大班主题活动教案《我要上小学》5篇.docx

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1、 大班主题活动教案我要上小学5篇 活动目标： 1、能正确使用自己的学习用品。 2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。 活动预备： 1、故事找不到眼镜（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。 2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。 活动过程： 一、故事找不到眼镜前半局部 1、边看图片，边听故事的前半局部。 2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样答复熊的问题的。 3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？ 二、故事找不到眼镜后半局部 1、从画面上找出熊的眼镜，思索：3个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告知它。 2、读一读松鼠、狐狸和浣熊3位朋友写给熊的留言。 3、

2、谈论：熊怎样才能便利地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？ 4、分别扮演3个小动物，试着仿照动物的口气对话，和教师一起完整叙述故事找不到眼镜。 三、怎样保管自己的物品 1、回忆我们是否也有找不到东西的时候，都闹过哪些笑话。 2、谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立即就能找到它们？ 3、思索：进入小学，我们需要特殊保管好哪些物品。 4、我们的学习用品应当放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丧失？ 大班主题活动教案我要上小学 篇二 活动目标： 1、知道小学生的书包里应带的学习用品。 2、能依据课程表，尝试整理自己的书包。 活动预备： 1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和

3、数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。 2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。 3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。 活动过程： 一、书包里有哪些朋友 1、观看教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，辨别它们不同的用途。 2、重点争论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？ 3、将以上全部物品根据它们的用途进展分类（如学习用品、生活用品、消遣用品等）。 4、思索：哪些是小学生书包里必需带的物品。 5、对有分歧的局部绽开争论，并得出结论。 二、整理小书包 l、观看

4、一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？ 2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。 3、对比小学生书包里的物品思索：明天是星期几，并根据课程表加以证明。 4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。 5、检查各组书包里的物品放得是否适宜，看看哪一组整理得又快又好。 活动延长： 将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在嬉戏中可以再次尝试整理书包。 幼儿园大班我要上小学教案 篇三 活动目标： 1、引导幼儿运用观看、比拟和叙述的方法，学习比拟小学和幼儿园的不同。 2、引导幼儿尝试自己整理文具

5、，建立对小学初步的感性熟悉。 3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动过程： 一、谈话导入，激发阅历。 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 师：“今日教师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？” 2、教师请幼儿叙述参观小学后的发觉，并指导幼儿相互沟通叙述自己的调查表。 师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发觉。”（幼儿轮番表述，其他幼儿留意倾听别人的发言。） “小朋友说了许多有关小学的状况，那我们拿出调查表，把你记录到的状况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互沟通表述，

6、教师加以引导） 3、嬉戏：对对碰。 师：“大家说了许多幼儿园与小学的状况，现在我们来玩一个好玩的嬉戏对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚刚大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩嬉戏。 二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组沟通、比拟、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。 1、分组记录、汇报。 师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，依据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家肯定要看清晰桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录） 2、请每组的代表叙述这一组的记录状况，其他幼儿留意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。 3、教师总结幼儿

7、园与小学的一样之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。 师：“大家立刻就要上小学了，小学的教师和幼儿园的教师一样，都盼望我们安康欢乐的成长。今日来了很多教师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？” 4、幼儿叙述自己得到的”建议。 三、整理小书包。 师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王教师一块走出活动室。”在音乐声中完毕活动。 幼儿园大班我要上小学教案 篇四 活动目标： 1.初步了解小学的学习和活动，以开心的心情预备人学。 2.了解如何爱惜和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。 3.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4

8、.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备 1组织谈话，激发幼儿产生高快乐兴上小学的愿望。 2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。预备好幼儿接送车。 活动过程 (一)了解小学的特征（分班进展） 1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？ 幼：我们是中心幼儿园的小朋友 2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？ 幼：由于学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，许多教师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区分宿舍和教学楼，我们还用方向进展了区分。西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。 3.林：小朋友还有

