2023年安徽省马鞍山市星光学校中考语文二模试卷-普卷.docx

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1、2023年安徽省马鞍山市星光学校中考语文二模试卷一、默写（本大题共1小题，共10.0分）1 .默写。（1）经典诗文，总能让人精神丰盈。朱熹的“? ”（观书有感）告诉我 们，要不断地学习，才能达到一种新的境界；陆游的“， ”（游山西村） 告诉我们，在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变；刘禹锡的“， （酬乐天扬州初逢席上见赠）告诉我们，新事物必将取代旧事物，社会在前进，未来无 限美好。（2）古代文人常常将“鸟”写入诗文，以抒发情感。白居易的“ , ”（钱 塘湖春行），通过写莺歌燕舞，表达了诗人对西湖早春的喜爱之情；欧阳修的“，（醉翁亭记），则巧妙地通过写禽鸟之乐来衬托游人之乐。二、名著阅读（

2、本大题共1小题，共12.0分）2 .请运用所积累的知识，完成问题。就在此刻，你悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日沪杭路上一一复活的土地（节选） 我奔chi依旧乘着 的轮子热情：热烈的感情。第三节的“奔驰”泛指飞速前往，与“热情”搭配更加恰当，所以，第三处 填：热情。强烈：鲜明的；程度很高的。“强烈”与第三节的“更”搭配更加恰当。故选：Co(3)本题考查文学常识积累。大堰河一一我的保姆是现代诗人艾青于1933年1月14日写的 一首诗

3、。抒发了对抚养他的保姆一一大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作。(4)本题考查诗歌的意象。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是土地和光明，他的长诗向 太阳火把借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被 称为太阳和火把的歌手。我爱这土地借“土地”这一意象，表达诗人对祖国、人民以及对大 地母亲深沉的爱。本题考查诗歌主题的理解与分析。“土地”和“太阳”是艾青诗歌中常见的意象，在她们身上 寄寓了作者深厚的情感。在我爱这土地这首诗中，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对 大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。在向太阳和黎明的通知这两首诗中，“太阳”表现了诗人

4、对于光明、理想、美好生活的热烈追求。答案：(1) fu 驰腐 ge(2) C(3)艾青 大堰河一一我的保姆(4)“土地”和“太阳”。“土地“凝聚着诗人对祖国、人民深沉的爱；“太阳”表现了诗人驱逐黑暗，争取胜利的美好 愿望。艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的 进取精神。该诗歌集创作于1979年。诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以为意是内在的抽象 的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。3.【答案】【小题1】D【小题2】发现树苗，培育嫁接【小题3】柿子熟透，收获成果【小题4【小题5

5、】【解析】（1）本题考查句子位置分析。细读所给句子，“此时，父亲脸上洋溢着幸福的笑容” 说明父亲此时正因某事感到幸福。通读文章，甲处前文记叙了父亲要用“我”发现的软枣树苗 把后院变成柿子园，后文写父亲向“我“讲解柿子的特点，与所给句子联系不紧密，放在此处不 合适；乙处前文表现了父亲完成嫁接工作后的自信满满，并非幸福，放在此处不合适；丙处记 叙了柿子树在父亲的精心管理下茁壮成长的形态，与所给句子联系不紧密，放在此处不合适；丁 处记叙了柿子丰收后，一家人采摘的喜悦，分享的慷慨，与所给句子联系紧密，放在此处合适。 故选：Do（2）本题考查文章内容梳理。结合“那年春天，我跟父亲在这里种韭菜，忽然发现三

6、株一排多高 的软枣树苗，便高兴地指给父亲看。父亲说：别动它，我早看见了，过上几年，我要把这里变 成一个柿子园”，第一空概括为：发现树苗，培育嫁接；结合“秋阳之下，一股略带寒意的风 儿吹来，柿子树上的叶子随风飘落，就像一只只美丽的蝴蝶。一家人在一起说说笑笑，高兴地摘 着柿子，收获着父亲的劳动成果”，第二空概括为：柿子熟透，收获成果。（3）本题考查词句赏析。“噌噌噌”运用象声词，“往上蹿着长”运用动词，生动形象地写出了柿子树在父亲的精心培 育下生长之快的特点，凸显了父亲对柿子树的用心。“馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳”运用侧面描写的方法，通过写鸟雀在树顶呼朋引伴， 叽叽喳喳，突出了柿子熟透后的味

