社区青少年小组活动策划书管理文档.docx

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1、农村社区青少年品格培养小组策划书一一田真一、小组名称：农村社区青少年品格培养小组二、活动背景随着我国经济的快速发展，农村地区的生活节奏和生存压力也逐 渐增大，很多农村家庭重视经济收入增加，忽视青少年子女的培养教育， 这对于青少年的健康成长有不利影响。某村，由100多个家庭共600 多人组成，村中中年男人基本都外出务工，留在村子里面的人群主要以 妇女和青少年群体为主，青少年群体除了在学校之中学习之外，周末在 家处于无人管理状态，流散在社区中玩耍，甚至曾经出现个别孩子偷盗 的情形，青少年周末生活的不合理状态不仅使青少年人身存在安全隐 患，更会影响到青少年生理、心理的正常发育成熟。在农村社区中，“熟

2、人社会”成为普遍特征，人与人之间的社会互 动关系相对密切，社会联系相对紧密，但社会资源相对短缺，文化氛围 淡薄，青少年在成长过程中遇到的问题主要以自我认知、表达与沟通、 情绪管理、性格培养、角色定位、两性关系等方面为主，这些对于青少 年健康人格品质的塑造影响重大。通过小组工作的方式介入，与孩子们 建立关系，培养孩子们正确的价值观念，塑造健康的性格特征，促进孩 子们的健康成长。三、理论架构(1)达尔文的生物进化论在青少年社会工作中，达尔文的生物进化论的基本理念体现为：青 少年的行为也是环境的产物，他们的发展受到环境的制约。(2)斯宾塞的社会进化说斯宾塞提出“适者生存”的概念，认为社会是一个不断进

3、化的过程， 先进的不断取代落后的，不能适应人类社会需要的东西和人。(3) “哈本顿成长研究”英国生物学家丹纳通过“哈本顿研究”指出，青春期的生长发育， 特别是第二性征的发展都是有顺序和时间规律的，每个阶段必不可少， 青少年成长是一个循序渐进的过程，青少年的生物性发展具有较大的个 别性差异，在内外部因素的作用下，不同的个体会有不同的发展轨迹。(4)马斯洛的需求层次理论马斯洛人格理论的中心是需要层次论，它一定程度上提示人类行为 的内在动力结构以及人类需要发展的规律。马斯洛理论把需求分成生理 需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较 低层次到较高层次。马斯洛需求层次理论假定，人

4、们被激励起来去满足 一项或多项在他们一生中很重要的需求。该理论认为，激励的过程是动 态的、逐步的、有因果关系。在这一过程中，一套不断变化的“重要” 的需求控制着人们的行为，这种等级关系并非对所有的人都是一样的。 社交需求和尊重需求这样的中层需求尤其如此，其排列顺序因人而异。7) 10 分 钟培养组员的包容 意识7）记录矛盾：与人产生矛盾的 时候，思考10秒钟，谁对谁错， 想清楚之后再做出回应，可以将 此作为经历记录下来。主持人引 导大家思考对于人与人之间产 生的矛盾的根源缺乏包容、理解 和爱。卡纸12张8) 10 分 钟让组员充分表达 对于活动的看法 和意见，促进工作 者的工作进步，分 享此次

5、活动的感 受。8）小组成员围成一个圆圈坐， 根据每位组员的个人意见，自愿 发言来表达个人活动心得和意 见。第七节活动内容日期及整节活动时间：6月16日15： 0017:30时间分配地 点目标内容所需物资1) 10 分 钟文体综合活动室活跃气氛，集中大 家的注意力。1）热身游戏：记忆考验。组员分成两 组，各组围成一圈，从第一个人开始 说今天我吃了一个A（ A为随意食 物名），接着第二个接着说，吃了一 个A,二个B （B不同的食物名）， 像这样一直传下去，每传一个人就必 须重复前面的食物名，另加一个新的 食物名，直至一轮完毕。两组比比谁 的速度更快，准确率更高！2) 15 分 钟以“绘本”引出今