9、什么问题吗？幼：教师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块？林：由于班级的学生许多，小学生要学习许多本事，教师在大黑板写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白 （二）体验小学课堂生活一一明确上课的留意事项 1韩：你们知道小学生上课时要留意什么？幼：要仔细听讲，举手发言；别人说话要仔细。韩：小朋友说得很对。 2.开展语文教学活动 3.争论小学课堂月幼儿园课堂活动的区分。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同？幼：有男教师给我们上课，幼儿园没有；教师上课都是站着的，我们的教师会和我们坐在一起；这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子韩

10、：是的，小学的学习方式与幼儿园会有许多区分。平常，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。 （三）参观（教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带着幼儿参观，并对小学和幼儿园做简洁比拟。 1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、洁净，有特地放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生清扫教室卫生幼儿园：会依据活动状况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员清扫卫生。 2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、欢乐地参与各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在教师的带着、引导下玩耍。 3.教师办公室。小学：同一年级的教师在一个办公室备课、批改作业。

11、幼儿园：就在活动室内，而且总有一位教师时刻陪伴幼儿。 4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有教师时刻伴随。 （四）体验小学的体育活动在男教师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动工程。 （五）与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。 1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的？幼：坐在教室里用餐，由教师分，韩：我们学校里的全部同学都是在食食堂用餐的。由于人多，我们要求同学们做到相互礼让；用餐时保持宁静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗？幼：能。韩：看看谁最像小学生。 2.幼儿开头用餐。 （六）学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜爱我们的学校

12、吗？幼：喜爱。韩：欢送你们来我们学校就读。 （七）延长活动。组织幼儿回园相互沟通参观小学后的感想。 大班主题活动教案我要上小学 篇五 活动目标： 1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，憧憬当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！ 2、让绘画形式表现心中的小学，进展幼儿的想象力和表现力。 活动内容： 1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。 2、用绘画形式表现心中的小学，进展幼儿的想象力和表现力。 目标：让幼儿了解小学的学习和活动，憧憬当个小学生 预备：画纸，油画棒 过程： 1、谈话过程 师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏

13、入小学的大门，你们想当一名小学生 师：怎样才能成为一名小学生呢？ 2、图画展现： 师：成为一名小学生，要学好如何爱惜和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包 3、让小朋友们画出自己抱负的小学 4、课外延长：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观四周小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。 实践反思： 1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的预备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的状况及引起孩子们的留意力让孩子们对校园布满憧憬。 2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发觉，在教学过程中，过于注意上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素养方面的提

14、高。 3、本节课在幼小连接的阶段，通过图片展现结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，盼望孩子们上小学欢乐，快乐。幼儿在感知和表现力方面得到熬炼。课后延长到参观小学，为幼儿熟识上小学做好预备，总之，让幼儿有预备有信念的上小学。 基于以上缘由可从以下方面改良： 1、进展行为分析：孩子有特别剧烈的做小学生的愿望，在这种状况下我们带孩子实地参观了小学，满意孩子做小学生的愿望。能大胆、清晰的表达自己的想法，倾听同伴的叙述。孩子们能熟悉一些根本常识。 2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使很多

15、孩子在进入小学后消失疲惫、消瘦、可怕学习的现象。因此，幼儿园和小学的连接工作很重要。我们带孩子去参观了奉浦试验学校，让幼儿更加了解小学，在参观中，孩子们发觉了幼儿园与小学的很多不一样的地方，也解决幼儿的质疑。由于在前期学习过程中，有的问题我也不是很清晰，如“绿领巾什么时候带”“红领巾什么时候带”“中饭在哪里吃？”“几点上学，几点放学”等等。孩子是学习的主体、课堂的仆人。他们向小学的哥哥姐姐提出各种问题，亲切的沟通，而我只是一个参加者，赐予幼儿一个宽松和谐的民主气氛，使幼儿体验到轻松、开心、无拘无束的美妙情感。而最终让幼儿了解了小学生的学习、生活状况。并希望作个小学生，从思想上作好入学的预备。在幼儿园也可满意幼儿做小学生的愿望。 读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家带来的5篇大班主题活动教案我要上小学，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在虎知道。