大班的美术教案7篇.docx

《大班的美术教案7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班的美术教案7篇.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班的美术教案7篇 大班的美术教案篇1 设计意图： ?纲要中指出，“要丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发表现美、制造美的情趣”。生活中，孩子们对新颖的事物总是有深厚的兴趣，一次偶然的时机，在幼儿美术杂志上发觉了这种好玩的绘画方式，信任孩子们也和我一样乐于尝试。于是，设计此活动，让幼儿在动物、人物头像的根底上，进展想象延长画，使之体验自由表达和制造的欢乐。 活动目标： 1、观赏延长画，在观看与争论中发觉延长画的好玩及作画特点，积极参加到延长画艺术创作中。 2、了解延长画简洁的作画风格，认真观看原有图片上的内容，依据图片延长画出动物、人物不同的形态、动作，大胆设计好玩的情节。 3、在创作中发觉延

2、长作画的艺术美，体验画面情节的好玩。 重点：依据图片上的表情及线条提示，能够大胆的想象、设计，画出好玩的情节。 难点：顺着图片向外延长线条。 活动预备： 1、布置画展。 2、旧画报、旧挂历中的动物、人物图片。 3、胶棒、油画棒、黑色水笔、 活动过程： 一、观赏延长画，发觉延长画的作画特点引起兴趣。 1、观赏“延长画”画展，引起兴趣。 导入：“今日我给小朋友带来一些画，待会请大家一起来观赏，请你看看上面都画了什么?和我们寻常见到的画有什么不一样?”(引导幼儿观看) 提问：“刚刚观赏了这么多的画，那请你说说你最喜爱哪一张? 小结：我们大家都很喜爱这些画，这些画有的内容、图案、表情、动作很有意思，小

3、朋友很喜爱。 2、在观看与争论中发觉延长画的好玩及作画特点。 提问： (1)这些画和我们平常见到的画有什么不一样?(有一局部是图片，有一局部是画出来的)你们瞧!这个图片是完整的，还是不完整的呢? (2)用这些不完整的图片画出来的画，看上去有什么感觉? 二、教师讲解示范延长作画，幼儿发觉作画的好玩，积极参加创作。 师：“那你们猜猜看，这些画是先粘图片?还是先画身体呢?(幼儿争论)究竟是怎样的呢?那我们接着看你就知道了。” 1、选择一张图片，想想画什么样的内容。 2、将图片贴到适宜的位置。 3、观看图片，顺着图片上线条的位置向外生长、延长。 4、画出不同的动作、表情。 5、添画花纹、背景。 6、那

4、现在你们知道是先粘图片，还是先画画呀? 小结：“这种先粘上图片，再依据图片上的提示画出不同的表情、动作、内容的画叫延长画。同样的图片还可以延长许很多多不同的动作和造型。 三、幼儿自由选择动物、人物头像，进展延长绘画。 1、出示动物、人物图片，启发幼儿大胆想象，鼓舞有创新思维的幼儿。 提问：“今日我给你们预备了一些图片，你们先看看这上面都有什么? 你预备怎么画?(幼儿沟通) 2、幼儿自由选择，并进展绘画。 师：“请小朋友选出你最喜爱的图片到后面的桌子那开头画画吧! 3、教师在观看中适时发觉问题，并准时赐予指导。 四、展现、评价幼儿的作品。 展现幼儿作品，让幼儿相互说说自己的画，体验创作延长画的好

5、玩。 活动反思： 首先，请幼儿观赏的儿童画生动好玩，颜色艳丽明快，一下子就吸引了幼儿的留意力，使孩子在观赏的过程中体验了美感。 其次，教师通过层层递进的方法让幼儿观看、感受画面上动物、人物的动作、表情、情节等等，使幼儿一步步感受延长画的好玩。 我认为在此次活动中，在幼儿观赏画展后争论中，教师的引导时间上有点急，应当再放慢些速度，教师的引导语应当再精练些。幼儿在作画过程中，对动作的表现比拟单一，许多都是站着的造型，所以，我应在孩子们叙述动作造型的同时，准时捕获幼儿的信息。通过这次活动使我深深感受到，在与幼儿对话中准时捕获幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结是特别重要的。 大班的美术教案篇2 活动

6、目标： 1.观赏生活中带有彩条的物品，感受多彩条纹组合搭配出的美。 2.能够大胆创新，初步尝试用横竖粗细等组合的条纹装饰生活中的物品。 活动重难点： 在感受条纹美的根底上，能用不同的颜色条纹搭配组合来装饰生活中的物品。 活动过程： 一、谈话导入。感知带有条纹的物品，发觉不同颜色、线条搭配组合出的美。 师：小朋友们好，请小朋友们看一看教师今日穿的衣服，你发觉了什么呢？再看一看有没有小朋友也穿了带有条纹的衣服？我们的教室里呢？ 小结：这样一条一条的，根据肯定规律排列的彩条叫做“间隔条纹”。 二、出示范例图片。观赏生活中其他更多用条纹装饰的物品，探究其中的规律美。 1.关注不同排列方向的组合方式所带

