示范幼儿园大班主题教案教学设计：逛超市.docx

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1、示范幼儿园大班主题教案教学设计：逛超市大班主题：逛超市爱好点：超市中积累如山的促消品、拥挤的人。第一阶段：超市中的促消那天，我们领着孩子们在路上观看各种车辆时，途中经过华 联超市，它很快成为孩子们热闹争论的话题。丁绮唯问：“老师， 昨天我妈妈带我到华联超市去了，人许多。”立刻，陶欣奕就说: “这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的J旁边几个 小伴侣，立刻争先恐后地说：“我也去过了，有许多东西就摆在 超市的中间，想一座小山”一时间，孩子们都遗忘了走路, 在人行道上兴奋地指手划脚，争辩起来。我认真地倾听着孩子们 的话，从中我发觉，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生 了，对这样一个有价值意义

2、的生成活动，我们就要大力支持，与 孩子共同探讨延长。当时我考虑到原先预设的观看活动与平安问 题，在他们尽兴地争论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想 知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？ ” 回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新 课程指南提出的幼儿当前喜爱的，即时反应的、主动的活动优先 的原则，和孩子们一起构建了 “超市”的系列主题活动。 其次阶段：参观超市我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超 市一一分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（45人）进 行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。在参观过程中，幼儿发觉许多问题：仇毅

3、辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢?引发幼儿争论到超市的“大与小”。陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一 起。食品类都放在一起的，都区分开来了。一一引发幼儿在角色 嬉戏中开设超市，并根据肯定分类摆放商品。姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？弓发幼儿思索超市里的东西储存的条件的不同。在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买， 也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘 俊杰一一糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治一 一糖果1.6元铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静 文 姚昕宇一一圣诞老人4元）在

4、结帐时，幼儿还不忘向售 货员索取购物单。第三阶段：超市的价目表刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？ 引发幼儿思索优待的意义。幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。 回到幼儿园后，通过争论，加上幼儿已有的购物阅历，使他们更 了解了优待价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。第四阶段：超市中的购物袋首先观看幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜 色、还可以看标志幼儿通过观看对购物袋也产生了很多的问题：王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市 的购物袋不是一样大的呢？一一购物的数量多少。陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和 数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订 购，但英文字母就没有概念。当老师念了一遍之后，幼儿有了回 应，意识到这可能是址，大家都没有尝试过这种方法，于是，打 算回家后自己都去试一试。购物袋上的电话与址第五阶段：环保问题幼儿发觉许多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志, 都不理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上、查 资料库，询问父母，最终从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来 这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋绽开了争论，了解了一 般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动一一环保。