7、美、诱人。（4）本题考查标题分析。“柿儿”是贯穿全文的线索，文章以“柿儿”作为过去美好生活的切入 点、情感的触发点和寄托点，串联起作者对过去生活的叙述；概括了文章主要内容，表达了 “我” 对往日美好时光的怀念，揭示了文章主旨。（5）本题考查文章内容分析。结合“一辈子热爱土地的父亲，面对这个偌大的土坑，一有空闲就 扛上铁锹和镶头，拉上架子车，把这块地平整得有模有样。在父亲的侍弄下，这块地渐渐释放出 活力”“母亲对我说：不要急，七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。你就耐心等吧”分析， 通过塑造勤劳、踏实的父亲形象和温柔、耐心的母亲形象，表现出家庭的和谐、美好。结合“这 几棵软枣树，在父亲的精心培育下，

8、噌噌噌往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了”分析， 通过描写柿子树的茁壮成长，象征往日时光的美好。结合“红彤彤的柿子傲立枝头，晶莹别透， 宛若一盏盏火红的灯笼，迎接着金秋这个属于收获的季节”“要是遇到过路的乡邻，父亲总会让 他们过来尝尝；走的时候，再给怀里塞上几个”分析，通过描写日常生活中的美丽景色和与邻人 的和谐关系，衬托往日时光的美好。答案:(1) D(2)发现树苗，培育嫁接；柿子熟透，收获成果(3)运用表现力强的象声词和动词，生动地写出了柿子树生长快，突出了父亲对柿子树的用心。运用侧面描写的方法，突出了柿子熟透后的味美、诱人。(4) “柿儿”是线索，贯穿全文；表达了 “我”对往日美好时光的

9、怀念，揭示了文章主旨。(5)通过塑造勤劳、踏实的父亲形象和温柔、耐心的母亲形象，表现出家庭的和谐、美好；通过 描写柿子树的茁壮成长，象征往日时光的美好；通过描写日常生活中的美丽景色和与邻人的和谐 关系，衬托往日时光的美好。文章通过塑造勤劳、踏实的父亲形象和温柔、耐心的母亲形象，表现出家庭的和谐、美好；通过 描写柿子树的茁壮成长，象征往日时光的美好；通过描写日常生活中的美丽景色和与邻人的和谐 关系，衬托往日时光的美好。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括

10、中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。4.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】(1) ABC.正确。D.有误，原文是“广义文创产品同样符合文创产品定义三特点的任何能够满足人们需求的物 质实体与非物质形态的服务”，并非简单的理解为“满足文创产品三特点的物质化产品和非 物质的服务都是文创产品”。贡献：Do(2)根据材料一中的“冰壶项目宜动宜静，被誉为冰上国际象棋，受到中国许多民间冬奥 选手的喜爱”概括可得：冰壶项目受到中国许多人的喜爱。(3)材料三中的“流动色彩线条，像冰雪运动的赛道和5G高科技；

11、头部外壳造型取自冰雪运动 头盔，装饰彩色光环，整体形象酷似航天员，充满未来科技感”，把“熊猫头部装饰彩色光环” 比喻成“冰雪运动的赛道和5G高科技”，运用了打比方的说明方法，语言生动形象，说明了冰 墩墩形象友好可爱、憨态可掬。（4）根据“文创产品是源于文化主题经由创意转化，具备市场价值的产品”可得：要有文化主题 +创意转化+市场价值的三特点；根据“冰墩墩（BingDwenDwen）,是2022年北京冬季奥运会 的吉祥物” “冰墩墩是熊猫形象与冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动的特点。熊猫是世界公 认的中国国宝，形象友好可爱、憨态可掬”可得：要有一定的美好寓意；根据“文创产品实用性、 艺术性显著

12、提升，品类更加丰富”可得：要有实用性、艺术性，品类要丰富；根据“文创产品的 开发不仅要厚植传统土壤，将创意与传统之美结合，还要考虑到当代流行的审美趋势”可得：要 厚植传统土壤，将创意与传统之美结合，还要考虑到当代流行的审美趋势。答案：（1） D（2）冰壶项目受到中国许多人的喜爱。（3）运用了打比方的说明方法，语言生动形象，说明了冰墩墩形象友好可爱、憨态可掬。（4）要有文化主题+创意转化+市场价值的三特点；要有一定的美好寓意；要有实用性、 艺术性，品类要丰富；要厚植传统土壤，将创意与传统之美结合，还要考虑到当代流行的审美 趋势。本题是关于“文创产品”的主题阅读。第一题考查材料的理解和判断能力，第

