大班优质教案模板6篇.docx

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1、 大班优质教案模板6篇 大班优质教案篇1 活动来源： 体育活动时，我带着幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的嬉戏。嬉戏休息时，有几位幼儿发觉了旁边花圃里有蚯蚓。平常幼儿很喜爱小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观看不细致,不能精确地用口语表达其形状特征,更不了解蚯蚓的“再生力量”,但有的不熟悉误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子，思维活泼，想象力丰富，对事物布满奇怪，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热忱。他们在谈论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观看。 纲要中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开头。生活中有很多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。为此，我设计

2、生成了科学活动好玩的蚯蚓，引导幼儿绽开了一系列的观看、讨论活动。 活动目标： 1.感知了解蚯蚓的局部生理特征和生活习性。 2.学习用简洁的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通。 3.产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要爱护蚯蚓，形成初步的环保意识。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 多媒体课件谈天的两盆花，蚯蚓若干条，试验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等) 活动过程： 一、由多媒体课件情境导入，激发兴趣。 教师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在谈天。”(播放多媒体课件)一盆说：“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我汲取养

3、分都困难。你看，我都快枯萎了。” 另一盆说：“我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的汲取养分。你看，我长得多茂密。” 教师：“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么隐秘?” (倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂密，碧绿。那我们帮花儿感谢小蚯蚓。 (孩子们在情境中发觉活动的主角“蚯蚓”，引入课题。) 二、幼儿自主探究，试验并记录。 1.小蚯蚓长是得什么样子的?请你认真的看一看、摸一摸，观看一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去讨论讨论。(为幼儿供应放大镜和透亮的小盒)沟通结果： 蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。 (引导幼儿细致观看

4、，了解了蚯蚓的外部特征。) 2.小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。 一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。 3.小蚯蚓还有什么隐秘呢?它究竟有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜爱光吗?我们来做几个试验讨论讨论。(出示表格)讲解操作方法与要求。 试验一：供应尺量。 试验二：供应玻璃和马粪纸。 试验三：供应手电和纸盒试验四：供应软硬不同的泥土另外：供应笔记录沟通探究的结果： 蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到震惊。他

5、喜爱生活在潮湿的泥土中。 (利用多种材料和方法对蚯蚓进展试验讨论和记录分析，感知了蚯蚓的特点和生活习性。) 三、以趣引路，拓展讨论。 我们发觉了蚯蚓的这么多隐秘，你还知道蚯蚓的什么隐秘? 1.蚯蚓的粪是珍宝，可以养鸡、鸭、鱼等。 2.蚯蚓是中药，叫地龙。 3.蚯蚓还是一种菜，养分很好。 4.蚯蚓会处理垃圾。 小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。 (这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关学问，知道了我们要爱护蚯蚓，爱惜大自然。) 四、延长活动： 1.有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗?会有什么变化。 2.把蚯蚓送回家。 (在延长活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本事，有脑

6、袋的那局部会长出尾巴来，有尾巴的那局部也会长出脑袋来，它就能变成两条蚯蚓啦!) 活动反思： 1.选材生活化纲要中提出：“”孩子们的探究活动应从身边的事物开头。本活动的内容主体来源于生活，结合活动引导孩子们关注四周生活，关爱人类的朋友蚯蚓。孩子们兴趣盎然的参加活动，发觉了蚯蚓的好玩和奇异。 2.环境宽松化整个活动注意每个孩子的参加、探究、讨论。幼儿带着问题去探究、讨论、查找、发觉。幼儿在活动中能很好合作。教师在活动中是材料的供应者，问题的观看者和探究活动的引导者、启发者，为幼儿供应了宽松、自由的探究气氛。幼儿充分体验了自主活动的乐趣，表达了幼儿的主体意识。 3.材料丰富化本次活动的材料，看似简洁

