大班数学课教案及反思7篇.docx

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1、 大班数学课教案及反思7篇 大班数学课教案及反思篇1 活动目标 1.能从多个角度按物体特征进展分类。 2.积极探究，加强对数学的奇怪心和求知欲。 3.提高观看、分析、合作力量。 重点难点 1.引导幼儿观看，找出物体的某种特征，并进展多角度分类。 2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进展。 活动预备 1：教具预备：分类娃娃 2、学具预备：分类娃娃人手1份；分类卡槽人手1分；纸帽、塑料玩具（外形玩具、洪恩玩具、厨房玩具）、钮扣若干，分别摆放在活动室的相应区域内。 活动过程 1、嬉戏导入 师幼问好，师：“今日教师要跟大家玩一个快快做的嬉戏，请大家听指令，看谁做得快！”教师发出指

2、令，如，早上是爸爸送来的蹲下，不是爸爸送来的的小朋友举起双手；穿凉鞋的小朋友蹲下，没穿凉鞋的小朋友举起双手。幼儿听指令快速做出相应动作。 小结：刚刚教师和小朋友玩了“快快做”的嬉戏，全部的小朋友都根据教师的要求分成两组做了不同的动作，第一次根据早上是否爸爸送来的分了组，其次次根据是否穿凉鞋的分了组。 2、集体活动 （1）创设情境：十个娃娃来做客。 师：“今日，还有一些娃娃也要跟我们做嬉戏，数数看有几个！（十个）他们各有特点，现在教师要求他们排成两队，把有一样特点的分在一起，谁能来帮忙他们呢？”教师邀请举手的小朋友上来操作，并说说理由。 小结：原来像xx小朋友这样把有一样特征的娃娃分在一起的方法

3、就是分类。 （2）请幼儿操作学具，说说自己的分类方法，是根据他们的什么特征分的，如衣服样式、性别、动作等，鼓舞幼儿从多角度进展分类，进展幼儿的集中性思维。 师:“请仔细观看，这十个娃娃还有没有其他一样的特点呢？你们有没有跟他不一样的分法呢？现在教师为大家都预备了十个娃娃，请你们也来分一分。”“请谁上来说说自己的分法呢？” 小结：哇！原来我们可以找到娃娃这么多一样的特征，大家的观看力很不错哦！像你们这样，通过观看从多个角度找出物品的特征进展分类就是多角度分类。其实多角度分类在生活中应用得许多的。 4、分组活动 师：“咦！教师发觉区域里小朋友玩过的玩具、纽扣和折的帽子都乱了，你们可以用多角度分类把

4、它们整理好吗？现在教师请大家找分成4组，找你的好朋友一起合作，帮它们进展多角度分类，请你们商议要选择分的.物品。” 第一组：分纸帽。将纸帽按颜色、大小、外形分类。 其次组：分塑料玩具。将玩具按颜色、外形进展分类。 第三组：分扣子。按扣子大小、外形、颜色、孔的数量分类。 第四组：分厨房玩具。按颜色、用途分类。 教师在每组邀请一位小朋友说说他的分类方法。 5、沟通小结，整理学具 师：“在我们的生活中常常会用到分类，我们今日学习的多角度分类还能帮我们解决许多生活中的问题，例如我们整理图书、房间、衣服等等时都能运用到，分类使我们的生活更加有条理，环境更干净！我们今日的活动要完毕了，请小朋友帮忙教师把学

5、具整理好。” 活动反思 教学活动还可以延长： 1、利用日常活动中的排队嬉戏，练习多角度分类。 2、对于力量强的幼儿可以让其用简洁的标记，记录每一次分类的方法。 大班数学课教案及反思篇2 活动目标： 1、通过活动让幼儿连续比拟宽和窄，能正确地表达比拟的结果，在比拟中进一步理解物体宽窄的相对关系。 2、除了目测比拟外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比拟。 3、进一步培育幼儿对事物的观看、比拟、推断力量以及对事物作宽窄比拟的兴趣。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。 2、幼儿挂书第16页

