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。 （通过嬉戏的形式稳固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。） 四、完毕局部。 1、嬉戏后评价。 2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，相互帮忙，团结友爱。 （设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。） 教学反思： 整个活动流程安排合理清楚，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再连接到数字朋友中去。整个活动教师通过叙述、幼儿玩找朋友的嬉戏、再用卡片操作、评价总结操

14、作结果几个环节帮忙幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，到达了活动目标。 在活动中孩子们心情高涨，教师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起；教师问题刚提出，孩子们就争着答复；教师请小朋友们做“找朋友”的嬉戏时，活动气氛特别活泼。 但在最终一个环节中，还有幼儿不能快速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿稳固10以内的相邻数，在以后的嬉戏活动中再玩几次类似的嬉戏。 大班数学找朋友教案篇5 【嬉戏目标】 1.进展奔驰练习，熬炼身体。 2.学会在跑动的过程中，留意到教师的口令，提高幼儿留意力。 3.学会拥抱

15、自己的伙伴。 【嬉戏预备】 1.学问阅历：了解嬉戏的根本规章。 2.环境创设：较大的场地 【嬉戏过程】 1.教师组织幼儿围成一个圈 2.预备运动 师：小朋友们，今日啊，娄教师要跟你们一起玩一个嬉戏，但是玩嬉戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚。 3.向幼儿讲解嬉戏的玩法以及规章。嬉戏开头（教师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参加嬉戏）。 师：规章讲解 4.教师总结阅历，返回班级教室。 嬉戏玩法及规章： 教师下口令，圆圈开头以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必需马上找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有胜利组队的幼儿将受到

16、惩处（如一个俯卧撑）。变换拥抱的人数，重复进展嬉戏。适当进展休息以及阅历的总结。 大班数学找朋友教案篇6 适用范围： 复习字的偏旁、构造，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 嬉戏预备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的嬉戏。 2.如，一年级上册识字4，在学了生字后，请学生找一样偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，拔是打的好朋友。”最终大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有一样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3.也可以预备一些声母或韵母一样的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中一样局部的字手拉手，交朋友。还可以预备字形构造一样的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。