13、二题考查材料内容 的概括能力，第三题考查说明方法的理解能力，第四题考查材料内容的理解能力。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。5.【答案】【小题1参与，使人信服,严重渚K【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解 释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：你又何必参与呢？间：参与。句意：这只是小信用，未能让神灵信服。孚：使人信服。句意：灾荒更加严

14、重。甚：严重。句意：都回到自己家乡。咸：者E。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册!）、 调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况， 如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：牺牲，供祭祀用的纯色全体牲畜；力口，虚报。句意：鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊、 美玉丝织品等祭品，我不敢虚报，一定做到诚实守信”。重点词：虽，虽然；莫，没有。句意：百姓虽然四处奔走求食，但从来不曾有人叹息怨恨，没 有不安分守己的。（3）本题考查学生的比较阅读能力。根据“忠之属也。可以一战。战则请

15、从”可知，曹刿认为, 国君应该得民心；根据“志在忧人，锐精为政，崇尚节俭，大布恩德”可知太宗做到了顺民意。 答案：（1）参与。使人信服。严重。都。（2）鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊、美玉丝织品等祭品，我不敢虚报，一定做到诚实守信”。 百姓虽然四处奔走求食，但从来不曾有人叹息怨恨，没有不安分守己的。（3）根据“忠之属也” “志在忧人，锐精为政，崇尚节俭，大布恩德”可知，曹刿和太宗的是: 共同点顺民意，得民心。【参考译文】【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他 的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权者目光短浅，不能 深谋远

16、虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安 身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百 姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报 数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。” 鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿 回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一 同去。”【乙】太宗即位时，霜露灾旱异常横行，粮食稻谷物价上涨，突厥侵犯骚扰，州县骚动。

17、皇帝忧 心忡忡，锐意治理国家政务，崇尚节俭，广施恩德。这个时候，从京都到黄河以东，以南，陇右， 灾荒更加严重，一匹绢只能换一斗米。老百姓虽然到处乞讨食物，不曾嗟叹怨恨，没有一个不想 保全自己。到了贞观三年，关中粮食丰收，都回到自己家乡，竟然没有一个人逃离奔散。深得人 心。文言文内容理解分析题，解题方法：L引用原文句子回答；2 .摘录原文关键的词语回答；3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6 .【答案】春风拂面 当我悲痛的时候，你给我阳光；当我失败的时候；你给我掌声；当我成功 的时候，你给我坦然，朋友，你像是我春天里温暖和煦的风。在忧伤、悲痛的时候

18、，我总是打电话给你。告诉你，人生的暗淡，天空的绝望，沙漠的无奈, 更多的是我的生活在哭泣，我心中只有单调的秋天。你总是乐呵呵的，告诉我，天空的湛蓝，是 为了让鸟儿喜悦；大漠的遥远，是为让游子坚强；生活的哭泣，只是为春天的露水。彩色的人生， 才会有别样的美。你就像春天里的微风，送我跨过忘忧崖，让我走进万千繁华，让我明白人的生活不可能永远潮 平两岸阔。我总是在“重重摔了一跤”后，就发短信告诉你，人生十字路口的迷茫，成功彼岸的可望不可 及。落花中凋零，更多的是我的定格失败。你总是用掌声般的语言，鼓励我走进百花绽放的春天， 带上微笑与失败握手。告诉我，笑到最后的人，才是自己。绿叶的美丽，胜过惨淡的枯枝

19、，要成 功，还要拼搏千万里，此时的悲叹，那只是生活的尘埃。我仿佛走进树林里，一直有人在为我鼓 掌。你就像我春天里的微风，让我看到了希望，让我鼓足了斗气，因为有你，我生命的春天绿叶更 靓丽。我迫不及待地与你分享胜利的果实，成功的喜悦，在信中到处洋溢着我激动的心情。而你，却 是平静地告诉我，现在的成功，不能等同明年六月的成功，霎时，热情奔放的盛夏，在绿叶成长 的春天里黯然失色。你告诉我，树林美丽，幽暗而深邃，但要真正成功，尚待努力，还要继续拼 搏。你的坦然，让我从得意中清醒，你就似我春天的风，赐予我更成熟，更理智地面对得与失。朋友，你像我春天里的一缕微风，用阳光化淡我的悲痛，用掌声激励我向前进，用

