大班语言书的教案7篇.docx

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1、 大班语言书的教案7篇 大班语言书的教案篇1 活动背景 春天到来的时候 ，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野很多冬眠的动物，青蛙开头 “ 呱 呱 叫，像是在说 “ 春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。 活动目标 1 、熟悉春天的特征。 2 、喜爱春天。 3 、理解”春天” 内容，学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。 重点难点 教学重点：熟悉春天的植物、动物特点 。 教学难点： 学习春天的特点后，对春天的仿编 。 活动预备 预备春天的一幅画 （略） 活动过程 1

2、、通过提问引出散文的名字 , 出示图片，教师提问，图上是什么季节 . 2、 和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花幼儿假如答复不全 ，引导幼儿熟悉到，由于小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思索：春天里还有什么是绿色的？ 3 、嬉戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ” 4 、活动延长: 提示幼儿在放学的路上观看树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。 教学反思 1 、幼儿对春天的特征只能说到简洁几点，对不明显特征把握不够

3、，创编、仿编有困难，活动完毕后 ，在漫步和春游时有意识引导幼儿观看春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。 2 、这一堂课由于课前预备充分，既有幼儿喜爱的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象 ， 收到了良好效果，实现了活动目标。 大班语言书的教案篇2 活动目标： 1、观赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。 2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的特长的道理。” 3、鼓舞幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清晰表达。 活动预备： 1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。 2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。

4、活动重难点： 理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的特长的道理。 活动过程： 一、谈话沟通，激发兴趣。 1、你们熟悉它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！ 2、你们知道职业是什么意思？ 3、动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！） 二、学习故事第一段，了解主要内容。 1、出示龙虾图片，运用已有阅历大胆猜测。 教师：大猩猩所长为许多小动物介绍了工作，今日又有人来请它帮助了。你们看它是谁？假如你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢？为什么？ 2、教师叙述故事第一段。 教师：毕竟大猩猩所长是怎么帮忙龙虾的呢？ 3、

5、帮忙熟识故事内容。 教师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？ 三、合抱负象，介绍工作。 1、教师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有许多工作岗位呢。你们看是什么工作？ 2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步争论。 教师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？ 3、集体沟通后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。 4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观看图片大龙虾，大胆猜测答复提问。 幼儿倾听故事第一段了解主要内容。 幼儿观看职业图片，鼓舞幼儿大胆表述并熟悉不同的工作种类，幼儿结伴自由争论袋鼠、青蛙它们的适当工作。 幼儿集体沟通，分组争论另请每组派一位幼

6、儿上前叙述本组意见。通过观赏故事的第一段内容，让幼儿积存肯定的阅历，绽开大胆的想象，知道依据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创时机。 运用阅历，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。 四、完整倾听故事，理解内容。 1、教师提问：毕竟大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮忙这些动物朋友的呢？我们把故事完整听一下。 2、争论故事含义 （1）教师：大猩猩所长最终对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？ （2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，信任你们为它们找的工作它们肯定也很喜爱的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮忙这些动物

7、朋友的。 幼儿进展争论，理解故事含义。通过完整的倾听故事，帮忙幼儿理解故事的内容，解决幼儿园活动的重难点 五、拓展延长，融会贯穿。 （1）小动物们都依据自己的特长找到适合的工作了。孩子们，你觉得自己身上有什么特长？在班级里，你能用这些特长为大家做什么呢？ （2）小结：我们都发觉了自己的特长，那肯定要用好它噢，这样你就能够获得欢乐和胜利。幼儿轮番叙述，自己商议说的挨次。 让幼儿看到自己身上的特长，明白其实每个人都有自身的优势。 大班语言书的教案篇3 活动目标： 1、认知目标：理解诗歌的内容，初步学会朗读诗歌。 2、社会目标：了解诗歌里各种汽车的根本特征和用途，理解它们都是为人们效劳的。 3、情感

8、目标：积极参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、诗歌里各种汽车和物体的小图谱(可移动)，可以填空的大图谱一张。 2、各种汽车的方向盘各一个。分别贴在四张凳子的靠背上。 活动过程： 一、引题： 1、教师仿照司机开汽车的动作，让幼儿猜：我在干什么? 2、再让幼儿猜猜我开的是什么汽车?(幼儿猜各种汽车) 二、教师帮忙幼儿理解诗歌的内容： 1、请幼儿依据教师的口语提示猜汽车。 如：我开的是一辆汽车，是 *颜色的，我有.用?(教师依据幼儿的答复，出示相应的汽车图谱。)留意给幼儿正确的汽车名称。(幼儿的答案如不同与教师预设的