7、来的规律美。横、竖方向。 2.关注不同颜色的组合方式所带来的视觉感受美。冷暖色调、黑白以及彩色调。 3.整体和局部装饰的变化美。 4.生活中其他有创意有共性的彩条物品。 小结：请小朋友们观看、表达从范例图片中都看到了什么，勾起小朋友们创作的意愿。 三、自由想象，自主探究。 蒋小朋友们分组并分发事先预备好的带有各种物品轮廓的白纸、彩色画笔。鼓舞幼儿大胆设想如何用彩条纹装饰。 师：今日呀，教师来请大家做一次物品外观设计师，你准备怎么做呢？请你参照这些范例图片进展设计吧。 小结：分组巡察，边走边看，个别指导。 四、作品展现。相互观赏各自的作品、感受不同设计的漂亮。 请三四位小朋友介绍自己的作品、评价

8、他人的作品。 1.介绍自己的作品（你是怎么想到的？） 2.评价他人的作品。（你最喜爱谁的作品？为什么呢？） 大班的美术教案篇3 教学目标： 1、学问与技能目标 通过本课的学习，了解中国传统绘画的根本特征和表现形式，初步学习中国画的笔法、技法等根本方法，体验中国画用墨、用色及用水的特点。能够运用中国画的形式表现动物脸部特征。 2、过程与方法目标 在用中国画表现动物的脸的过程中培育学生仔细微小的观看力、表现力和画面的组织力量，通过对脸部的动作、神态的细致刻画，学会运用中国画的技法表现动物的脸，能将动物的脸进展夸大、再现;能够自主探究绘画创作。 3、情感态度与价值观目标 在笔墨情趣中感受中国画的魅力

9、，激发学生创作的热忱，加深学生对中国绘画的喜爱之情。培育学生自主探究的精神，培育学生形成与动物、人与自然和谐，公平进展的意识。 教学重点： 尝试用中国画的形式来表现动物脸部的动作、神态、表情。 教学难点： 对动物脸部特征动作、神态主要特点的合理把握。 教学预备： 多媒体课件，笔墨纸砚等绘画工具。 教学过程： (一)、情境导入、引入课题： 爱好的开头是胜利的一半，兴趣是学习最好的教师。因此在这一环节，我将以“猜谜语”的方式导入新课，“远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉老鼠，天亮睡大觉”。以谜语引起学生的兴趣，充分调动他们的学习兴趣，为之后的学习打下良好的根底。 (二)、引导分析、示范讲解 在这一环节

10、主要是赏范画、谈构思，沟通争论，解决重点。 1.首先组织学生观赏大师黄永玉的作品猫头鹰，引导学生仔细观看猫头鹰的脸部特征，并思索： 采纳什么形式来进展创作，他是用什么技法去表达猫头鹰脸部特征的? 引导学生观看分析猫头鹰的动作、神态，体会名家创作的形式，并组织学生到讲台上进展对猫头鹰的特征进展分析总结，从而加深理解和体会。 2.采纳多媒体的形式展现不同动物的脸部特征，如小猫咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并请学生总结答复： 各种动物的脸部有什么独有的特征?如何运用中国画的形式来进展创作? 如小猫咪有大大的眼睛、长长的胡须，大象长长的鼻子、大大的耳朵，老虎头上的“王”字等，可以采纳中国画中干笔浓墨

11、皴擦点染的形式来表现动物的脸，引导学生依据展现的图片来思索总结动物脸部的特征，总结如何运用中国画创作出自己喜爱的动物的脸，为接下来的创作做好铺垫。 最终教师进展课堂示范，示范小猫脸部特征，步骤如下： 1、用毛笔中锋蘸墨简洁勾画出猫儿脸部的造型; 2、用侧锋蘸清水把脸部染湿，稍干后涂色，或直接用色染脸，画出大大的眼睛; 3、用焦墨刻画出小猫的胡须，留意掌握用笔的力度。通过这一环节来突破本节课的重难点。 (三)学生练习、教师指导 引导学生用创新的思维方式结合现实生活中动物的脸的特征，选择自己喜爱的绘画材料，用中国画的技法画出一张动物的脸，并留意脸部表情也正的刻画。并鼓舞学生对于脸部造型进展大胆创新