20、坦然警告我 的浮躁，让我有一个充满绿叶的春天。【解析】这是一篇命题作文。请以“春风拂面”为题，写一篇文章。我们可以抓住关键词“春风”。“春风”的含义是春天的风，它的特点是吹散冬的严寒，给万物带来温暖和生机。本文中肯定是 用其比喻义。生命里总有那么一些物，那么一些人，那么一些事，那么一些情愫、思绪、精神、 民情等，它们就像一缕清新和煦的春风，明媚着我们的心房，延展了生命的篇章。从此，我们生 活中播下了希望的种子，生命里烙下了温暖的印记。“春风”可以是具体的人，如：爸爸、妈妈、 老师、朋友、陌生人等，也可以是老妈的一句叮咛、老师一个赞许的眼神、成功后朋友的一声喝 彩、失意时李白的一句古诗文等。他们

21、像春风一样吹散人内心的阴霾或恐惧等，让“我”感到温 暖，对未来又充满希望。本文适合写记叙文或者散文，通过亲身经历或切身体会把“春风”带给“我”的变化或感受展示出来，注意要有细节描写。文章手段运用一组排比句引出主题“你像我的春风”，总领全文，并彰显了小作者的文字功底。 主体部分分别从朋友“化淡我的悲痛，激励我向前进，坦然警告我的浮躁”三方面来进行叙述， 作者充满真挚的语言中饱含了对朋友的感谢之情。文末进行总结，再次点题，使文章形成一个统 一的整体。7 .【答案】【小题1】动手多，多动手,B,上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声【小题2】略【小题3】将“顺利地”调到“指导下”后面。【解析】答

22、案：(1)动手多多动手B上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声。(2)劳动教育受到重视和大力推进。(3)将“顺利地”调至指导下”后面。这是一次很有意义的活动，我们学到了劳动知识，获得了劳动体验。(1)本题考查拟写对联。根据对联词性相对的特点可知，上联“动手多提升实践能力”和下联“勤实践争做劳动达人” 中“勤实践”是主谓短语与“动手多”动宾短语不致，因此“勤实践”应改为“多动手”。根据对联“上仄下平”的特点可知，“力”为仄声，所以，B为上联。上联和下联的区分方法有：上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声；引导作用为上联， 含义深刻为下联；范围小者是上联，范围大者是下联。(2)本题考查内容

23、理解与概括。根据“全国中小学劳动教育现场推进会召开”教育部发布义务教 育劳动课程标准”“合肥首批劳动基地立项劳动课堂将搬到田间地头”“开拓校内劳动基地推进 中小学劳动教育”可知，都强调了劳动教育，因此，答案：劳动教育受到重视和大力推进。(3)本题考查病句修改。“我们顺利地在老师的指导下完成了本次活动的任务” 一句语序不当， 可将“顺利地”调到“指导下”后面。本题考查单句与复句改写。“这是一次让我们学到劳动知识并获得劳动体验的很有意义的活动” 强调了活动的三个方面的特点“很有意义”“学到了劳动知识”“获得了劳动体验”，因此，答 案：这是一次很有意义的活动，它让我们学到了劳动知识，我们从中获得了劳

24、动体验。解答综合性学习一类问题，关键在于通过语文学习，培养自己关注、欣赏生活之美的一双“慧眼”， 不断提高自己的语文综合素养。太阳在我的头上用不能再比这更的光芒燃灼着我的肉体由于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音歌唱了：“于是，我的心胸被火焰之手撕开陈fu的灵魂搁弃的河畔这时候我对我所看见所听见感到了从未有过的宽怀与热爱我甚至想在这光明的际会中死去1938年4月在武昌一一向太阳(节选)(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。拂去奔chi陈琦搁弃(2)依次填入诗中横线上的词语，最恰当的一项是A.忧郁苦难强烈热情B.苦难忧郁热情强烈C.忧郁苦难热情强烈D.苦难忧郁强烈热情(3)以上两首诗(节选)的

25、作者是他的成名作是(4)阅读以上两首诗(节选)，联系诗人的其他作品，回答问题。20世纪30年代，作者诗歌中有哪两个主耍意象?这两个意象分别蕴含了作者怎样的感情?三、现代文阅读(本大题共2小题，共400分)3 .现代文阅读。又见柿儿红马小江在乡下老家后院不足半亩的菜园子里，每年寒露节气一过，几棵柿子树上总是果实累 累。红彤彤的柿子傲立枝头，晶莹剔透，宛若一盏盏火红的灯笼，迎接着金秋这个属于收获 的季节。刚搬到这块宅地的时候，后院是个大坑。一辈子热爱土地的父亲，面对这个偌大的土 坑，一有空闲就扛上铁锹和锹头，拉上架子车，把这块地平整得有模有样。在父亲的侍弄下， 这块地渐渐释放出活力。不久，父亲就把