6、。 活动过程： 1、使用幼儿用书第16页。 （1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？ （2）请幼儿观看比拟：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线。 2、使用预备好的物品作宽窄比拟。 （1）教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？ （2）教师提问：“我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比拟两个物体的宽和窄吗？“鼓舞幼儿积极动脑筋思索。 （3）请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。 活动建议： 1、连续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。 2、请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面

7、自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样。 3、请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进展自然测量，比拟路的宽窄、墙的宽窄等。 教学反思： 连续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。 大班数学课教案及反思篇3 活动目标 1、学习“对称”这一数学学问点，大致了解“对称”这一含义。 2、操作体验中提高幼儿的动手力量，学会裁剪简洁的对称图形。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 活动重难点 侠义理解“对称”的含义，在操作体验的过程中运用其学问点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。 广义理解“对称”，提高幼儿的动手操作力量，体验

8、其学习的乐趣。 活动流程 一、“玩”对称，体验特征 1、没人一张白纸，把纸对折，然后从折痕处开头撕，撕一个自己喜爱的图形、 2、展现局部幼儿的作品，看一看这些图形，你们有没有发觉什么共同的地方？ （引导幼儿进展观看，比拟，小结出这些图形的特点：对折左右两边都一样，把它叠在一起，会重合） 教师提出概念：像这种对折后左右两边能完全重合的图形，我们叫它对称图形、 二、“剪”对称，操作体验 1、说一说 定义：什么叫对称？（指图形或物体两对的两边的各局部，在大小，外形和排列上具有一一对应的关系） 2、看一看 a、出示对称图形的一半，让幼儿想象结合另一半，会是什么图形 b、教师用对称的方法对两幅图进展裁剪

9、（示范） 3、剪一剪 c、幼儿自己动手裁剪教师已经勾画出来的对称图形 d、幼儿自己想象裁剪对称图形 三、“找”对称，提高熟悉 找一找生活中有哪些东西也是对称的 活动反思 这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观看、发觉、感知对称的图案，让幼儿了解生活中处处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的学问与力量的综合活动。由此活动还可以引申出很多探究活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观看事物的积极性，提高幼儿自我分析力量和审美力量，培育幼儿关怀自己、关怀他人、关怀环境的美妙情感。此活动适合大班幼儿，假如在中班进展，可以把它分成两个活动来完成。 大班数学课教案及

10、反思篇4 活动目标： 1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、进展幼儿的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 活动预备： 1、幼儿人手一份硬纸片钟 2、动物手偶 3、实物钟 活动过程： 一、引入并简洁熟悉钟及其作用。 1、引入并简洁熟悉钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入 提问： 你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃） 家里还有哪些钟？是什么外形的？ （有闹钟，手表，挂钟和大座钟） 钟有什么作用？ （钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据

11、时钟上的时间进展学习休息） 2、简洁熟悉钟面。 教师：今日教师也带来了一个钟，看看它是什么外形的？（圆形）请你认真观看钟面上有什么？ 总结：有两根针和12个数字。 提问： 这两根针有什么不同？（长度不同） 教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字， 提问： (1)正上面的是数字多少？（12） (2)正下面的是数字多少？（6） 二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，竞赛就要开头了，预备开头！（教师操作钟表） 提问：谁跑的快？（分针） 谈论：分针和时针跑

12、的时候，他们之间有什么隐秘呢？教师反复操作。 总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 三、熟悉整点。 教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，教师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟” 拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 四、请个别幼儿练习。 练习拨7点，8点，9点，10点12点。 五、全体练习。 请幼儿根据一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。 六

13、、嬉戏“老狼，老狼几点了” 1、讲嬉戏规章：教师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。 2、请几名幼儿和教师先示范一次。 活动反思： ?熟悉钟表这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，熟悉整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采纳课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热闹，学问获得与情感体验同步进展。 我用参观钟表店的方式引出课题，出示了外形、大小、颜色不一的时

14、钟，引导幼儿充分观看钟面一样的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。 接着，我引导幼儿先观看并熟悉钟面上的112个数字，重点熟悉12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿熟悉时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细区分时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，兴趣深厚。 在熟悉整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观看发觉整点时时针在哪里