6、天的主题。2 ）“绘本故事”：“大脚丫跳芭蕾” 详见附件一。带领人跟组员讲述 绘本。电脑1台音响1台3) 20 分 钟组员通过分享明白 一个道理：“跳芭蕾 舞的不一定是白天 鹅，只要努力，只要 愿意,其实,我们都 可以“。跳芭蕾舞 的不一定是白天鹅， 只要努力，只要愿 意,其实,我们都可 以。3）分享绘本：随机抽取组员复 述故事的大概内容。然后轮流说 说对“绘本故事”的领悟。4） 5分钟休息5） 5分钟让组员发现自身 的优点。5）发给每个组员一张彩纸，组 员画一个动物代表自己，并写出 这个动物的优点。彩纸12张彩笔12支6) 15 分 钟组员通过对自己 的肯定得到自信。6）每个组员列举一件自己

7、做过 的最成功的事，并说明为什么成 功。7) 10 分 钟让组员学会欣赏 别人，也感受到别 人的肯定和关怀， 提升自信。7）每个人轮流赞赏其余的组员8） 5分钟在欢快的歌声中 结束本次活动。8）伴随音乐，齐唱我的未来 不是梦，不会的话就教几句。第八节活动内容日期及整节活动时间：6月23日15： 0017:30时间分配地 点目标内容所需物资1） 5分钟文体综合活动室集中组员注意力1）向组员通报小组活动中期总 结以来的整体情况，鼓励大家继 续进步和发展；引出今天的主题 “两性关系”的话题。2) 15 分 钟帮助组员正确了 解自身身体发育 的情况。2）视频观看：通过组员一同观 看青少年发育的视频，了

8、解自身 发育的情况。电脑1个音响1个3) 25 分 钟勇敢表达青少年 身体发育期的困 惑3）邀请社区的专业医生来到现 场，为组员解答青春期的困惑和 问题，根据现场气氛情况，决定 男生女生是否分组答疑解惑；黑板1个粉笔1盒4） 5分钟休息5) 20 分 钟培养组员责任意 识，爱自己，也要爱别人。5）给自己写情书：给自己写一 封情书，告诉自己目前对于两性 关系的看法，对于责任的认识， 对于爱的理解；然后鼓励组员勇 敢地表达出来。信签纸12 张签字笔12 支6) 10 分 钟讨论在两性关系 中彼此的义务和 责任。6）鼓励组员讨论爱情带给大家 的困惑，讨论生理发育的烦恼， 讨论心理上的烦恼。7) 10

9、 分 钟让组员充分表达 对于活动的看法 和意见，分享此次 活动的感受。7）小组成员围成一个圆圈坐， 根据每位组员的个人意见，自愿 发言来表达个人活动心得和意 见。第九节活动内容日期及整节活动时间：6月30日15： 0017:30时间分配地 点目标内容所需物资1） 5分钟文体综合活动室引出社会角色的 主题。1）为大家分享一个现象：组员 在家中是儿女，在学校是学生， 在商店是顾客，在公交车上是乘 客、这体现了什么。2) 25 分 钟通过不同的社会 角色担任不同的 责任，培养组员的 责任意识。2）角色连线一一组员结合自身 的日常生活，画出一天活动内 容，并将相应活动中的社会角色 连接成线，与其他组员

10、对比。卡纸11张3) 10 分 钟通过不同的社会 角色担任不同的 责任，培养组员的 责任意识。3）讨论每个组员的角色的异同， 这些异同体现了什么。4） 5分钟休息5) 15 分 钟通过团队活动中 担任的不同角色 来阐述不同角色 之间的转换。5）社区需要组织一场大型的社 区活动，需要组员同心协力积极 参与策划之中，将组员分成三组 分别做社区活动的策划书。海报纸4 张6) 15 分 钟分析策划活动过 程中，每位组员的 角色和作用。6）组员集体分析在社区活动中， 每位组员的角色和作用，是否有 组员出现了角色冲突、角色不 清、角色中断、角色失败的情况。7) 10 分 钟让组员充分表达 对于活动的看法

11、和意见，促进工作 者的工作进步，分 享此次活动的感 受。7）小组成员围成一个圆圈坐， 根据每位组员的个人意见，自愿 发言来表达个人活动心得和意 见。第十节活动内容日期及整节活动时间：7月7日15： 0017:30十、所需资源时间分配地 点目标内容所需物资1） 5分钟文体综合活动室积极引导组员进 入活动状态。1）给大家讲述励志故事：韩寒、 郭敬明、吴斌等名人的故事；2) 15 分 钟让组员通过拍卖 明确自己的人生 观价值观。2）游戏一一价值拍卖：游戏以 拍卖的方式进行，让组员买下他 们希望得到的有价值的 “物 品”。各组员分得10万元，工 作者对以下物品进行拍卖（物品 见附件），每件物品底价5千