26、这块地改造成了一个小小的菜园子。一到春天，土 地里便长出各样蔬菜，绿莹莹的，满目生翠，无比舒心。那年春天，我跟父亲在这里种韭菜，忽然发现三株一排多高的软枣树苗，便高兴地指 给父亲看。父亲说：“别动它，我早看见了，过上儿年，我要把这里变成一个柿子园。”【甲】 提起柿子，父亲便滔滔不绝：“柿子种植广泛，品种繁多，历史悠久，而且适应性极强，能 在自然条件较差的山区良好生长。”父亲接着说，“有的柿子树结果可达百年以上，是出了 名的木本粮食和铁杆庄稼。另外，柿果营养丰富，在缺粮少吃的年月曾是很多百姓 不可多得的充饥美味。”这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌噌噌”往上蹿着长，一年后就有拇指那么 粗了。

27、第二年早春，父亲用一把锋利的刀子，将这三棵软枣树上小一点的枝条全部削掉，每 棵树上只留下两三个较大的枝干。然后，分别把这几个专门留下来的粗枝截断上半部，再在 横断面处用刀子一分为二切开一小挂长的分叉。接着，把从同村折来的火晶、鸡心黄和牛心 三个不同品种、即将发芽的柿子树枝条，用刀子对称地斜削两刀，给这几棵树被劈开的粗枝 上每枝各插进去一枝，让树皮掺和在一起。紧接着，他用事先准备好的麻丝，在枝条结合处 紧紧地缠上几圈。最后，和上两大把稀泥，在每处缠着麻丝的部位抹上点泥巴，给树枝接荏 处封好“伤口”。就这样，在父亲主刀下，三棵小树的嫁接手术很快就完成了。父亲自信满 满地说：“过上一个多月，新嫁接的

28、柿子树就会成活，实现从软枣树到柿子树的转变。”【乙】后来我才知道，软枣不是枣，它为柿树科，与枣不同科，与柿树才是同科植物；其嫁 接亲和力强，成活率高，产量也高。怪不得当初父亲对我说话时那么自信，因为他对自己的 手艺有着十足的把握。这几棵柿子树，经过一年生长，于次年开始挂果。拇指粗细的枝干上，稀里巴拉地结 着些金黄的柿子，尽管数量还不是很多，但我们一家人从此看到了希望。在以后的日子里， 父亲浇地里的蔬菜时，顺便也给柿子树施点肥。入冬后，又对柿子树的枝条进行一番修剪。经过父亲的精心管理，这几棵柿子树个子虽然不高，但树冠不小，极像一把把巨大的伞骨伸向空中。【丙】从春天树枝绽出嫩芽开始，我便满怀希望地

29、等待着丰收时刻的到来。花开了，又谢了， 每朵花下面都会孕育着一个青涩的小柿子，一天天长大，颜色由青变黄。母亲对我说：“不 要急，七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。你就耐心等吧!”节气里藏着自然的密码，过了寒 露，果然树上的柿子纷纷由橘黄色变为橙红，衬托在绿叶的枝Y间，甚是好看。随着霜降节 气的到来，树上片片泛红的叶子慢慢凋落，那挂满枝干的柿子更是好看，俨然一串串长长的 糖葫芦。挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。秋阳之下，一股略带 寒意的风儿吹来，柿子树上的叶子随风飘落，就像一只只美丽的蝴蝶。一家人在一起说说笑 笑，高兴地摘着柿子，收获着父亲的劳动成果。【丁】要是遇到过路的乡

30、邻，父亲总会让他 们过来尝尝；走的时候，再给怀里塞上几个。时过境迁，一晃二十年过去了，父亲已去世多年。又是一年柿子红，回到老家，看见 菜园子里依然茂盛、更加粗壮、果实累累的柿子树，眼前便浮现出父亲在柿子树下走动的身 影，想起过去的美好时光。(有删改)(1)下面这句话出自原文，它在文中的位置应该足是 O 此时，父亲脸上洋溢着幸福的笑容。A.【甲】B.【乙】C【丙】D.【丁】(2)请依据文章第-段内容，在下面横线上填写合适的语句。平整土地，改为菜园一 一生长茂盛，带来希望(3)请赏析下面两句话。这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌噌噌”往上蹿着长。(从词语运用的角度) 挂在树梢上熟透的柿子，馋得