15、，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的熟悉。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听教师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多把握得较好。 活动的难点是熟悉半点，如何让孩子轻松把握难点呢？我采纳了比照的方法：让幼儿观看整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于毕竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点

16、半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多把握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮忙他们对于半点的稳固。 整个活动由浅到深、循序渐进,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。 大班数学课教案及反思篇5 设计意图： 依据幼儿生活中消失的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半;或在美工区活动时孩子们分纸等问题，绽开了此次的活动。 活动目标：

17、 1、认知目标：理解二等分的含义，学习二等分的方法。 2、操作目标：通过操作探究出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。 3、力量目标：探究对不同图形进展二等分。 发散点： 运用不同的等分线对图形进展等分。 活动预备： 正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶 活动过程：(一)等分图形 1、以情景引入。结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参加活动的同时，也能够更加生活化地呈现生活的数学，更加易于幼儿的理解。 (1)出示手偶：“你们看谁来了?“幼儿：“是平平姐姐。“ (2)以手偶表演，教师问：“平平姐姐今日怎么不快乐了，有什么苦恼吗?

18、“平平(教师扮)：“今日早上吃早点，我发觉只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来共享，小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢?“ (3)教师：“谁想到好方法了?“幼儿：“把面包片分成两份不就行了吗!“ (4)平平(教师扮)：“可是分完了会有大有小，怎么办?“ (5)教师出示正方形的彩色纸片，提问：“面包片是什么外形的?“幼儿：“正方形的。“教师：“那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的!“ 2、供应幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。供应给幼儿尝试的时机，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两局部是否相等。 3、小结： (1)教师

19、：“你把正方形分成了几块什么外形，你是怎样分的?“ (2)教师：“有几种分的方法“(对角和对边折) (3)教师：“怎样证明这两块一样大呢?“(比一比) (4)教师：“怎样分才能一样大呢?“ (5)教师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿把握二等分的关键要点。 (二)运用学具进一步探究。 只用纸来等分，以现阶段幼儿的年龄特点所致，比拟准确的二等分方法只有对角和对边折两种，运用学具，抓住学具有洞洞点的特点，可以让幼儿进一步尝试以各种折线为中心线进展正方形的二等分，并且能够保证准确性。促进幼儿发散性思维的进展，是幼儿在明确等分要求的根底上自由地尝试二等分的多

20、种方法。此环节更加注意幼儿的制造性和独特性，同时渗透了做一件事情可以有多种方法解决的道理。 1、教师：“你们用了两种方法，还有没有更多的方法呢?“ 2、请幼儿运用学具进展尝试，并精确找到不同外形的中心线，探究检验的方法。检验能够证明所分的两局部是一样大的，检验的方法并不是单一的，为幼儿投放了与一块学具板一样的作业单的目的就是能够在记录等分方法的同时，还可以剪开记录后的作业单进展比拟证明。除此方法还可以比拟等分线两侧的洞洞子每排数量是否一样等方法。 3、幼儿分组操作，教师针对查找不同的中心线以及检查的方法进展指导，并引导幼儿记录、检验。 4、小结:展现幼儿作业单，谁来说一说你用了什么方法进展了等

21、分，你是怎样指导它们是一样大的。请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展现不同检验相等的方法。让幼儿能够有沟通展现的时机，并且结合大班幼儿集体学习的特点，鼓舞幼儿创新。 活动反思：在活动中通过操作、探究、观看、比拟，把握二等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过观看、比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的兴趣。 大班数学课教案及反思篇6 活动目标 1、正确感知10以内物体的数量，探究、发觉自然数列的等差关系。 2、学习用语言表述“几比几多一，几比几少一”。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、有兴

22、趣参与数学活动。 活动预备 1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有110个实物图，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。 2、不完整的自然数列大卡片若干。如图 3、音乐课件。 4、幼儿学习资源?第2021页。 活动过程 1、请幼儿选择一个自己喜爱的小卡片挂在胸前，引导幼儿观看图片，并说出自己观看的结果与方法。 师：孩子们，教师这里有一些美丽的小卡片，卡片里藏有数字宝宝，你们可以从中选择自己最喜爱的挂在胸前，然后与大家共享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。 请幼儿记住自己的数字宝宝。 2、嬉戏“抱团”。 (1)玩法：幼儿随音乐四散走，当音乐停顿时，幼儿依据教师

