二年级上册《一分钟》原文.docx

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1、二年级上册? 一分钟?原文一分钟丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分 钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书 包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮 了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去， 眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟 就好了。他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位 上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了 20分钟。元元非常懊悔

2、。?一分钟？教学设计教学目标：有主动识字的愿望，能认识“钟、零等8个字，会正确书写“欠、 元等8个字。能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习 生活，要做遵守纪律的孩子。教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程： 一、谈话设疑，揭示课题1 .师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。）.这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟2 .设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学 却让一分钟等于了 20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知.自

3、由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。1 .指名读生字词一开火车读结合书33页，“找找说说来认记生 字）.再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。2 .指名分段读一评议一齐读。三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟等4个生字.课件出示这一段内容，指名读。1 .读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响一元元打哈欠一再睡一分钟一不会迟到。2 .我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。3 .元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导“欠、的写法。过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？四、自学课文23自然段1 .自由读：教师

4、个别指导。2 .汇报：自己读后知道些什么？板书：迟到20分钟.观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。3 .投影显示句子：“元元非常懊悔。1理解“懊悔的意思。2元元因为什么而懊悔。3元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的？找出能表现元元懊悔 的句子，读一读。(4)朗读下面三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不 会迟到的。B：他叹了 口气，说：“我要是早一分钟就就好了。C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。五、拓展课文，实践体悟完成目标4).你们有没有和元元类似的经历？也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？).你想对元元说些什么呢？1 .大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元。故事发生时间段为：闹钟响了到学校上课。学生自由编、演。2 .汇报演出在演中议一议)。六、总结课文，布置作业1 .齐读课文。2 .作业：1）抄写生字词。2）课外调查：一分钟可以做哪些事情，提示：思维要发散一些， 不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工 具）3通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？