31、鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。(从描写方法的角度) (4)文章以“又见柿儿红”为题，“柿儿在全文中起什么作用？(5)文章处处流露着作者对往日美好时光的怀念。说说作者是如何表现往日美好的。4 .阅读文章，回答问题。【材料一】中国日报网2月14日电北京冬奥会精彩赛事正在如火如荼的进行，许多冰雪运动也在中国火 了起来。美媒报道称，冰壶项目宜动宜静，被誉为冰上“国际象棋，受到中国许多民间“冬 奥选手”的喜爱。美国纽约时报近日报道称，冰壶是冬奥会上一项令人沉浸其中的运动，需要运动员努力 让打磨光滑的圆形石头在冰面上滑动。中国“民间冰壶”比赛中使用的物品，灵感就来自令人欲罢不能的在冰上滑动近20公斤石头

32、的比赛。正式比赛用壶取材自苏格兰一个偏远岛屿上开采的稀有花岗岩，由一家拥有170多年历史的 公司完美打磨成形，一套冰壶售价通常约20万元人民币。文章说，专业冰壶价格昂贵，促使中国观众发挥想象力，用水壶、炒锅、冰块，甚至是坐在 塑料盆里的一只看上去不高兴的狗参加妙趣横生的比赛。（来源：中国日报网，2022年02月15日）【材料二】文创产品是源于文化主题经由创意转化，具备市场价值的产品。文创产品又有广义与狭义之 分，狭义文创产品是符合“文化主题+创意转化+市场价值”三特点的物质化产品，而广义文 创产品同样符合“文创产品”定义三特点的任何能够满足人们需求的物质实体与非物质形态 的服务。（来源：中国科

33、学报，2021年9月30 B）【材料三】冰墩墩（BingDwenDwen）,是2022年北京冬季奥运会的吉祥物。2018年8月8日，北京冬奥会和冬残奥会吉祥物全球征集启动仪式举行。2019年9月17日 晚，冰墩墩正式亮相。冰墩墩是熊猫形象与冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动的特点。熊猫是世界公认的中国 国宝，形象友好可爱、憨态可掬。熊猫头部装饰彩色光环，其灵感源自于北京冬奥会的国家 速滑馆一一“冰丝带”。流动色彩线条，像冰雪运动的赛道和5G高科技；头部外壳造型取 自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，整体形象酷似航天员，充满未来科技感。（来源：360百科，有删改）【材料四】近年来，文创产品实用性、艺术

34、性显著提升，品类更加丰富。博物馆文创、高校文创、旅游 文创、乡村文创等成为文化产业极富活力的有生力量。但也有不少文创产品的审美一言难尽， 让人忍不住吐槽太丑了。文创产品是文化理念、美学观念和思想情感的载体。“冰墩墩”的 火爆，让我们看到，文创产品的开发不仅要厚植传统土壤，将创意与传统之美结合，还要考 虑到当代流行的审美趋势。随着“冰墩墩”的走红，不少人对主题文创、特别是城市主题文创的发展更加关注，也让大 家对于IP和文创产品的转化有了更多的认识。此次“冰墩墩”的出圈，值得文创行业借鉴 和学习。从产品角度来看，首先，没有人能抵挡得住可爱、胖嘟嘟、软乎乎的身体，“内八 字”的设计不仅更符合熊猫宝宝

35、走起路的姿势，招手的动作，还有身体是微微往前倾的，有 点像宝宝站不稳的感觉，这样的设计显得更加萌化。其次冰墩墩的火爆离不开视觉艺术，结 合了大熊猫圆润憨厚的形象和富有科技感的冰晶外壳，这种“暖”与“冷”的结合更显和谐。 最后当产品被赋予故事，有了独特的形象，传播便如同瀑布一般倾泻蔓延。(来源：中国科学报2020年06年30日)(1)根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是 A.材料一中加点词“约”表推测，体现了说明文语言的准确严密。B.根据材料二可知材料一中提到的被誉为冰上“国际象棋”的冰壶是独特的文创产品。C.材料四中的加点词“出圈”的意思是越出常规或一定范围。D.满足“文创产品”三特点