12、元， 叫价经3次后最高出价者可即可 拥有该物品，每次加价不能低于 1千，不能超出10万，也不能跟 组员借钱。需要提前 准备写好 “物品”的卡片， 物品如 下：特长、 修养、学 历、健康、 天赋等3) 25 分 钟引导组员理性分 析自己的人生理 想，引发对人生的 思考。3）组员围成圈进行分享（如自 己拍卖过程中的心情，最后又得 到了什么）并谈论自己的理想 （曾经的或是现在的）。4） 5分钟休息6) 15 分 钟组员对今后做出 大致规划画“生命线”：着重在于对未来 的规划白纸12张 笔12支7) 15 分 钟回顾小组活动。7）重温小组活动内容（PPT）, 总结成长历程，让组员自由交谈 自己的现在的

13、收获和感受；分享 自己的成长经历。电脑1个8) 10 分 钟处理好组员的离 别情绪，收获别人 的祝福。8）工作人员讲组员提前准备好 的小礼物收起来，编上码，每个 人抽取一个码，领取对应的礼 物。小挂饰12 个笔记本12 个1、工作人员督导一名，组长一名，义工五名（组长在活动前期担任活动的主持 人，中后期可以逐步起到引导和督促作用，可以从组员中选择具有领导 才能的成员担任组长；义工可以在活动开展前招募组建成活动策划成 员，也可以从社区积极分子中招募）2、财政预算所需物资预计经费所需物资预计经费备注：具体物资使用状况请参考每节活动内容所歹限电脑1台0 （自带）A4纸100张1 5元音响1台0 （自

14、带）彩色卡纸50张30元凳子11个0 （可借）海报纸20张40元桌子11个0 （可借）彩笔2盒15元小喇叭1个150元签字笔2盒30元小黑板1张80元笔记本11个20元粉笔10盒20元小锤子1个10元彩色粉笔5盒10元便签纸2本10元工作人员7人补贴500元小挂饰11份100元交通费200元礼物11份200元合计费用1430 元3、场地安排社区中文体综合活动室作为小组活动的固定地点，可以根据当天 的活动安排灵活地更换活动场所。十一、工作日程日期任务前二周宣传准备工作前一周选定组员和开组前会谈交流第一周至第六周开组，一周两次第八周及以后中期评估，检讨及跟进工作第十周总结、评估十二、应变计划预计困

15、难应付办法招募不到足够的参加者亲自前往招募对象家中拜访；发动当地“领 袖“人物协助组员的积极性不高，人员流失充分发挥主持人和“卧底”的引导带动工作； 可以根据组员的建议和意见适当调整工作内 容组员情绪太高，无法控制领导者适当调控，鼓励其他人发言或是轮流哈士 友a可能出现次团体领导者主动去打破这个次团体，适当调整他 们的位置十三、评估方法：1、每次活动时观察组员对活动内容的感受和并对组员的表现进行简要 记录；2、要求活动结束后组员之间进行分享交流；3、组员个人自我评估；4、根据活动进行过程中组员参与程度和出席率作评估；5、后期跟进工作，到组员的生活环境中去了解组员的改变；十四、参考书目： 陆土桢

16、，王羽（第二版）青少年社会工作，北京，社会科学文献 出版社，2010。 刘梦，张和清，小组工作，北京，高等教育出版社，2003o 雷蓉，锁媛，李彩娜，家庭学校环境、人格与青少年心理健康，中国临床心理学杂志，2011。 郑杭生，社会学概论新修，中国人民大学出版社，2003o项目策划书模板（附加）一、项目的简要介绍项目的内容1、立项依据：根据国内外现状、存在的问题以及发展趋势进行阐述。2、项目意义：就其对产业的进步、经济建设和社会发展的推动作用方面进行论述。3、项目的内容及目标：就项目的内容和目标进行阐述。4、项目可行性分析：对项目进行可行性方面的分析，包括项目已有的单位、实力情况、 现有条件、工

