60教育督导典型案例——“督导”并举 “结对”助力提高农村民办幼儿园保教质量.docx

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1、“督导”并举“结对”助力提高农村民办幼儿园保教质量安徽省芜湖市湾浊区责任督学胡于江【案例背景】2020年9月，根据区教育局督导室工作安排，我承担幼 儿园第四督学责任区工作。因为多年来我担任中心学校校 长，主要精力放在学校管理上。起初我是被动，甚至是职责 不明的。我督导的第四督学责任区内的6所幼儿园，4所地处农 村，有一所是公办幼儿园，5所是民办幼儿园。农村民办园 规模在34个班之间，在园幼儿在80120人之间，通过专 项督导，我发现四所农村民办幼儿园都存在师资配备不足， 教师专业水平普遍不高，或多或少存在“小学化”等现象， 幼儿园保教质量亟待提高。因此，我开始思考如何利用责任 督学这个角色，结

2、合自身多年从事教育教学管理工作的优 势，帮助农村民办幼儿园提高科学保教质量。【案例描述】2020年9月，我首次对6所幼儿园开展经常性督导。6天 下来，农村咸保民办幼儿园确实让我最揪心的。该园属于一 所民办幼儿园，设有4个班，112名幼儿，园内有4个教室， 一个多功能室，教室、午睡室不配套，内部设计布局不合理。 由于教寝合一，无法设置班级游戏活动区，室内无玩具柜， 更没有游戏材料，班级环境创设几乎为零，无区角设置，户 外环境功能单一。在查阅资料过程中发现多数班级都有教授 小学化教学内容，各类班级卫生保健记录虽详实，但不符合 托儿所幼儿园卫生保健规范要求，教师培训严重不 足看着这些令人揪心的问题，

3、真心为幼儿园的保教质量 担忧！针对问题，我与园长立即进行了深入的探讨交流，认真 分析目前幼儿园的现状及存在的问题，共同思考解决办法， 并确定了下一步的工作目标和重点：从幼儿园实际出发，着 重从改变幼儿园环境、提高教师队伍素质和转变家长观念三 方面入手开展工作，使幼儿园工作尽快得到明显改变，从而 大幅度提高保教质量。具体做法为：利用国庆假期改造盥洗 室、卫生间，户外增设游戏活动区，利用我督导的责任区的 公办园办园理念，班级环境创设思想，区角的设置方式，进 行了一些指导。创设以“幼儿为本”的班级环境，加强教师 专业理念、师德修养、专业知识和专业能力，从一日活动入 手，细化保教流程，狠抓一日活动的组

4、织等方面进行认真贯 彻落实，从而提高教师对幼儿保教工作重要性的认识。紧接着，我邀请辖区内公办园园长一道去咸保幼儿园， 对该园室内环创，区角设置进行实地指导，我坚持每周协助 幼儿园完成修改一日活动时间安排、讲解正确填写各类计划 表、培训班级环境创设、召开家长培训会等活动，切实解决 问题。一月后，我再次深入咸保幼儿园进行回访督导，发现多数问题已整改到位。具体表现为：该园对户外环境进行了 分区规划，新建了游戏活动区，美化了功能室，还合理利用 走廊空间创设了公共阅读活动区，并投放了富有乡土特色的 材料，班级环境增设了家园互动栏、区角等。但是教师各类 培训，教育教学业务水平提高还无法落实到位。我认为提高

5、 幼儿园保教质量，关键在教师的业务水平和保教水平上，于 是我就帮助该园请幼儿教育方面的专家来园进行保教方面 的讲座，请名师上示范课，更新教师保教理念，提高业务水 平。我想光靠一两次专家讲座，示范课是无法达到效果的， 还必须有长效保障机制。于是我在每月区教育局督导工作总 结会上，将农村民办幼儿园存在的问题提了出来，一是园长 素质不高，整体管理水平较低；二是师资短缺，不能按两教 一保配备教师和工作人员；三是教师素质参差不起，培训和 教研活动较少且内容单一；四是家长对幼儿教育认识不足， 小学化倾向严重。并针对以上存在的问题，提出了自己的建 议和解决办法。一、加强民办幼儿园教师培训力度，更新保教观念，

6、加大教研活动数量和质量，提高教师业务水平。让公办与农村民办园“结对帮助农村民办园提高管理水平。三、召开多种形式的家长会和座谈会，提高家长对幼儿 教育的认识。会上我的发言得到了督导同事们一致赞同，纷纷进言献 策，会后区教育局督导室基本采纳了我和同事们的建议，随 后区教育局召开相关会议，于2020年10月颁布了芜湖市湾 证区20202025年基础教育集团化办学实施方案。该方案 规定：公办园，簿弱园，农村民办园，纳入集团化管理，原 则上一所优质带35所幼儿园共同发展。2022年10月区教育 局将全区20所公办园和40所民办园进行“结对“，让一所公 办园“结对”帮扶二所民办园。近三年来，由于幼儿园对责

