《蟋蟀的住宅》优秀教（学）案.docx

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1、教学课题7、蟋蟀的住宅主备教师使用教师授课时间年 月曰年 月曰教 学 目 标知识 与 技能1、理解课文内容，分段，概括段落大意。2、学习生字、新词，理解重点词语。3、练习写一个小动物。3、有感情地朗读课文。过程 与 方法学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进展表达的方法。情感 态度 与价 值观了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随 遇而安的精神。教学重点1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇 而安的精神。2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进展介绍的方法。教学难点培养学生观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进展介绍的方法。教法与 学

2、法积极遵循语文课程标准指出的“阅读教学是学生、教师、文本之间 对话的过程的理念，遵循建构主义理论，运用“抛锚式教学法，实现学 生在三维目标上的共同提高，并激发了学生更强烈的学习愿望，促进了学生 的可持续开展。教学准备 及手段预习课文教学流程二次备课三次备课第一课时教学内容：蟋蟀的住宅一教学目标：1、理解课文内容，分段，概括段落大意。2、学习生字、新词，理解重点词语。3、练习写一个小动物。4、有感情地朗读课文。教学过程：一、审题蟋蟀的住宅这个题目有什么特点“住宅 一般是讲人的住房，可是蟋蟀是 动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀 当作人来写。师：蟋蟀会有什么样的住宅呢作者怎样描 述蟋蟀的住宅

3、呢我们认真学习了课文之后就 会明白了。二、学习生字新词，理解重点词语1、填写生字表。2、指导学生读准字音，正确书写：逐个生字进展讨论，要求同学们找出每个 字字音字形方面的特点，加深记忆。比方：“骤字左边是“马，右边是聚 会的“聚，”马和”聚合在一起就是 “骤，读作“ zhbu ”,不能读 jU 或“ z 6 u ” o1、解释重点词语，帮助理解课文。2、讨论词义，找出近义词和反义词。三、了解课文内容，理清文章脉络，按不 同方面给课文分段，概括段意1、朗读课文，理解每个自然段的内容：学生自由朗读课文，逐段进展理解，也可 以找同学说一说各自然段的内容。分析1 0个自然段的内容，弄清各自然段 之间的

4、关系。2、教师指导学生读书，体会课文是从几 个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论1 0个自然 段按内容不同可以分为几段，怎样分这篇课文的题目（即主题是蟋蟀的住 宅，全文围绕这个主题分三段。第一段（第1自然段讲蟋蟀的住宅是使 它知名的原因之一。第二段第2第6自然段讲蟋蟀住宅 的特点。第三段第7第9自然段讲蟋蟀住宅 的建造过程。四、作业1、朗读课文。2、抄写生字、新词。第二课时教学内容：蟋蟀的住宅二教学目标：1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过 程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习作者细心观察周围的事物、抓住 事物的特点进展表达的方法。教学过程：一、导语蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生，但是

5、 对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人 皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小 就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀 进展了细致的观察和研究，采用拟人化的手 法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的 话讲就是蟋蟀的住宅。从这里可以看出法布尔 很喜欢蟋蟀，并把蟋蟀当作他的朋友对待。那 么，蟋蟀是以什么而知名的呢请同学们齐读第 一段。板书：住宅二、学习第二段1、蟋蟀的住宅有什么特点呢请同学默读 第二段，想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住宅 的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点（这一段主要是从选址、工具和洞内外三 方面讲述了蟋蟀住宅的特点。）板书：选址工具洞内外2、这是蟋蟀住宅很明显的特点。

6、我们一 边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。板书：特点3、蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇 而安，“随遇而安是什么意思课文的哪些地 方表现了蟋蟀“不肯随遇而安“随遇而安指能适应各种环境，在任何 环境中都能满足。4、课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定 要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现 成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇 而安。板书：排水优良 有温和的阳光5、蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的。 可是人们为什么对它的劳动成果感到惊奇呢蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为 蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、 有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动成 果感到惊奇。板书：柔弱6、这也是蟋蟀吸

7、引作者关注的地方，所 以作者决定要研究它，请同学继续读书，看一 看住宅内外的情况怎样7、为什么说蟋蟀用来挖掘的工具”是那 样简单又为什么说蟋蟀的住宅”真可以算是 伟大的工程了因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚 和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简 单。又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出那 么平坦、清洁、枯燥、卫生的住宅，所以可以 算是一个伟大的工程了。“这座住宅真可以算是伟大的工程了。 这句话出现在这一段的最后，起什么作用呢请同学们有感情地朗读这一段，理解蟋蟀 住宅的特点，体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而 安的精神。三、学习第三段1、请同学默读这一段，想一想这一段从 几个方面介绍了蟋蟀怎样建

8、造住宅的，课文是 怎样写的板书：住宅建造2、这一段从建造时间、怎样建造和整修 三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。板书：时间建造整修“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的 时候。这是蟋蟀盖房子的时间。板书：十月3、蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢 请同学们小声读第8、9自然段，找出写蟋蟀盖房动作的句子，并划出动词，体会蟋蟀盖房 的困难与辛苦。板书：扒搬踏推铺4、蟋蟀的住宅建好了，可是它好似并没 有满足，它又做了什么整修。对，蟋蟀是怎样整修的呢板书：长时间加深加阔学习了蟋蟀建造住宅这一局部，你有什么 想法吗有感情地朗读这一段，体会蟋蟀持之以 恒，认真工作的精神。四、指导学生朗读全文这篇课文是写小动物的

9、，作者并没有蟋蟀 盖房子的体验，为什么能写得这样形象、具体、 逼真呢请同学们带着问题读书。请同学自由发 言，谈自己的看法。作者通过对蟋蟀盖房子进展非常细致的 观察，才把文章写得这样好。师：作者是怎样观察的，我们应该学习什 么下节课继续学习。五、作业1、朗读课文。2、观察一种小动物。第三课时教学内容：蟋蟀的住宅三教学目标：1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过 程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习作者细心观察周围的事物、抓住 事物的特点进展介绍的方法。3、练习写一个小动物。教学过程：一、总结全文，归纳主要内容蟋蟀的住宅主要讲的是什么蟋蟀的住宅主要描写了蟋蟀挖掘、建 造巢穴的事。作者为

10、什么把蟋蟀的巢穴比喻为住宅，这样写有什么好处这样写很形象，能引发读者的阅读兴趣。师：这篇课文说明了什么师：作者为什么能把蟋蟀的住宅写得这么 详细具体呢请同学们仔细阅读课文第5、6、7自然 段，想一想作者是按什么顺序观察的这样观察 有什么好处二、朗读全文，体会拟人句课文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的 巢穴比作人的住宅，请同学朗读全文，找出以 上词语，并讨论这样写的好处。三、稳固练习，写一篇小动物的作文这种练习要求学生观察一种小动物，注意 它是什么样的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什 么特点。然后再把这些特点生动、形象地描述 下来，也要写它的活动情况。教师指导这种练习时，可以先请同学读一 篇习作例文，然后再进展习作指导，这样学生 比较容易理产和掌握。作业设计7、蟋蟀的住宅选址：排水优良、温和阳光1不随遇而安板书设计特点：外部：向阳、隐蔽、枯燥、弯曲、有门、有平台（工程伟大） 内部：墙壁光滑、地面平整、简朴、清洁、卫生时间：秋天开工建造方法：扒、搬、踏、推不辞劳苦）整修：冬季不断整修 要求：平整、光滑、枯燥、舒适心得反思