17、作基础以及优势。就存在的问题以及解决办法等进行分析。5、需求预测及分析市场定位及市场分析用户分析市场环境及前景6、完成项目采用的方法。就完成项目需要采用的方法进行阐述。三 项目发起人、股东方、管理和技术支持1、项目发起方的背景：就项目发起方的情况进行说明。2、项目发起方的业务，包括近三年的财务报表：项目发起方的业务情况项目发起方近三年的财务报表3、项目发起方的主要股东和管理人员的简历。四、市场和销售安排1、市场的基本情况:该产品的主要用途本地、国内和出口市场的目前容量 增长率，价格变化等。2、该项目的生产能力 生产成本，单位销售价格 主要销售对象, 和预计市场份额：生产能力及生产成本单位销售价

18、格 主要销售对象预计计划份额3、产品的客户情况，销售渠道的安排：客户情况就客户的情况进行说明。销售渠道介绍销售渠道的安排情况。4、目前市场竞争情况：其他现有生产厂家列举出其他生产厂家的情况，以及最具有威胁性的地方。计划新上的类似项目，替代产品的情况列举出这些厂家的类似项目，替代产品的具体情况，指出其对现在 项目的潜在威胁。5、类似产品进口的关税和管制情况：6、影响产品市场的主要因素：就能够影响产品市场的因素进行详细的分析。五、 技术可行性、人员、原材料供应和环境1、项目计划采用的生产工艺： 2、与其他公司合作的安排:3、项目的人员培训和关键技术的保证：人员培训就人员培训进行阐述。关键技术的保证

19、就关键技术的保证方面作出阐述。4、当地的劳动力和基础设施状况：就通讯、交通、水源、能源和电力供应等方面进行详细说明。5、生产成本和费用的分类数据：6、原材料供应的来源、价格、质量：7、计划生产设施与原材料供应、市场、基础设施的关系：8、计划生产设施与规划与现有同类生产设施的比较：9、生产设施的环境因素和应对措施。六、 投资预算、融资计划和效益分析1、项目投资和资金安排：2、项目的资金结构：就股东的股本投入情况、股东贷款情况以及银行融资数额进行阐 述。3、希望国际金融公司与银团的参与方式，股本、贷款或两者兼有: 4、项目的财务预测：就生产、销售、资本和负债、利润、资金流动、效益的回报进行预 测。

20、5、影响效益的主要因素。七 政府支持、管理和审批1、当地政府的产业政策和投资方向对项目的影响:2、当地政府对该项目可以提供的鼓励措施和支持：3、该项目对当地经济的贡献：4、该项目需经过的审批手续和时间。八、项目准备和进展的时间表1、进行项目分解：就项目的实际情况将项目分解成几个比较小的模块。2、里程碑事件：列出该项目可能经过的几个里程碑情况。3、时间安排：就项目的具体时间安排进行分配。4、经费安排：就项目的每个周期以及分解情况进行经费的分配。5、人员安排：在各个项目模块以及时间段的人员安排情况。第一部分：项目介绍1. 项目概述请对本项目策划书进行整体概括性陈述（要求简明扼要, 重点突出）： 1

21、、项目主题2、实施对象（目标人群） 3、实施区域4、项目期限 5、希望解决的问题、预期达到的目标6、计划的活动、预计的成果等要素(5)弗洛伊德的“精神分析学说”弗洛伊德的人格结构理论认为，人格分为“自我、超我、本我”三 部分不断处于对立冲突的过程中，当三个方面协调一致时，个体的人格 结构就处于一种健康的状态，如果三个方面的张力过大，而冲突又得不 到有效协调时，个体的人格结构就会处于不健康状态中。心理防御机制理论是在个体在心理平衡受到干扰时，自我为了保持 心理结构的平衡，即化解本我、超我和现实的矛盾冲突，所运用的策略 和手段。适度的自我防御有利于心理健康发展，但是过度的自我防御会 使现实自我与理

22、想自我产生冲突，导致心理障碍。自我防御主要表现为 压抑、投射、反向、转移、合理化、升华等。(6)人本主义理论人本主义理论以“当事人为中心。强调自我实现对青少年具有重 要作用，强调人的潜能，相信人都是有潜能的，人有能力解决自己的问 题，并且能够去发现自身的潜力，并不断发展这种潜力，利用周围的资 源来完善自己，青少年的过程就是一个不断发掘潜能的过程。此外，人 本主义还强调当事人与治疗者建立关系，治疗者应该给予当事人真诚、 尊重、倾听、接纳和无条件的关爱，并认为这种关系适用于其他一切人 际关系。(7)社会学习理论艾伯特班杜拉认为，个人既不是内力驱动的，也不是完全受环境 的摆布，人有自己独特的认知过程