36、的物质化产品和非物质的服务都是文创产品。(2)给材料一拟一个恰当的标题。(3)材料三主要运用了哪种说明方法？有什么作用？(4)结合以上材料,，你认为设计什么样的文创产品才能走红？四、文言文阅读(本大题共1小题，共15.0分)5 .阅读下文，回答问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见，其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问，“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信 未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：“忠之属也。可以一*战。战则请

37、从。”(节选自曹刿论战)【乙】太宗自即位之始，霜旱为灾，米谷踊贵，突厥侵扰，州县骚然。帝志在忧人，锐精为政， 崇尚节俭，大布恩德。是时，自京师及河东、河南、陇右，饥馍尤甚，一匹绢才得一斗米。亘 *姓虽东西逐食，未尝嗟怨，莫不自安。至贞观三年，关中丰熟，咸自归乡，竟无一人逃散。其得人心如此。（选自贞观政要）【注释】大宗：唐太宗，李世民。踊贵（yonggui ）：指价格上涨。嗟怨：叹息怨恨。（1）解释下列加点的字词。又何间焉：小信未孚：饥僮尤甚：*咸自归乡： *（2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”百姓虽东西逐食，未尝嗟怨，莫不自安。（3）阅读上面两则文字，

38、你认为曹刿和太宗有什么共同点，请结合原文进行阐述。五、作文（本大题共1小题，共55.0分）6 .请阅读下面的文字，按要求作文。人间最美四月天，春意盎然，春光明媚，拂面的春风让我们心旷神怡。在初中阶段，有些人，有些事，如同拂面的春风，带给我们希望和力量。请以“春风拂面”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。六、其他（本大题共1小题，共13.0分）7 .某校开展“劳动最光荣”主题实践活动，请你参与。（1）下面是乐乐同学和勤勤同学的对话，请你补全。乐乐：勤勤，我想为活动拟一副对联。目前初步

39、想了两句话：勤实践争做劳动达人（A）,动手多提升实践能力（B） o你看怎么样？勤勤：主题明确，但两联对仗不太工整，建议略作修改。乐乐（略作思考）：嗯，确实不太工整，把“改为“，可以吗？勤勤（微笑点头）：这样好多了。乐乐：那哪一联是上联呢?勤勤：是上联。（只填序号）乐乐：你是怎么区分上下联的？能教教我吗？勤勤： O乐乐：这下我明白了，谢谢你！勤勤。（2）下面是欣欣同学搜集的几则新闻的标题，请写出你从中得出的结论。（不超过20字）全国中小学劳动教育现场推进会召开（新华网2021年10月23日）教育部发布义务教育劳动课程标准（京报网2022年5月6日）开拓校内劳动基地推进中小学劳动教育（人民网202

40、2年12月16日）雨山区首批“市学生劳动教育实践基地”挂牌（马鞍山市教育局网2023年4月7日）（3）欢欢同学参加活动后写了一段感受，下面是其中的一部分。A我们顺利地在老师的指导下完成了本次活动的任务。B这是一次让我们学到劳动 知识并获得劳动体验的很有意义的活动。活动中，我们深切感受到劳动的艰辛与快乐，深切 领会到“劳动是一切幸福的源泉”的内涵与意义。【A】处画线句子有语病，请提出修改意见： 请将【B】处的长句子改写成三个短句子。（要求：不改变句子原意）答案和解析1 .【答案】【小题1】问渠那得清如许，为有源头活水来，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，沉舟侧畔 千帆过，病树前头万木春【小题2几处

41、早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，树林阴翳，鸣声上下【解析】答案：（1）问渠那得清如许 为有源头活水来 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 沉舟侧畔千帆 过 病树前头万木春（注意“源”的书写）（2）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 树林阴翳 鸣声上下（注意“翳”的书写） 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题案驰,腐廖【小题2】C【小题3】艾青,大堰河一一我的保姆【小题4】略【解析】（1）本题考查字音字形。“拂”读作“网”，“奔ch应写作“奔驰”，“陈琏”应 写作“陈腐”，“搁”读作“ge”。（2）本题考查词语使用。忧郁：忧伤郁结。“忧郁”用来形容人的心情，结合第一节的“希望”“负伤着的心里”可知， 第一处填：忧郁。苦难：痛苦和灾难。“苦难”指人的经历，结合第二节的“成为记忆”的应该是经历，所以，第 二处填：苦难。