9、答案，应及早引回话题。) 把四种汽车都展现出来。 2、把全部的物体图谱都出示在黑板上，让幼儿连线。在连线的时候，教师要提到：这些车都很有用。给我们的生活带来了许多的便利。 3、现在这么多汽车排好了队，变成了一首特别好玩的儿歌。 (1)教师边念儿歌，边把小图谱张贴到大图谱上。 (2)请幼儿依据图谱一起念。 (3)出示儿歌的题目。 (4)教师把汽车图谱都取下，帮忙幼儿记忆、朗读儿歌。(目的是让幼儿跟据用途回忆汽车的名称。) (5)把用途的图谱取下，让幼儿朗读。(目的是让幼儿依据汽车的名称回忆他们的用途。) 教师小结：这些汽车的用处真大，它们都是为我们人们效劳的，给我们的生活带来了许多的便利，你们喜

10、爱这些汽车吗?那我们现在来玩个开汽车的嬉戏好吗? 三、嬉戏： 1、教师出示不同颜色的汽车方向盘的图标，让幼儿说说这是什么车?他们可以干什么?你喜爱开什么汽车?请你坐到它的后面来。(请幼儿拿着凳子来排队，幼儿可以选择自己喜爱的汽车。) 2、教师分别提问你们可以帮忙什么人? 3、教师念儿歌，让相应汽车的幼儿与教师照应。(假如时间允许，可以让幼儿再选择一次。) 四、让我们一起开着汽车去看看，有什么人需要我们的帮忙。(开着汽车出活动室。) 附儿歌： 小凳子，连一起， 当成汽车开出去。 消防车，穿红衣， 喷水灭火跑得急; 抢救车，穿白衣， 治病救人数第一; 邮电车，穿绿衣， 信件包裹装肚里; 旅游车，穿

11、彩衣， 载着大家旅行去。 活动反思： 在整个活动中，在朗读诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有参加美丽的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，便利幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积存阅历的同时我要将自己在活动中发觉的错误渐渐改正。 大班语言书的教案篇4 活动目标 1能用叙事性语言说清一件事情，并学习说清晰事情发生的时间、地点、人物、事情发生的经过等要素。 2尝试使用生动好玩的词语和连接词使叙述更生动。 3敢于在集风光前叙述故事，愿意参与活动。 重点难点 重点：能够用完整的语言清晰的叙述电影片段。

12、难点：用叙事性语言说清晰时间、地点、人物、发生的事情起因、经过、结果。 活动预备 1.电影中几个人物的图片（可可太奶奶、米格、埃克托、米格爸爸妈妈、德拉库斯） 2.小箭头。 活动过程 一、谈话导入，争论关于电影“寻梦环游记”中人物角色，引发幼儿已有阅历，鼓舞幼儿大胆叙述故事内容。 1.切入话题电影寻梦环游记。尝试用自己的语言叙述电影寻梦环游记中的人物。 提问：最近小朋友始终在看动画片寻梦环游记，这部影片里都有谁？你最喜爱影片中的谁？为什么？ 2.连续追问，引导幼儿回忆影片中内容，进一步丰富幼儿对影片内容的回忆。 提问：影片中还有谁？在他身上还发生了哪些事情让你印象最深刻。为了让别人听懂你讲的那

13、一段情节，要说清晰时间、地点、人物、大事。 3.帮忙幼儿梳理内容，重点提出时间、地点、人物、大事 提问：她讲的是什么事情？什么时候发生的？在哪里？有谁？发生了什么？她讲的时候漏掉了哪个环节？谁来补充一下。 小结：米格是一个敢于追求幻想的人，做事情能够坚持。曾奶奶很慈爱，帮忙米格解决困难。 二、观赏片段，用自己的语言叙述。 刚刚小朋友们讲了许多精彩的片段，我今日带来了我喜爱的片段，让我们一起看看吧。 1.播放第一遍后，请幼儿两两为一组叙述电影情节，时间为3分钟，留意说清晰时间，地点，人物，发生了什么事。 2.幼儿在叙述过程中，教师帮忙幼儿梳理句式或者连接词的使用。 3.幼儿完整叙述。 三、幼儿运