23、，他们参与行为模式以及人格的获得 和维系。正因为人有认知活动，人可以使用符号来思考外部世界，并且 可以不通过经验行为本身，就可以预见行为的可能结果。这种认知能力 使得人对自己有了一种控制力，可以预见未来和调节自己现在的行为， 对自己的行为做出评价。四、目标及目的目标：培养组员健康的人格品质，以促进其健康成长。目的：1、让组员客观地认识自我，正确评价自我，促进自我认知状况的发展;2、培养组员正确管理情绪的习惯，学会疏导情绪，合理进行宣泄，顺 利过渡青少年的叛逆期、躁动期；3、学习表达和沟通技巧，在愉快的沟通过程中，正确表达个人想法；4、树立合作意识、集体意识，学会包容，培养自信的心态；5、树立正

24、确的两性关系观念，减少青春期两性问题困惑，培养健康的 心态；6、正确定位自身的社会角色，树立远大的人生理想，促进青少年健康 成长；五、服务对象：社区中1218岁青少年六、小组特征1、性质：品格培养小组2、节数：两节2 .项目背景分析 请对该项目相关的背景进行简要分析。包括项目起因 和必要性、实施项目的条件、以前类似项目实施经验教训及相 关政策环境等。（要求简明扼要）3 .项目问题分析：（要求简明扼要）通过项目的实施，希望解决什么具体问题？ 导致这些问题的关键原因是什么？ 这些问题将会导致什么不良后果？4 .项目目标项目所希望达到的目标是什么？（项目目标是对本项目 所希望达到的目标的精确陈述，在

25、项目目标的陈述中， 应当尽量符合具体，可测量，可达到，有时限的原则。 项目目标可划分为总目标和分目标，总目标是对项目整 体目标较为宏观的描述，分目标则是为实现总目标而形 成的一系列具有严密逻辑关系的具体目标。）5 .项目策略及活动 项目将通过什么策略实现项目目标？即项目将用什 么方式展开哪些活动？6 .预期风险分析 项目执行过程中会遇到哪些主观或客观的风险？本 项目将采用那些对策来规避这些风险？（简要分析，须有实际 意义）7 .项目创新性 创新性是项目成功与否的重要因素，也是项目是否获 得资助的重要因素之一。项目申请方应当明确陈述本项目在本 领域内具有哪些显著的创新性。而且这种创新性应当具有可

26、推 广、可持续的价值。第二部分：项目实施计划1.项目产出为了实现项目目标，将在什么时候开展哪些具体的活活动预期将会产生哪些具体可测量的产出？简要说明本项目的总目标、预期成果（包括成果指标）、相关 活动和资源投入等。图示如下：总目标目标1:预期产 出具体活 动时间安 排社会资 源预算（人民币：元）合计目标2:预期产 出具体活 动时间安 排社会资 源预算合计目标3:预期产 出具体活 动时间安 排社会资 源预算合计目标4:预期产 出具体活 动时间安 排社会资 源预算合计预算总 计注：空间不够请自行添加。阶段时间措施投入人员阶段一准备期阶段二启动期阶段三运行期阶段四成果展示期阶段五2.具体实施步骤总结

27、评估期第三部分：项目组织结构主办方：协办方（承办方）：*项目指挥部总顾问：顾 问：总指挥：副总指挥：项目组工作人员名单第四部分：社会资源拓展姓名性别工作单位职务拟在项 目中 的主要 职责志愿者信息网络及组织方式项目须整合的其他社会资源:社会资源可提供的支持或发挥的作用:社会资源在项目当中的参与形式：社会赞助或支持可获取的回报：3、日期：2012年5月7月4、时间:每周六15： 00-17:305、人数：十人左右6、地点：红雁河村社区文体综合活动室（地点可以根据活动内容 灵活变动）七、招募方法1、通过村级广播系统向全村发出招募信息；2、在人群密集处张贴招募广告；3、邀请在青少年群体中具有“领袖”

