大班美术线条教案7篇.docx

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1、 大班美术线条教案7篇 大班美术线条教案篇1 设计意图： ?线条的旅行选自明天版省编教材大班主题五快乐大王中的一节艺术活动。一根一般的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随便勾画的线条却变成了各种奇异的事物，这剧烈的激发了孩子们创作的欲望。指南中建议：供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进展自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术进展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有肯定的局限性。本次活动，幼儿通过嬉戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进展大胆想象和描述，并通过随便画出一根线条，添画几笔形

2、象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和制造力。 活动目标： 1.体验沟通线条画创作的乐趣。 2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进展大胆想象和描述。 3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进展装饰。 活动重点： 感知彩带的变化，能够对彩带进展想象和描述。 活动难点： 用连续不断的线条构成画面进展装饰。 活动过程： 一、观看视频，引发幼儿兴趣 指导语：今日教师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么? 提问：你都看到了什么?这些好玩的东西是用什么表现出来的? 二、彩带嬉戏，激发幼儿想象 1、观看描述转动中的各种彩带 指导语：张教师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?

3、2、通过嬉戏操纵彩带，形成线条图 (1)利用投影仪展现落下的彩带，提问：落下的彩带像什么? (2)师幼一起玩木头人的嬉戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。 小结：一根线条可以形成了各种各样好玩的图案。 三、观赏感受，探究线条绘画 1、观赏线条画 指导语：张教师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来观赏。 小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。 2、学习线条画 (1)了解线条画的步骤。 指导语：这些好玩的线条画是怎样画出来的呢? (幼儿思索后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿

4、争论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。) 总结：第一步：用一根线条画出各种图形;其次步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充颜色。 (2)教师引导幼儿范画。 指导语：那我们根据小朋友说的方法来试一试。 教师与与幼儿争论后，引导幼儿与教师合作完成范画。 (3)幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。 指导语：你们想不想来亲自尝试一下，教师给小朋友预备了纸盘，请你根据步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。 四、作品沟通，展现幼儿作品 1、作品完成后幼儿相互沟通，展现作品形成花的图案。 2、观赏多种材料的线条画，连续查找线条的隐秘，伴随音乐自然完毕。 大班美术线条教案篇2 活动目标 1、体会手的运动方

5、向的变化带来的线条变化，学习有掌握的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 教学重点、难点 激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。 活动预备 每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板 活动过程 一、开头局部甩线条 用嬉戏引入： 1、手指嬉戏 2、毛线跳舞 (1) 教师用毛线甩出各种线条，幼儿观看并感受手的运动带来的线条的变化。 (2) 幼儿用手指书空画一画。 (3) 幼儿和教师一起甩毛线。 (4) 师小结：线条顺手的运动而变化。 二、根本局部画线条、变线条 1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比拟后说说不同的线条

6、像什么，给人的感受是什么? 2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随便画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。 3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。 4、鼓舞幼儿创造制造新的线条表现各种物像。鼓舞幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。 三、完毕局部说线条 请几名幼儿展现作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定与众不同的好玩线条。 四、延长活动体游“会跳舞的毛线” 教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。 大班美术线条教案篇3 活动设计背景 我班是新生班，幼儿年龄及进展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿根底水平差，不会画，不敢画。通过本次

7、活动，初步培育幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标 1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有掌握的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、培育幼儿初步的制造力量。 教学重点、难点 激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。 活动预备 每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板 活动过程 一、开头局部甩线条 用嬉戏引入： 1、手指嬉戏 2、毛线跳舞 (1) 教师用

8、毛线甩出各种线条，幼儿观看并感受手的运动带来的线条的变化。 (2) 幼儿用手指书空画一画。 (3) 幼儿和教师一起甩毛线。 (4) 师小结：线条顺手的运动而变化。 二、根本局部画线条、变线条 1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比拟后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么? 2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随便画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。 3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。 4、鼓舞幼儿创造制造新的线条表现各种物像。鼓舞幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。 三、完毕局部说线条 请几名幼儿展现作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的