23、的指令，相邻的自然数抱在一起。如：教师说6时，戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。 师：每个小朋友都有了自己的数字宝宝，那我们一起来玩“抱团” 的嬉戏。教师讲解以上嬉戏规章 (2)教师提问： 你们为什么要抱在一起呢?引导幼儿用语言表述“x比x几多一，x比几多x少一”。 3、嬉戏“排排队”。 (1)玩法：幼儿拉成圆圈，教师发出这个指令后，带着数字110的卡片的幼儿按挨次站成一排，比一比哪一组站的又对又快。 (2)教师提问：你们组是怎么排的?谁的前面是几?谁的后面是几?前面的数比后面的数多还是少?少几个?后面的数比前面的数多还是少?多几个? 4、嬉戏：“占格子”。 玩法：教师出示缺少的自然数

24、列大卡片，摆在地面上，当音乐停顿时，引导幼儿依据自己身上的卡片数量站在相应的空格中，看谁站得又快又准。没有占到格子的小朋友被淘汰，嬉戏可反复进展。 活动反思 一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有肯定困难，教学时我先复习15各数，有意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的挨次排列，以建立学生初步的数感，让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个根底上再来引导学生比拟两个抽象数的大小的方法。 猴子是小朋友喜爱的动物，新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了学生的学习兴趣，增加了学生的求知欲，将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学学问有机地联系起来，使学生

25、在帮忙猴子分水果的过程中把握比拟数的大小的一般方法，同时感知生活中到处有数学，体会数学符号简洁、明白的应用功能。 用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一。从小学一年级开头，学生不但要学习运算符号“+”、“”，还要学习关系符号“”和“=”。如何让刚入校门不久的学生把握这三种符号的含义并正确使用它们呢?在一节课内小朋友要熟悉三个符号朋友“”和“=”，还是有肯定困难的，故我让学生自己说一说“”的外形是怎样的?开口朝哪边?尖尖的呢?引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号。“两边数字一样大，中间填=”，“左边大，大于号;左边小，小于号”， “大于号开口在左边，小于号开口

26、在右边”，“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数”等。等学生已理解后，我设计了一个小嬉戏：“看谁举得对”，教师说符号名称，学生举出相应符号;“看谁摆得好”，教师说符号名称，学生用小棒摆出相应的符号。最终安排补充练习，以加深学生对符号的印象，并会通用符号表示两个数的大小。 大班数学课教案及反思篇7 活动目标： 1、运用已有阅历进展10以内的数数，初步感知数的守恒。 2、以嬉戏的情景，感受圣诞节的欢乐气氛。 活动预备： 圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等 活动过程： 一、活动导入： 1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。 2、今日我给你们没人都预备了一个圣诞礼物，你们想要吗? 二、根本局部： 1、

27、不过，教师预备的礼物是要你们动脑筋找的哦! 2、张教师在你们的椅子下面都放好了任务卡片(点数)，你要依据任务卡片去找礼物。 3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢?(验证) 4、节日里收到礼物真的很快乐，快翻开看看里面是什么礼物。 5、你们找到礼物快乐吗?不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，他们肯定很难过的，我们也给他们去预备一份礼物，好吗? 6、我有一张爱心卡片(数字)，依据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的时机。 7、我们来看看你们装的对不对，假如不正确他们肯定不快乐的。(验证) 三、完毕局部： 1、你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们预备了礼物。小动物们也很艳羡，看看是那些小动物呢? 2、它们喜爱什么礼物呢?那是不是呢?有多少呢? 3、我们一起来数一数?用了什么方法?看看我的方法和你们是不是一样呢?，(眼睛看，心里数;两个两个数;封闭式数) 4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。 四、活动总结： 教学反思： 能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培育幼儿的观看力，想象力，让每一位幼儿在消遣中学习，从学习中消遣。缺乏之处是没有让幼儿亲自制作小礼物，而是自备小礼物互送。