28、和“领导”角色的孩子参与宣传 和邀请；4、在社区中设立专门报名点，在活动开展前半个月之内进行报名登记;5、若参加人数不足，工作人员前往居民家中登门拜访招募对象发出邀 请；八、活动分工督导一一严樨老师 主持人田真 主持人助理XXX摄影 XXX安全保障XXX后勤保障XXX财务管理XXX九、活动计划八、活动分工督导一一严樨老师 主持人田真 主持人助理XXX摄影 XXX安全保障XXX后勤保障XXX财务管理XXX九、活动计划联系电话：XXX XXX XXX 联系电话：XXX XXX XXX联系电话：XXX XXX XXX 联系电话：XXX XXX XXX 联系电话：XXX XXX XXX 联系电话：XX

29、X XXX XXX 联系电话：XXX XXX XXX第一节活动内容日期及整节活动时间：5月5日15： 0017:30时间分配地 占 ，、目标内容所需物资1） 5分钟文体综合活动室让组员和工作人 员彼此认识1）活动项目团队做自我介绍，并 就项目进行简单介绍。（工作人 员的姓名、外号、工作内容、工 作时间、项目简介等）活动项目 团队7人2) 10 分 钟让组员有初步的 认识2）组员自我介绍（包括个人姓 名、外号、爱好以及对小组的期 望等）小喇叭一 个3) 25 分 钟深化组员之间的 认识鼓励组员积极参 与活动3）游戏：寻人游戏一一给全体 组员每个人发放一张卡片，要求 在5分钟之内将5个人的基本信

30、息写在卡片上。之后，每个人都卡片12张签字笔12 支要向全体组员汇报寻人结果，并 当场指认卡片上的5个人。4） 5分钟休息5） 5分钟明确小组活动的 目的、开展形式、 开展主题，并澄清 相关问题5）介绍小组活动的目的、主题 和内容6) 15 分 钟订立小组契约和 规范维持小组活动秩培养孩子们参与 感、责任感6）给全体组员一分钟的思考时 间，然后依次说出对于小组规范 的要求和想法，并让其中某位组 员做记录。海报纸一 张 彩笔2支7) 10 分 钟对自我进行初步 的评价和认识7）每位组员一张A4纸，在纸张 上写下“我眼中自己的优点”、 “我眼中自己的缺点”、“别人眼 中我的优点”、“别人眼中我的缺

31、 点”四个方面的内容，写完之后 交给主持人保存。A4 纸 20 张 签字笔 12支8) 10 分 钟让组员充分表达 对于活动的看法 和意见，促进工作 者的工作进步，分 享第一次活动的 感受8 ）小组成员围成一个圆圈坐， 根据每位组员的个人意见，自愿 发言来表达个人活动心得和意 见。凳子15个第二节活动内容日期及整节活动时间：5月12日15： 0017:30 （插注：本文档适用所 有相关企业或单位或个人，文字表格可根据您实际情况而做进行随心更 改，可删减或增加内容。本文档版权所有，只可使用，不可售卖，望遵 守，不便之处请见谅。本段文字您可自行删除。感谢您对此文档的下载）时间分配地 点目标内容所需

32、物资1） 5分钟文阐述此次活动的 .主题，明确活动内 容。1）可以通过一个励志或感人的 故事引出“表达与沟通”这个.主 题。2) 15 分 钟体综合活动室让组员感受语言 传递过程中出现 的情况，体会沟通 和表达的重要性。2）游戏：动作传递一一组员站 成一列，由主持人准备一组四字 成语如“兴高采烈”、“旁若无 人”、“小鸟依人”等展示给第一 个组员看，第一个组员要通过肢 体动作传递给后面的组员，依次 类推肢体语言传递，然后主持人 问最后一名组员获得的信息是 什么。最后，大家做一个初步的 分享。A4纸6张 签字笔2支3) 25 分 钟通过模拟现实场 景来增强组员对 于沟通技巧的真 实感，进而深化沟

33、 通技巧。3）情景模拟一一比如：第二天 你即将参加期末考试，但是这天 你父亲病了需要你的照顾，你如 何跟老师说这件事情？模拟过程中通过组员的共识推 选出一位表达很得体的同学为 大家讲述心得和技巧。4） 5分钟休息5） 5分钟即兴沟通训练，强 化沟通能力5）写下你现在第一时间想到的 一个单词，并对此单词进行延 伸，先延伸到一个句子，再延伸 到一个段落。A4 纸 12 张 签字笔12 支6) 15 分 钟培养组员主动沟 通的习惯，提高沟 通的质量。6）根据以上提到的一个句子， 寻找另一个组员进行表达，然后 由另外一个组员进行评判，评判 标准如下：1、态度大方自然；2、没有信息错误和信息遗漏；3、口