9、线条种类多，确定与众不同的好玩线条。 四、延长活动体游“会跳舞的毛线” 教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。 大班美术线条教案篇4 活动目标： 1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有肯定情境的图画，并大胆叙述创作的想法。 2、能依据音乐的速度和旋律绘画，并进展想象添画。 3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。 活动预备： ppt课件、音乐魔法线条、雨的印记、展现板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。 活动重点： 尝试用连续不断的线条创作带有肯定情景的图画，大胆创作想法。 活动难点： 线条依据音乐的速度和旅行不连续的绘画，并进展添画。 活动过程： 一、彩带嬉戏引出线条，初步感知线

10、条的变化，激发幼儿的想象力。 师：美丽的彩带会在教师手里变出什么呢？ 1、教师舞动彩带，幼儿观看彩带的变化。 螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？ 波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说一说。 画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了？ 2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。 师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么？ 你是怎样舞动你的彩带的？ 二、观赏视频，幼儿大胆猜测，感受借形想象的魅力。 师：教师这里一条好玩的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来看看它会去哪里旅行呢？ 线条在旅行的过程中发生了哪些好玩的事情呢？ 小结：线条就像我们听的音乐一样，音乐快的时候线条就快，音乐

11、慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。 三、依据音乐的速度和旋律，尝试用线条进展作画并叙述 1、观赏第一段音乐，幼儿用手指空画线条，进展大胆的想象。 师：小朋友，伸出你的食指，它就是一条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧！ 2请幼儿叙述线条旅行的故事。 师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小线条还会去哪里旅行？ 四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。 1播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有 情节的作品。提示幼儿依据音乐的旋律一笔画成，线条中间不连续，画满整张纸。 2幼儿自主作画，教师巡回指导。 五、沟通展现创作作品，

12、叙述自己的线条旅行故事。 1幼儿叙述时，叙述情节要与绘画图案全都，看谁讲得丰富好玩。 2请个别幼儿展现自己的线条旅行故事，讲给大家听。 活动延长： 在区域活动中连续创作自己的线条旅行故事。 【课后反思】 本次活动中，我通过用彩带嬉戏引出线条，让幼儿初步感知线条的 变化，调动幼儿参加的积极性，通过小小的彩带让幼儿观看，激发幼儿想象的乐趣。 在作画中不过多的干预幼儿的创作过程，最终幼儿呈现出来的作品各种各样好玩极了。在共享作品时孩子的声音再大一点就更好了，圆满的是我那时候应当示范一遍让幼儿用完整的语言进展叙述线条是怎样旅行的。 大班美术线条教案篇5 【活动目标】 1.能依据武术动作画出相应的简笔画

13、。 2.在观赏武术动作的根底上，创编出各种不同的武术简笔画。 3.喜爱绘画活动，感受绘画乐趣。 【活动预备】 磁带：男儿当自强。 【教学重点】 初步感受、体验艺术作品中线的美感及武术的动作。 ?教学难点】 如何运用不同线条表现武术动作。 【活动过程】 一、听音乐做武术操 1.今日，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？ 2.要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。 二、幼儿学习绘画武术线条人进展创编不同的武术简笔画。 1.上次我们学习了武术中的根本动作“马步冲拳”，谁情愿上来做一下，并把动作要领说出来。 2.今日要给你们出个难题，谁情愿上来把这个动作画出来？ 要求只用简洁的线条很快就画出来。

14、3.设计我喜爱的武术动作线条人。 教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？ 先想好动作，并把它做出来，然后去创编。 4.教师引导提示幼儿绘画留意事项。 三、展览幼儿作品，教师讲评幼儿的作品。 1.你们觉得谁画得既简洁又能让我们一眼就看出做的什么动作。 2.请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时 也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。 四、活动延长： 让幼儿收集关于武术的一些动作，下次活动课和大家共享。 大班美术线条教案篇6 活动目标： 1、观赏、感受生活中各种各样好玩的线条。 2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。 3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体