14、用叙事性叙述大胆的描述自己想干的一件事情，家人反对的情节，用图画的形式表现。 1.在生活中，你想干一件事情，家里人有没有不情愿的时候？那你们有没有遇到过向米格一样的问题，想干一件事情，家人却反对。 2.请小朋友用图画的形式表现出来。 3.幼儿完整叙述自己的小故事。 小结：在我们的生活中，不管发生什么事情，家人怎么反对，他们始终是爱我们的。 活动反思 本节活动在设计上层次清楚，环节层层递进，依据影片内容叙述发生在自己身上的小故事，幼儿参加活动的积极性很高。在实施过程中，能够依据叙事性叙述在实施过程中不断引导幼儿使用叙事性叙述的几个核心要素，发生在什么时间、地点、发生了什么事情等要素，使幼儿表达更

15、加清楚。 大班语言书的教案篇5 目标： 1、理解故事资料，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比方手法的运用。 预备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。” 2、教师完整叙述故事一遍。 这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？ 3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事资料。 （1）月亮姑娘为什么要做衣裳？ （2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ （3）月亮姑娘她是怎样变的.呢？ 4、教师利用教具再次叙述故事。 月亮姑娘是怎样样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯

16、的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。） 5、向幼儿介绍故事中的比方手法。 （1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比方好听吗？好在哪里？ （2）你有观看过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观看月亮的变化并用图画作记录。 附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以之后取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅打算给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月

17、亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原先，月亮姑娘每一天都在变化，所以她到此刻还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。 大班语言书的教案篇6 语? 树妈妈的信（大班）目标： 1、帮忙幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。 2、引导幼儿依据自己对图和词语的理解想象出合理的

18、信件内容，并鼓舞幼儿大胆在同伴面前叙述，培育幼儿叙述的完整性和连贯性，进展幼儿的想象力。 3、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、 重难点：引导幼儿依据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的叙述。预备：树叶型的信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件 教学过程： 1、提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么？师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！ 2、叙述信的内容 秋天到了，天气慢慢凉了，树妈妈写了很多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。 （1）（出示第一封信的正面）请幼儿依据图与汉字猜出收信人，并认读汉字燕子。提问：这封信是写给谁的

19、呢？ （2）（展现信的反面）引导幼儿依据图示想象信的内容。提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告知燕子什么事情呢？（引导幼儿依据自己的理解大胆叙述，鼓舞幼儿讲的与别人不一样。） （3）以同样方式叙述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。3、完整叙述教师将幼儿叙述的内容连起来，编成一个完整的故事。（协作多媒体操作） 4、进一步想象，并用绘画形式记录。你们觉得树妈妈还会写信给谁？告知他们什么事情呢？个别答复请幼儿将答案记在树叶型的纸上。（引导幼儿依据范例用图画表示。）依据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。 大班语言书的教案篇7 活动目标 1、用心听故事，理解故事内容。 2、乐于观赏美丽的插画，了解制作的方

20、法。 3、运用各种美工材料创作图画，进展制造力。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点 用心听故事，理解故事内容。 活动预备 1、有关白云的故事书，如云朵白云（上海人民美术出版社，2023年版）。 2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。 活动过程 1、出示故事书，先介绍书名和，然后叙述故事。 2、教师叙述故事后，与幼儿争论股市的内容： 1）谁是猫哥哥？请在书中指出来。 2）猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈？（云） 3）猫妈妈用云做了什么？（做面包） 4）猫兄弟吃了云朵面包，发生了什么奇妙的事？（猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。） 5）猫兄弟为什么要把

21、面包给猫爸爸送去？（由于猫爸爸没吃早餐。） 6）猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了？（爸爸飞到办公室。） 3、请幼儿观赏故事书的插图，说说制作的方法。 4、请幼儿想象一下，假如自己吃了云朵面包会怎样。 5、请幼儿仿照云朵面包故事书的插图，运用各种美工材料，把自己的想象画下来。 活动反思 ?云朵面包，一个温馨的香气四溢的故事，布满奇妙、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，奇妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包，不是每个爸爸都有时机尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的奇妙感受。 绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件欢乐的事情，在阅读中进展语言的训练，并让孩子们爱上阅读。