34、齿清楚，表达流利；4、没有用词错误或者攻击性、 侮辱性的语言；5、能够站在对方的角度思考问 题，体会对方的处境；7) 10 分 钟集体协作，总结沟 通的技巧。7）准备一张大海报纸，由评判 之后的组员集体总结写出沟通 的技巧和注意事项，并悬挂在活 动室的墙上供大家参阅。海报纸1 张8) 10 分 钟让组员充分表达 对于活动的看法 和意见，促进工作 者的工作进步，分 享此次活动的感 受。8 ）小组成员围成一个圆圈坐， 根据每位组员的个人意见，自愿 发言来表达个人活动心得和意 见。第三节活动内容日期及整节活动时间：5月19日15： 0017:30时间分配地 点目标内容所需物资1） 5分钟文体综合活动

35、室复习以往活动内 容，整理小组秩 序；1）向大家问好，并询问大家记不 记得以往的活动主题；对小组契 约进行重复，提醒大家遵守小组 契约，积极参加活动；小黑板1 张彩笔1盒2) 25 分 钟帮助组员梳理目 前的情绪，提供一 定的情绪支持；2）心情卡片小卡片上写上 “郁闷”、“后悔”、“高兴”、“伤 心”、“失败”、“坚强”、“自信” 等词语，让组员根据目前心情变 化进行排列，并对该词语下的心 情进行分享，组员可以给予相应 的鼓励和帮助；卡纸30张3) 10 分 钟告别过去不良情 绪的影响，合理进 行情感宣泄；3）组员可以根据个人意愿主动 分享个人过去一周的不良情绪 产生的原因、经过和结果；其他

36、组员可以提供建设性的意见和 建议；督导或主持人给予理论性 和方向性的建议和意见；4） 5分钟休息5) 20 分 钟及时疏导情绪，合 理地与家人、朋 友、师生进行沟 通；5）情绪日记鼓励组员每天 记录自己的心情历程，然后画出 自己的情绪波动图，以此告诉组 员：情绪波动具有一定的周期 性，属于正常现象，需要通过合 理的方法来疏导以避免情绪恶 化。笔记本15 个6) 10 分 钟传递正确的情绪 管理知识6）通过督导或主持人讲述青少 年的情绪特征，青少年情绪具有 内隐性、两极性、延续性、冲动 性、社会性特征；内容包括自我 情绪、原始情绪、他人情绪等； 青少年主要的情绪包括：愤怒、 恐惧、忧虑、嫉妒、爱

37、、快乐、 好奇心等。小黑板1 个彩笔1盒7) 10 分 钟让组员充分表达 对于活动的看法 和意见，促进工作 者的工作进步，分 享此次活动的感7）小组成员围成一个圆圈坐， 根据每位组员的个人意见，自愿 发言来表达个人活动心得和意 见。受。第四节活动内容日期及整节活动时间：5月26日15： 0017:30时间分配地 点目标内容所需物资1） 5分钟文体综合活动室承上启下，引出本 期活动主题，对于 同理心的体验和 感受。1）告诉大家目前为止自己的收 获，感谢大家积极参加活动；对 同理心进行初步的定义；黑板1张 粉笔1盒2) 25 分 钟活跃团队气氛，培 养组员的同理能 力。2）游戏一一取绰号，每个人帮

38、 自己前面（围圈时右手边）之同 学取绰号，越毒越好（禁三字 经），最前一个位子之同学，帮 最后一个人取绰号；进行时须 说：“我帮某某某同学取绰号 XXXXX”待全部进行完毕，则须 把加诸别人身上之绰号收回自 己用。3) 10 分 钟感受同理心，活跃 气氛，增加团队的 融洽度。3）组员依次讲述：帮别人取绰 号时的心情；绰号用在自己身上 的心情；为什么会有这样的感 受；取绰号是否会伤害到别人？4） 5分钟休息5） 5分钟扩展组员所体会 多到同理心的表 现范围5）想想在家庭中、学校中、生 活中，同理性的表现有哪些？有 没有值得改进的地方，可由组员 主动起来回答？如果没有组员 愿意回答，可以点名回答。

