大班健康优质教案6篇.docx

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1、 大班健康优质教案6篇 大班安康优质教案篇1 活动目标： 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 活动预备: 课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： (一)开头局部 导入：小朋友你们喜爱小动物吗?喜爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快乐吗?小朋友你们喜爱来学校吗?你们每天在园里玩的快乐吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢乐吗? (二)根本局部 1、出示课件，幼儿观看。 图一、妞妞单独一个人在玩，你们看她在干什么?她和

2、谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩? 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢?小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来很多小朋友哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧“图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！ 2、提问： (1)小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小朋友一起玩欢乐? (2)你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不当心

3、遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好朋友。 3、教师小结：刚刚看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，教师给小朋友预备了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。 4、教师对嬉戏进展总结，大家一起玩玩具很快乐，大家都成了好朋友，我们做个找朋友的嬉戏吧！ (三)完毕局部： 孩子们，刚刚玩的都很快乐，现在我们听音乐一起做找朋友嬉戏，完毕。 教学反思 生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，

4、那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我快乐，我欢乐“这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。上了这堂课后，许多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。 大班安康优质教案篇2 活动目标 1.了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2.学习掌握自我的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。 3.萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢快的完善情感。 活动预备: 多媒体课件一套，绘画材料若干。 教学重点: 了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人漂亮和被人喜

5、爱的魅力，学会关注他人的心情，萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢快的完善情感。 教学难点: 幼儿能真正理解微笑的实际好处，在不快乐、不快乐的时候学会调整自我的心情和心情，学会用微笑感染别人。 教学流程: 看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”dd创“微笑”dd表达“微笑”。 活动过程 一、看“微笑” 1.师:小朋友们好！听到你们的答复，我的心情已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的心情吗对，我很欢快，所以我把微笑送给你们。请收下吧。 教师先请小朋友观赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由很多幼儿笑脸制作而成) 2.组织幼儿争论观看短片后的感受。 师:你们观察了什么 师:你们看了笑脸心里感觉怎样样

6、(很舒适、欢快) 师:微笑能告知别人“我喜爱你，很快乐见到你，使我欢快的是你，所以人们看到微笑的表情会很欢快。 二、听“微笑”、谈微笑 1、师:微笑不仅仅使人欢快，并且微笑的人也是很美的，请小朋友观赏诗歌微笑 幼儿观赏配乐诗朗读微笑 微笑 微笑是开在脸上的花朵， 微笑是挂在嘴上的蜜糖。 微笑比糖更甜， 微笑比花更香。 当微笑写在脸上， 脸就显得共性美丽， 当微笑藏在心底， 心里就布满了高兴， 2、提问: a，诗歌里是怎样说微笑的 b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖 引导幼儿争论:由于微笑的脸让人看了感觉共性美丽;并且心里感觉非常甜美，布满了高兴。 3、你们喜爱这首诗歌吗请小朋友

7、跟着录音朗读一遍。(再次播放微笑课件) 4、争论:生活中你在哪儿见到过这样漂亮的微笑呢 引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。 小结:常常带着微笑的人，处处都会受到欢送。由于观察你欢快，大家也会跟着共享你的欢快。 三、制造微笑 1、师:我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不快乐的事情，那时你会怎样办呢(想方法解决问题、做些令自我快乐的事、想些以前发生过的快乐的事) 请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像) 2、出示幼儿生活中的两个片段。 片段一:小朋友们正在画画，文文预备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发觉没了，她焦急地拿起笔盒，焦急地说:“咦，我的油画棒呢 师:假如你在

8、旁边会怎样做呢 幼儿争论后之后放录像 旁边的优优观察了，拿起自我的油画棒递给文文，微笑着说:“别焦急，用我的吧。”文文快乐地接过来说:“多谢你优优，我喜爱你。” 师:优优是怎样做的(微笑着帮助别人)文文怎样说的她心情怎样样 片段二:小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬连忙跑过来说:“对不起，对不起。”假如你是优优，你会怎样做 幼儿争论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿，微笑着说:没关系，我很英勇的。彬彬感谢地说:“优优，你真好！我喜爱你！” 师:优优怎样做的(微笑着原谅了别人)彬彬怎样说的 透过直观表演录像，让幼儿能简洁地感受到微笑在人际交往中