12、。 (四)展现评价、沟通共享 练习完成后收集全班学生作品，在展现区进展展现，师生共同观赏，以学生自评、分组互评的方式，谈自己在作画过程中的心得体会。然后全班学生进展投票选出较为优秀的作品，再由优秀作品对共享自己的创作心得，最终教师对整个学习创作过程进展总结评价，并依据学生的状况赐予确定和表扬。 (五)课堂小结、拓展延长 在课堂完毕，确定学生在课程中的表现，运用拓展延长对本节课程进展总结，鼓舞学生在课后留心观看身边的小动物，呼吁大家共同爱护动物，爱护环境，这样既能提高学生对日常生活的观看与表现力量，又增进了同学们对大自然的喜爱，从而引导学生感受生活中的美，提高他们的审美情趣。 板书设计： 动物的

13、脸 小猫大眼睛、长胡须， 大象长鼻子、大耳朵， 老虎头上“王”字。 活动反思： 首先借助图片动物世界来吸引幼儿的留意力，激发幼儿学习的兴趣。然后利用猜谜嬉戏，使幼儿有意了解不同动物的脸部特征通过种种手段，变枯燥的技法教学为形式多样的趣味活动，培育了幼儿学习画画的兴趣。 引导幼儿依据阅历和观看，了解动物脸部的外形特征，在固定的外形上进展添画。考虑到幼儿对技法步骤不甚了解的状况，我在黑板上进展了演示，为了防止幼儿看不清晰的现象发生，示范环节我特意用比幼儿用的画纸大一倍的宣纸演示了画动物的脸的过程。经过几个环节的教学，幼儿把握了重点，突破了难点。 回忆全课，幼儿在观赏、观看，动手、动脑中体验了学画画

14、的乐趣，享受了自主探究，自我表现的欢乐，提高了幼儿的审美情趣，受到了传统文化的熏陶。缺乏之处：若是能再多给幼儿制造些动手实践的时机，画出更多动物的脸，幼儿对画画的技法熟悉就会更深刻一些;假如再为幼儿多创设一些自主探究与互助学习的教学气氛，对幼儿自主学习和合作学习力量的培育将更有好处。 大班的美术教案篇4 活动目标： 1、尝试用蜡烛油绘画，引导幼儿依据示意图进展自主作画。 2、鼓舞幼儿大胆参加活动，提高幼儿的制造力。 3、体验美术创作给自己带来的欢乐。 活动预备： 故事ppt、蜡烛、白纸、黑色水彩笔人手一份；水彩颜料、棉签、打火机；录音机、磁带。 活动过程： 一、小熊作客导入活动，激发幼儿兴趣。

15、 1、师：小朋友，你画过什么样的画？ 2、师：小熊来我们教室做客了，它还带来了一副特殊的画（出示），和你旁边小朋友猜一猜，是什么画呢？ 3、幼儿猜想（争论、沟通） 师：究竟特殊在哪里呢？这里还有一个小故事呢？小朋友可要竖起耳朵听认真啦！ 二、叙述故事，介绍制作烛画的过程。 1、教师有表情地叙述故事，幼儿观看ppt倾听。 2、观看步骤，把握要领。先用黑水笔勾画整幅图的轮廓；选择用蜡笔、水粉颜料给它们涂上美丽的颜色；蜡烛油滴上漂亮的蜡烛花。 3、帮忙幼儿回忆，稳固作画步骤。 4、重点引导幼儿看蜡烛油滴画的过程。 三、教师作画，大胆创作。 1、教师提出要求，引导幼儿相互争论。 师：你们情愿用蜡烛来画

16、小花吗？那我们在画得过程中，要留意什么呢？ 2、幼儿自由作画，教师巡回指导。 依据幼儿的个体差异，鼓舞幼儿能大胆作画。 四、作品展现，师生评价。 1、幼儿生生互动，相互沟通自己的绘画作品。 师：画好的小朋友请和旁边小朋友说 一说，你画得蜡烛花有什么特殊吗？ 2、引导个别幼儿大胆来介绍一下自己的作品？ 师：下面我们把这漂亮的蜡烛花送去参与竞赛，或许我们也会和小熊一样，获得大奖，让我们动身吧！ 大班的美术教案篇5 活动目的 1、通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量。 2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。 3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的兴趣。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐

17、趣。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重难点 1、重点：把握在原有的各种外形上进展想象的方法。 2、难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。 活动预备 1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字） 2、多媒体课件、录音机及背景音乐 3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布 活动过程 1、参观“图形王国”的第一期画展。（播放背景音乐） “小朋友，图形王国今日进行第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的仆人听说大班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好

18、了，我们动身吧！”（参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的.图形）。 自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？ 总结：小朋友都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。 2、观看多媒体，扩展幼儿思维。 出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形） “让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢？”翻开多媒体，观看课件。 3、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐） “小朋友，图形王国的仆人说立刻就要进行其次期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各