39、6) 15 分 钟体验不同角度下 的生活，感受不同 的遭遇，学会换位 思考；6）价值交换组员每人作画 一幅，然后拿给其他组员拍卖， 其他组员对此可以发表任何意 见和建议，最后定出合理的价 格。小锤子1 个便签纸2 本7) 10 分 钟培养大家的同理 意识和观念7）讨论：作为买家和卖家，欣 赏作品的角度，给予的价格有什 么不一样？为什么会出现这种 情况？我们应该如何避免出现 不等价交换？一一组员分别总结海报纸2 个签字笔2 支（备注：本文字段为标记性中间文档文字描述，用于隔断标记用，要 用此文档的，此段汉字您可马上删掉。此文档您可自行下载自行使用,经验并做记录，贴在墙上供大家 参阅；8) 10

40、分 钟促进工作者的工 作进步，分享此次 活动的感受。8）小组成员围成一个圆圈坐， 根据每位组员的个人意见，自愿 发言来表达个人活动心得和意见。可应用于为一般企业和个人，但不要用作出售用，请尊重他人的劳动成果，编辑者获得的劳动成果来之不易，谢谢配合！）第五节活动内容日期及整节活动时间：6月2日15： 0017:30时间分配地 点目标内容所需物资1） 5分钟文体综合活动室集中组员的注意 力，迅速进入小组 活动状态；1）主持人讲述上次活动收获，指 出此次活动的期待和目标；2) 25 分钟活跃气氛，提高向 心力，培养人的警 觉性，训练反应能 力；2）游戏：女蜗补天（1） 一大群人先围成一个大圈圈，不用

41、 手拉手。（2）引导者随意抓两个 站在一起的人手拉手。（3）两人 手拉手到处找个人回来原先的 位子。（4）此处缺了一个位子， 即被抓走者的位子，其旁左右两 人手拉手，又到另外地方找新人 来补。（5）以此类推，刚开始慢 慢的进行，使其熟悉规则。（6） 游戏进行到中途，仍慢慢显得有 点沉默时，引导者在旁可催快， 增加热闹气氛。（7）如需要，可 两组同时进行，相当刺激有趣。3) 10 分 钟表达自己与集体 之间不可分割的 关系，培养团结协 作意识；3）组员讲述自己没有找到座位， 没有融入集体的感受。4） 5分钟休息5） 5分钟强化集体协作意 识5）总结以上游戏开展过程中大 家的总体感受，讲述一个合作

42、良 好集体的运行状态；6) 15 分 钟强调合作的重要 性，每位组员在集 体中都担任不同 的重要角色。6）主持人将组员分成2组，两个 组分别给对方出一个工作任务， 要求大家都能够参与，并且具有 一定的难度。海报纸2 张7) 10 分 钟积极对集体的帮 助进行反馈，感谢 每位组员的合作 和配合；7）小组自纠自查：小组自我反 省，目前组员在小组中有哪些困 难？得到过什么帮助？还有什 么期待？分别写在纸上，由主持 人分别阐述给大家。A4 纸 12 张8) 10 分 钟让组员充分表达 对于活动的看法 和意见，分享此次 活动的感受。8 ）小组成员围成一个圆圈坐， 根据每位组员的个人意见，自愿 发言来表达

43、个人活动心得和意 见。第六节活动内容日期及整节活动时间：6月9日15： 0017:30时间分配地 点目标内容所需物资1） 5分钟文体综合活动室活动中期做初步 的评估和改进1）组员在纸写下自己目前以来 的收获以及期待。A4 纸 12 张2) 25 分 钟实话实说，让组员 明白自身的缺点 和不足。2）激烈对质一一组员依次对其 他组员进行批评，指出其在生 活、学习、人际交往中的不足和 缺点。3) 10 分 钟帮助组员明白激 烈对质是为了提 高彼此的素质和 能力。3）分享对质时的感受，并让被 批评的组员澄清自己的问题；4） 5分钟休息5） 5分钟增进理解，培养组 员的理解和包容 心；5）引导组员思考对质说明的问 题，组员自身存在的问题能否得 到大家的包容和理解。6) 15 分 钟锻炼组员的团结 意识，融洽孩子们 的感情，并使之理 解有朋友、伙伴、 家人包容理解的 重要性。6）主持人随机抽出一到二名组 员作为围城外的人员，其他小朋 友围成一个圈，防止圈外人闯 入，被抽出来的组员努力尝试闯 入圈中。活动进行中，随机调换 围城外的组员，使得大家都能够 有所体验。