7、，其实蕴含了丰富的内容我们供应了若干条蚯蚓和相关的探究帮助材料避开了幼儿操作时的争抢，有供应了自主选择、探究的时机。 大班优质教案篇2 一、设计思路 动物需要空气植物需要空气，但人们更离不开空气，空气处处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培育幼儿探究科学的兴趣。 二、活动目标 1、培育幼儿的动手操作力量，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。 2、幼儿通过亲自试验，感知空气占有空间的现象。 三、教案预备 眼药瓶若干、彩色的沙土。 四、教案过程 1、以猜的形式导入课题 2、想一想“瓶子娃娃“能吃“土“吗？ 3、试一试 幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃“

8、用力捏瓶子，会看到什么现象？ 将手松开，你又会发觉什么? 4、做一做：会吃土的“瓶子娃娃“ 瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏沙子就出来了。 当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。 这样反复几次，渐渐地瓶子中就装满了彩色的沙子。 当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气淡薄、压力小，所以沙子被吸起来了。 5、说一说 手不捏“瓶子娃娃“，瓶子布满了空气，幼儿感知不到。 手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。 这样一捏一松反复屡次，“瓶子娃娃“就吃饱了。 6、活动延长 当“瓶子娃娃“吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进展彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，留意不要全部揭开。 7、本节活

9、动学问点：空气占有空间。 8、总结：空气处处存在，但空间一词比拟抽象，教师用空气和彩沙的对话试验的原理表达出来。如：手不捏瓶子，空气就布满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间“这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。 大班优质教案篇3 活动目的： 1.尝试用丰富的线条和颜色进展表现。 2.借助想象，初步感受连续想象画的风格特点。 活动预备： 1.多媒体课件。 2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。 活动过程： 1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。 师：小朋友你们喜爱画画吗？教师也很喜爱，你们看我画了什么？它象什么？ 2.演示课件，初步感受连续想象画的风格特

10、点。 师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随便画。我在这幅画的 上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。 3.观赏思索，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。 （1）提问：你们从这幅画里看到了什么？ （2）演示课件，展现从画中联想到的事物。 4.演示课件，隐性示范，帮忙幼儿把握画线条的要点，进一步呈现连续想象画的风格特点。 （1）消失有根本外形的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。 （2）教师强调要点：从根本外形动身，依据自己的意愿添加线条，这些线条可以交错在一起，但线条不能太多太密

11、，块面可以大一些。 （3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种漂亮的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最终涂上底色。 5.幼儿创作。 （1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜爱的颜色。 （2）鼓舞力量较弱的幼儿大胆运用线条进展作画，引导力量较强的幼儿从不同角度进展想象，丰富画面。 6.展现作品，共享创作的欢乐。 （1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。 （2）请幼儿叙述别人的作品。 大班优质教案篇4 活动目标： 依据幼儿熟识故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔其次次赛

12、跑”的不怜悯节； 引导幼儿能用教师供应的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培育幼儿思维的批判性、发散性； 培育幼儿的想象力、制造力及交往合作力量，能专心倾听他人的叙述。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿已熟识故事“龟兔赛跑”，会流畅叙述故事； 物质预备： 1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑” 2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等 a建构组沙盘组 c桌面操作组d台偶组 活动过程： 以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣； 观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。 龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了） 小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子傲慢，看不起

13、乌龟，睡懒觉） 小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进展其次次赛跑） 乌龟是个怎样的乌龟？（不傲慢，坚持究竟） 引导幼儿创编龟兔其次次赛跑。 提问引起幼儿思索： a小朋友想一想，乌龟和兔子在进展其次次赛跑时会发生什么事？启发幼儿相互商议、争论； b兔子改正了缺点，不傲慢了，有没有可能得到第一？ 启发幼儿分组创编故事。 a建构组沙盘组 c桌面操作组d台偶组 指导： 幼儿协商安排扮演故事中角色，从各方面思索创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发状况等绽开； 2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅叙述，教师巡回指导。 故事共享： 请个别幼儿边操作学