15、验美术活动的乐趣。 活动预备： 教具：观赏范例（米罗的画）、透亮记录纸 学具：彩带人手一条；水粉笔，水粉颜料；铅画纸。 活动过程： 一、嬉戏：舞动的线条 1、今日，漂亮的彩带要和你们交朋友了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？（横、竖两种线条） 2、漂亮的彩带会跳舞，请你认真看看，彩带是怎样跳舞的？（教师舞动彩带幼儿沟通登记来） 3、（再舞动彩带）现在这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔登记来？ 4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟教师不一样？（个别幼儿尝试，并记录） 5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚

16、刚彩带跳舞的样子记在纸上。 二、拓展：生活中的线条 1、不仅彩带能舞出漂亮的线条，生活中也布满了各种各样的线条，你知道生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好朋友讲一讲。 2、幼儿展现自己画的线条，教师把几个孩子的透亮纸重叠组合起来展现，观赏自由线条的美：谁情愿把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看！教师把这些线条放在一起，变成了什么？（线条画）原来随便画的各种各样的线条能变成漂亮的画！ 三、观赏：运用的线条 今日教师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位特别闻名的画家。他最喜爱用各种各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的宠爱，教师也特殊喜爱他的画。教师还带来了

17、许多他的画，请你看看你最喜爱哪一幅？画上有什么线条，这些线条像什么？（幼儿自由参观沟通） 沟通：你最喜爱哪一幅？画上有些什么样的线条（这个线条是怎么画的）？这些线条像什么？这幅画给你什么样的感觉?说说你喜爱它的理由。 这些画除了线条，还有什么？（在有的地方涂上了一块块颜色）线条和色块组合成了漂亮的图画。 四、创作：自由表达 你们想不想也来学学大画家米罗，用奇妙的线条和漂亮的色块画画？ 教师为你们预备了画笔、纸、还有各种颜料，请你画之前先想一想，你预备画些什么样的线条，用什么样的色块来装饰。（幼儿作画） 五、展现作品，沟通评价 1、先完成的小朋友跟同伴、客人教师沟通自己的作品。 2、展现作品：你

18、最喜爱哪一幅？为什么？ 大班美术线条教案篇7 活动目标： 1、体验沟通线条画创作的乐趣。 2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进展大胆想象和描述。 3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 重点：感知彩带的变化，能够对彩带进展想象和描述。 难点：用连续不断的线条构成画面进展装饰。 活动过程： 一、观看视频，引发幼儿兴趣 指导语：今日教师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么? 提问：你都看到了什么?这些好玩的东西是用什么表现出来的? 二、彩带嬉戏，激发幼儿想象 (一)观看描述转动中的各种彩带

19、指导语：张教师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么? (二)通过嬉戏操纵彩带，形成线条图 1、利用投影仪展现落下的彩带，提问：落下的彩带像什么? 2、师幼一起玩木头人的嬉戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。 小结：一根线条可以形成了各种各样好玩的图案。 三、观赏感受，探究线条绘画 (一)观赏线条画 指导语：张教师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来观赏。 小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。 (二)学习线条画 1、了解线条画的步骤。 指导语：这些好玩的线条画是怎样

20、画出来的呢? (幼儿思索后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿争论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。) 总结：第一步：用一根线条画出各种图形;其次步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充颜色。 2、教师引导幼儿范画。 指导语：那我们根据小朋友说的方法来试一试。 教师与与幼儿争论后，引导幼儿与教师合作完成范画。 3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。 指导语：你们想不想来亲自尝试一下，教师给小朋友预备了纸盘，请你根据步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。 四、作品沟通，展现幼儿作品 (一)作品完成后幼儿相互沟通，展现作品形成花的图案。 (二)观赏多种材料的线条画，连续查找线条的隐秘，伴随音乐自然完毕。 活动反思 在以后的教学中，我还要特殊留意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以欢乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的沟通还不是很足够，幼儿的思路翻开后，明显变的很积极很主动，我应当更加顾及幼儿想说的愿望，制造更多的时机让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的沟通互动还能起到很好的引导作用。