19、种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小朋友和教师参观，但是图形王国的仆人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”（指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现） 4、展现与体验参观“图形王国”其次期画展。（播放音乐） “小朋友们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的教师一起去参观参观吧！” 参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品？可以告知我吗？你为什么喜爱这副画？”（幼儿作答）

20、 教师给以简洁及鼓舞性的评价。 “教师发觉今日小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的仆人也说要感谢大班的小朋友，他说以后还要请你们帮助出第三期的画展，你们情愿吗？（情愿）那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。” 活动反思 一、手、口、脑并用，幼儿得到全面进展。 在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知阅历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、迷人的葡萄、得意的乌龟、漂亮的房子在沟通作品时，幼儿有的用简洁的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话不但幼儿的动手力量、想象力量得到

21、了进展，语言表达力量更是有了质的飞跃。 二、适时的表扬和鼓舞，促进幼儿制造思维的进展。 在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简洁的东西，当我能发觉一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只得意的小鸟时，我立刻向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的外形形制造出了许多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的! 整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分表达了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想

22、象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的兴趣。”的教育目标。 小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一局部不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。 大班的美术教案篇6 活动目标： 1、尝试学习用两种颜色匀称地给一件事物涂色。 2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知颜色的组成。 3、感知三原色组合成新颜色的奇妙，愿意参加猜想嬉戏活动。 活动预备： 1、每位幼儿供应一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。 2、幼儿用书人手一册。 3、图片：一片绿树叶、

23、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。 活动过程： 一、师生共同阅读图画故事找朋友，感知三原色的变化。 教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？ 蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？ 红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西？ 完整地叙述故事。 二、看图形颜色：猜一猜。 教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。 教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？ 三、幼儿操作活动变一变。 介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进展涂色，提示幼儿不要涂到轮廓的外面。 幼儿操作活动，教师进展语言指导。 四、让幼儿自主观看同伴的作

24、品，请个别幼儿上来在集风光前介绍自己的作品，叙述自己是怎么变色的。 五、教师进展简洁的评价，并对幼儿积极仔细参加的态度赐予表扬、鼓舞。 大班的美术教案篇7 一 指导思想与理论依据： 用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应把握的，也是学生学习美术的意义之一。 二 教学背景分析： 1本课学问点在学问体系中的空间位置： 本课是在原有人像摄影学问技法的根底上，进一步学习群像摄影的学问。 2学生的学习根底与认知力量： 学生已把握了人像摄影的技能，本课是在此根底上学习群像摄影。 3教学设计思想、 教学方式及教学手段： 本课是在原有人像摄影学问技法的根底上，进一步学习群像摄影的学问。因此，要从旧学问的复

25、习入手，在通过观赏作品，学习群像摄影的学问，尝试拍摄毕业照。 三教学目标： 1.学习群像摄影的拍摄学问。 2.能运用所学学问拍摄一组毕业留念照片。 3.激发学生对母校的喜爱之情，培育美妙的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。 四教学重难点： 1.教学重点： （1）学习群像摄影的拍摄学问。 （2）能运用所学学问拍摄一组毕业留念照片。 2教学难点： （1）学习群像摄影的拍摄学问。 五教学媒体：他人的集体毕业照。 七教学过程： （一）.导入： 出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄予了多少回忆 ，马上毕业了，我们也该照张毕业照。 （二）复习： 人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想

26、拍摄应留意什么？ 提问：今日我们要拍的人许多，又应当留意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。 （三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有许多小技巧，学会了这些你就能拍出更精彩的照片。 翻开课本24页，思索以下问题。 问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？ 问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？ 问题三 有时候光线不好，应怎样办？ 小组讨论，班上沟通。 教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。 （四）分组活动。 布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动，教师辅导。 （五）总结： 总结活动中的问题。 复备及反思 （一

27、）导入： 出示学生以前在学校的照片。 谈话：一张小小的毕业照，寄予了多少回忆 ，马上毕业了，我们也该照些照片作为留念。 （二）复习： 毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应留意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景） 提问：今日我们要拍的人许多，又应当留意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。 （三）学习技法： 谈话：除了同学们说的这些以外，还有许多小技巧，学会了这些你就能拍出更精彩的照片。 翻开课本24页，思索以下问题。 问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？ 问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？ 问题三 有时候光线不好，应怎样办？ 小组讨论，班上沟通。 教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。 板书： 顺光、逆光。 （四）分组活动。 布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动，教师辅导。 （五）总结： 总结活动中的问题。 八板书设计： 校园合影 取景：背景； 人物动态； 排列； 光线：顺光、逆光。