14、具边叙述故事，幼儿观赏。 教师小结： 龟兔赛跑，只要付诸行动，布满信念，坚持究竟，成功的成果并不重要，赢要赢得快乐，输也输得精彩。 延长活动： 音乐嬉戏：幼儿分角色制造性自编表演； 美工活动：“龟兔赛跑”主题画； 小小辩论赛：“龟兔第三次赛跑” 大班优质教案篇5 活动目标 1.学习区分1个物体和很多物体。 2.熟悉1和很多的关系，知道很多可以分成1条、1条、1条它们合起来是很多。 3.激发幼儿对数的兴趣，进展感知力量 活动预备 小动物图片若干、小鱼图片若干、音乐磁带去郊游。 活动过程 (一)谈话引出主题 师：今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好? 教师与幼儿一同听音乐去郊游。 (二)了解1

15、和很多的关系。 1.稳固幼儿对数量1的熟悉。 祝你生日欢乐音乐响，师：今日是谁的生日呀?(出示小猫家的图片)今日是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗? 家里有1只小猫、1个生日蛋糕，稳固对1的熟悉。 2.了解许多1合起来是很多。 咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了很多小动物，教师引导幼儿说“很多小动物”。很多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。 3.很多可以分成许多个1。 他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示很多小鱼)，引导幼儿说出很多小鱼，教师把很多小鱼分别对应放在每只小动物

16、身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼? 让幼儿知道很多可以分为很多的1，教师重复：小猫过生日，来了很多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了很多小鱼， 通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解很多可以分成很多的1。 (三)通过嬉戏，让幼儿进一步把握1和很多的关系。 小猫过生日了，小朋友也给他预备了礼物，教师出示很多小鱼，(幼儿说：“很多小鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“很多小鱼可以分成一条一条。” 通过小朋友给小猫送礼物，说“我送给小猫一条小鱼”最终小猫得到很多小鱼，让幼儿进一步了解1和很多的关系。 (四)小朋友听郊游音乐休息。 活

17、动延长 幼儿到院子捡树叶，每人捡一片，合起来是很多。 引导幼儿查找四周环境中存在的“1”或“很多”的关系。 大班优质教案篇6 活动目标 1尝试用绘画的形式创编局部歌词，并大胆演唱。 2喜爱创编歌词活动，体验创编的乐趣。 3感受、表现暖和的友情。 活动预备 故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。 活动过程 1回忆歌曲。导入创编 师：我们一起来听一首熟识的歌曲猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么? 师：我们一起来玩两只乌龟的嬉戏。 (幼儿在熟识的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式或抱一抱，或亲一亲积极地予以情感回

18、应。) 师：我们小朋友的安康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢? 幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起共享食品、一起看图书、一起玩玩具 (设问式的情感沟通，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。) 师：一样的旋律换上新词就是一首新歌，今日我们把两只乌龟改编成新歌两个好朋友，把你和好朋友一起做的快乐的事情编唱到新歌里。 2编歌词 幼儿依据旋律画出自己创编的歌词。 教师巡察并指导：了解幼儿绘画内容；帮忙幼儿按节奏(xx xxix一)标准、整理歌词。 (由于口头创编简单遗忘歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编

19、的局部歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能依据自己的生活阅历，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活泼，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起共享水果吃、我们一起去爬九峰山幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。) 3集体演唱 看图完整演唱幼儿创编的歌词。 附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为d调幼儿相宜曲调为c调) 4幼儿找朋友共同表演歌曲内容。 (幼儿结合图文、绘画及其节奏的示意。自主学习改编歌词。在宽松、自主、开心的学习气氛下，幼儿越编越自信越编内容越多，为不同力量水平的幼儿供应了大胆制造并体验胜利与欢乐的时机。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友情，并运用肢体 语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。) 亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)a(xx i x) 亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx l x ) 亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx i x 亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx i x ) 我和你渐渐渐渐地追随，来到了幼jl园做嬉戏。 大家一起玩，小手拉小手，我们一起嬉戏真欢乐。