9、的魅力。 师:你喜爱优优吗为什么 4、引导幼儿争论得出结论:优优是个心地和善、喜爱微笑的孩子，所以小朋友都喜爱她。由于微笑很奇妙，它能让人漂亮，让人们心情舒服，还能让一些不快乐的事情静静地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，常常露出漂亮的微笑，相互关怀、相互帮助，这样你欢快，我欢快，大家都欢快) 四、表达微笑 1、嬉戏:传递微笑 a小朋友，此刻我要用照相机拍出你们最漂亮的微笑，我看看谁笑的最美丽(用相机给幼儿拍照) b此刻我们做个嬉戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出得意的微笑，并且能够说些问候或者祝愿的话，(比方我喜爱你、见到你很欢快等等)也能够用动作(拉拉手、抱一抱)来表

10、示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡察指导幼儿微笑。 c幼儿沟通活动后的感受 师:你们收到朋友的微笑祝愿吗那你们快乐吗对，欢快是能够传染的，所以我们要常常微笑，把欢快带给别人， 2、画“微笑” 你们想把见过的最漂亮的微笑的画出来吗能够是自我的，也能够是小朋友、教师、爸爸妈妈和家人的，还能够是别的叔叔阿姨脸上的， 鼓舞幼儿画出自我最喜爱的微笑的表情，布置在预备好的相框里，并简洁向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。 五、完毕局部 师:小朋友，这天你欢快吗 幼:欢快！ 师:那就让我们一齐随着音乐唱起来，跳起来吧！ 师幼一齐演唱歌曲歌声与微笑，自然完毕。 大班安康优质教案篇3 教育目

11、标： 1.观赏故事资料，明白每个人都有几种常见的心情和表情，了解不一样的心情对身体影响不一样。 2.能正确地表达与掌握自我的心情，学着让自我拥有好心境。 3.初步学习疏导不开心的心情。 活动预备： 1.多媒体、音乐笑一个吧 2.微笑卡（与幼儿人数一样） 活动过程： 一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会掌握自我的心情和不当行为。 1.出示表情图，做“变变脸“的嬉戏，激发幼儿的学习兴趣 师：教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上头是什么表情呀？（生气、微笑、哀思）下头我们一齐来做一个很有意思的变脸小嬉戏，你们想玩吗？可是教师有个要求在嬉戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一齐做动

12、作，看哪个小朋友反响得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一齐做动作。 2.观赏故事（教师边讲边播放多媒体） 有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他“发脾气大王“。 有一天，幼儿园进行画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自我必需能拿第一名。 竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，“哇哇“地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。 在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹观察了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，“去去，谁和你玩“，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的“嗷嗷“大叫，

13、其它小狗吓着了，处处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。 有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，“咕咚“撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：“都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：“我以后再也不乱发脾气了。“ 3.提问： （1）故事中有谁？ （2）故事中的悠悠为什么发脾气？ （3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？ 二、在你们日常生活中，哪些是不快乐或生气的的事？能够用什么更好的方法解决？ （引导幼儿观看图片后进展思索） 1.幼儿自由争论：（别人

14、不和你玩；方法：能够商议一齐玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，能够请会画的教着画。 2.师小结： 小朋友都明白任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体安康呢？（快乐，欢快）的心境。 3.说说有哪些快乐，欢快的事。（让幼儿畅所欲言） （发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一齐过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；） 4.帮助了别人，别人快乐，自我也快乐！ 师：对，小朋友们不但要自我坚持快乐，开心的

15、心境，还要想方法让别人感到欢快，快乐。当你帮助了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？ 三、完毕（播放音乐：笑一个吧） 小朋友想出这么多方法教师真为你们快乐。教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一齐随着音乐，一齐舞动起来，共享欢快，在今后的生活中笑的更加的绚烂、阳光好吗？（教师，小朋友们共舞） 大班安康优质教案篇4 活动目标： 1.知道眼睛的用处和爱护眼睛的几种方法。 2.了解有关眼睛的常识。 3.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 4.初步了解安康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 图片1. 一个幼儿姿态正确看书。 图片2. 幼儿用洁净手帕擦眼睛。 图

16、片3. 挂大风，尘土飞扬，幼儿用手揉眼睛。 活动过程： 1.让幼儿了解眼镜的功用： 教室叙述：今日我们先做个嬉戏，请幼儿把眼睛闭上，没叫你们睁开眼睛谁也不准睁开，好吗？幼儿闭上眼睛，现在你们能观察教师手上的东西吗？请小朋友睁开眼睛，现在都能观察教师手上拿的东西了。 提问：请幼儿说说眼睛的作用。 教室小结：我们学习、生活、嬉戏、绘画都离不开眼睛，眼睛很重要，我们要好好爱护眼睛，怎样爱护眼睛呢？ 2.出示图片（1）一个幼儿姿态正确看书 画面上的小朋友正在干什么？他怎样坐的？为什么要这样坐？书本为什么不能离眼睛太近？我们看书或写字时还应留意些什么？（光线太强、太弱都不能看书或写字） 3.出示图片（2

