大班数学教案（4篇）.docx

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1、 大班数学教案（4篇）大班数学教案 篇一 活动目标： 1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参加数学活动。 活动预备： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物嬉戏中体验、感知单双数 1、教师讲解嬉戏规章。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进展购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比拟中理解单双数 1、

2、争论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、教师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 四、在嬉戏与操作中区分单双数 1、查找身边的单双数 2、分组操作 预备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记

3、录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己；双数找个朋友抱一抱。 活动反思： 本次活动幼儿兴趣很高，幼儿在圈一圈、分一分、转一转、扔一扔等活动中熟悉10以内的单双数。 大班数学教案 篇二 活动目标： 1、了解路径和目的地之间的关系，建立先后挨次的概念。 2、学习通过一次路径的转变或屡次中转到达目的地。 3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动流程： 1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。 大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，

4、提问： 教师：今日，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，由于今日他生日。 小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿熟悉起点和终点。 那一条路线最近？那一条路线最远？ 2、依据图示的屡次中转到达指定的位置。 教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？ 3、联系幼儿园的环境，让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。 4、操作幼儿用书，并完成练习。 从玩具店到面包店应当怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。 活动反思： 在这个活动中教师说的话比拟少，整个过程都是孩子在观看思索，然后

5、用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性特别高，特殊是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特殊积极，课堂的气氛特别活泼。这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个缘由：一是教师说的话少，孩子思索的空间大，挑战性强比拟适宜大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟识的环境，而且让孩子查找、发觉路线就是走迷宫一样，孩子特殊喜爱。但是这个活动也有一个缺乏之处，就是教师没有预备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发觉的从本班到操场的路线，但由于时间关系最终没有进展实践活动。 大班数学教案 篇三 【活动目标】 1、在操作、探究活动中，积存有

6、关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。 2、发觉转动的许多好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利，有创造制造的欲望。 【活动预备】 1、每组一份操作材料（成品和半成品呢的）：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。 2、陀螺、录音机、转椅、钟表等。 【活动过程】 1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。 （1）幼儿操作教师供应的各种能够转动的玩具，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象和同伴沟通，并能够大胆表述。 （2）教师发放半成品，幼儿再次探究操作。鼓舞幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？” （3）沟通，鼓

7、舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿展现。 2、嬉戏“找一找”：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。 （1）幼儿自由争论：我们能让很多东西都转动起来，来便利我们的生活，请小朋友相互说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？ （2）集体沟通，你发觉了什么能转动？它的转动能给我们带来什么好处？” 3、发散思维： 假如你是小小创造家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？” 4、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的一种方式。 （1） 让幼儿尝试把自己的身体转动起来，在玩的过程中要留意安全。 （2） 沟通：说一说

8、自己让自己身体的那个部位转动了起来？假如某一部位不能转动了行不行？ 【活动延长】 1、教师和幼儿一同到室外查找可以转动的物体。 2、利用谈话鼓舞幼儿连续查找、探究、发觉日常生活中有关转动的物体。 大班数学教案 篇四 教学目标： 1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确地列出加减法的算式。 3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。 教学预备： 1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和教师一起预备各种玩具。 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色一样的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩

9、具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。 3、供幼儿记录的记录卡。 4、每人一个信封，装有硬纸币5个。 教学过程： 一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。 教师：“今日早上，小朋友带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗” 二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。 1、引导幼儿观看发觉玩具身上有不同数字的粘贴。 教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发觉卡片上的数字和圆点数是一样的。 2、教师提出整理的要求： 观看每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必需等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启

10、发幼儿说出再应当拿数字是几的玩具（1）。 请幼儿观看小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想可以用哪一道加法算式记录整理结果（4+15）。 看哪组幼儿整理的快，记录的对。 3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提示幼儿准时记录整理结果，并催促幼儿整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼儿可相互沟通自己的记录结果。 4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。 三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。 1、教师以算式的形式在展现板上展现幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。 2、鼓舞幼儿给玩具超市取个好听的名字。 四、以买玩具的嬉戏形式学习5的加法。 1、教师：“

11、超市布置好了，我要5元钱去买一个喜爱的玩具（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的，还剩几元钱？应当怎样记录？”教师出示范例5-41 2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜爱的玩具。 3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向教师一样记录下来。 4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购置的玩具及记录，教师同样以算式的形式在展现板上展现幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。 五、活动评价。 表扬在活动中仔细操作的幼儿。 教学反思： 超市现已成为都市人生活中不行缺少的一局部，也已被孩子们所熟识。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购置的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观看力是丰富的，观看到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。 相关范文大班数学教案（优秀7篇）大班数学教案【优秀9篇】大班数学教案优秀8篇大班数学教案（最新7篇）大班数学教案【优秀9篇】大班数学教案【优秀8篇】大班数学教案：小明的家【优秀9篇】大班数学教案【优秀7篇】幼儿园大班数学教案（最新7篇）大班数学教案：比拟轻重优秀10篇