7、任督学督导意见的重视，区 教育局督导室责任督学建议的采纳，各项建议都能得到有效 落实。一份耕耘一份收获，现在的咸保幼儿园面貌焕然一新, 园务管理逐步走上正轨，办园行为逐步规范，幼儿园的保教 质量得到大幅度提高。【案例分析】幼儿园管理条例和幼儿园工作规程都明确指出: 幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教 育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。但 是，近年来，通过询问、调查和了解，幼儿园特别是农村偏 远地区民办幼儿园，由于受幼儿教师队伍学历较低、流动性 大、待遇低等因素制约，普遍存在以下现状，严重影响了幼 儿园保教质量。长自身学习不够，整体管理意识不到位;2 .师资短缺

8、，不能按两教一保配备；.教师素质参差不齐，培训和教研活动内容单一，内容 简单；3 .家长对幼儿教育认识不足，小学化倾向严重。【案例反思】通过对6所幼儿园的挂牌督导，给我的启示有以下几方 面：1 .教育督导，不只在“督”，更重在“导这些年来， 我深刻认识到督导工作中“督”的重要性，有效地查看、监 管能够加强教育服务、促进幼儿园发展，但有时却常常忽略 “导”的作用。只有在“督”的基础上进行有实地效“导”, 在幼儿园自己无力整改的情况下，单靠责任督学也无法精准 指导的时候，要向教育督导部门报告情况，以期得到支持和 帮助。才能更好地帮助幼儿园在正常的管理轨道上前行。因 此，作为责任督学，一定要充分利用

9、专业特长，发挥好教育 督导的导向作用。对幼儿园在办园条件、安全卫生、保育教 育、教职工队伍等方面的管理，要做到督导并举，要将检查 中发现的问题及时与幼儿园进行沟通，提出合理的整改建 议，由“让你改”变成“助你改”，最终实现幼儿园自查， 双方共查，让幼儿园及时发现问题，进行整改，唯有这样才 能将幼儿发展落到实处，真正解决问题。2 .要履行好督学职责，必须提高自身综合素质。督导工 作涉及到教育工作的方方面面，是一项政策性、综合性、专 业性很强的工作。它不仅需要“熟悉教育法律、法规、规章 和国家教育方针、政策”，还需要“具有相应的理论素养和 专业知识“，才能把发现的问题及时反馈给幼儿园，帮助幼 儿园

10、解决改革发展中出现的问题，推动幼儿园端正办学思 想，规范办园行为，实施素质教育，提高保教质量。因此， 作为责任督学，不仅要深入学习国务院教育督导委员会办公 室印发的中小学责任督学挂牌督导办法第三条规定了责 任督学的五项职责，督学的五项基本职责：一是对学校依法 依规办学进行监督；二是对学校管理和教育教学进行指导； 三是受理、核实相关举报和投诉；四是发现问题并督促学校 整改；五是向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提 出建议。在这五项职责中，我觉得最重要的是责任督学需要 善于发现问题，只有发现了问题才谈得上监督和指导，还要 有责任和义务向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门 提出建议，在对咸

11、保幼儿园督导过程中，就是发现了民办幼 儿园无法解决的问题，向教育督导部门报告情况，并向政府 有关部门提出建议。3 .幼儿园的保教质量是幼儿园持续发展的生命线。师资、环境、课程等都是影响幼儿园保教质量的重要因素，而且师 资尤为关键，因为环境要由教师去创设，课程要由教师去实 施。要想提高幼儿园的保教质量，首先园长要加强学习，转 变观念；其次要提高幼儿园管理者、教师队伍的整体素质， 和团队达成共同愿景；最后要提高家长对幼儿园教育的认 识。因此，作为责任督学，尽量依托公办园办园优势资源及 幼儿园结对帮扶平台，为农村园所提供参观学习、园本培训、 跟岗实习、活动观摩等更多、更接地气的学习机会，更好地 引领农村幼儿园教师专业成长，为提升保教质量加油助力。总之，督学工作任重道远，作为一名责任督学，深知实 行挂牌督导是督促和引导幼儿园规范办园，提高保育和教育 质量，是保障幼儿身心健康、快乐成长，实现依法治教、内 涵发展的重要举措。我将不断加强学习，努力提高督导水平, 充分发挥责任督学的“督”“导”作用，牢记教育初心，不 忘督学使命，为“办人民满意的学前教育”贡献自己的力量。