17、）幼儿用洁净手帕擦眼睛 小朋友在干什么？他用什么样的手帕擦眼睛？用脏手帕擦眼睛有什么好处？ 4.出示图片（3）刮大风，尘土飞扬，幼儿用手揉眼睛 提问：画面上天气怎样？那位小朋友在干什么？（会生沙眼，会得红眼病） 活动反思： 本次活动由于眼睛是身体的.重要部位，不能让幼儿亲身体会眼睛痛苦是什么感觉，因此个别幼儿可能记忆不太深刻，所以我会在日常生活中留意标准他们的用眼卫生，尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。 大班安康优质教案篇5 活动目标： 1、了解残疾运发动由于身体残疾所面临的困难。 2、通过亲身实践，沟通争论，体验残疾人的不便，知道残疾运发动克制了许多困难才获得胜利。 3、树立战胜困

18、难的信念，增加抗挫的意识。 活动预备： 1、已了解一些残疾运发动的感人事迹； 2、残奥会图片；眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等； 活动过程： 一、谈话引出话题 1、你们知道什么样的人叫残疾人？ 2、你觉得人的身体哪里残疾最不便利？为什么？ 二、亲身实践、体验残疾人的不便。 1、幼儿扮残疾运发动熬炼身体（个别幼儿示范，集体体验） a蒙着眼睛拍球 b单腿走路 c单手穿衣 2、幼儿自由沟通扮演感受 师：你试的是什么？你有什么感觉？ 三、观看残奥会图片，感受残疾运发动面对困难的英勇和顽强。 1、这里有几张照片，看一看他们在干什么？ a.盲人运发动踢球；b.残疾运发动坐轮椅打球；c.无手运发动领奖等 2

19、、师：想一想，他们虽然没有手、没有脚、有的看不见，为什么能坚持熬炼？ 3、小结：这些运发动有的没有手，有的没有脚，有的看不见，可是他们却能够克制困难，忍着身体的伤痛，坚持熬炼，最终取得成功，拿到奖牌，为国争光。 四、沟通自身感受，树立战胜困难的信念 1、幼儿相互争论：平常你们遇到过什么困难？应当怎么办？（幼儿相互沟通） 2、熬炼身体的时候，应当怎么解决困难？ 3、总结：平常我们遇到困难，不要可怕，想方法克制解决，努力获得胜利。 大班安康优质教案篇6 活动目标 1.通过活动，让幼儿熟悉到垃圾食品对身体安康的危害。 2.教育幼儿自觉抵抗垃圾食品，坚决拒食垃圾食品。 3.培育幼儿自觉爱护身体安康的意

20、识。 4.培育良好的卫生习惯。 5.初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点：熟悉垃圾食品对人体的危害。 难点：自觉拒食垃圾食品。 活动预备 口袋、小食品、有关内容图片 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、开头局部 1.人每天都要吃养分丰富、品种多样、绿色安全的食品。比方：粗细粮食、豆制品、蔬菜水果等。 2.出示神奇口袋 (1)让小朋友猜一猜口袋里装了什么东西，引起幼儿留意。 (2)教师出示口袋里花花绿绿、各种各样的小食品，让幼儿熟悉。 二、根本局

21、部 1.出示有关内容图片，让幼儿观看。 图一：小朋友在买小食品; 图二：小朋友在津津有味的吃小食品; 图三：小朋友捂着肚子很难过; 图四：小朋友躺在床上生病了; 2.教师提出问题：图上的小朋友怎么了?他为什么生病了?(幼儿自由发言) 3.教师小结：图上的小朋友吃了小食品闹肚子，由于那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不洁净;而且里面还添加了化工原料，对身体有害，所以，我们叫它垃圾食品。 4.请有亲身经受的幼儿叙述吃小食品对身体的害处 5.争论：怎样用实际行动拒食垃圾食品。(幼儿自由争论) 6.教师小结：自觉拒食垃圾食品，让父母帮忙选择养分丰富、绿色安康食品;大家相互监视，远离垃圾食品，爱护自己的身体安康。 三、活动延长 让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边全部的人，共同拒食垃圾食品。