《市场的局限性》微课程设计方案.docx

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1、市场的局限性微课程设计方案县（市、区）乐山市犍为县学校四川省犍为县清溪高级中学姓名杨艳学科思想政治教学内容必修二经济与社会2.1使市场在资源配置中期决定作用市场调节的局限性教材分析市场的局限性是统编版高一思想政治必修二即经济与社会第一单元第二课第一框题 第三目的教学内容。本目教学内容在经济与社会模块、在第一单元、在第二课中具有重 要地位,能够帮助学生重点理解市场调节的局限性，有助于学生提升参与经济生活的能力：教学对象四川省犍为县清溪高级中学高一学生教学目标1、政治认同:通过学习市场调节的局限性，启发思考进行宏观调控的必要性，逐步增强对中 国特色社会主义经济制度的自信。2、科学精神。通过运用比较

2、分析，能够辨析市场调节的局限性。3、法治意识:通过学习市场调节自发性的内容，树立市场参与要遵守法律诚信的观念。4、公共参与:作为经济活动的参与者，要学会积极的维护市场秩序。教学重难点1、教学重点:市场配首资源局限性2、教学难点:辨析市场调节的自发性、盲目性、滞后性制作方式动画预计时长4-5分钟教学过程场景一：舌尖上的大白菜小明和妈妈来到超市,看到超市的大白菜很新鲜,小明：“妈妈,今天的大白菜很新鲜，我们中午吃大白菜吧”，妈妈“这些外表新鲜的大白菜使用了甲醛，菜质很差，不能吃”【探究为什么商家要给白菜使用甲醛呢？体现了市场调节具有什么局限性呢？学生活动：为了卖得一个好价钱，有利可图，市场调节具有

3、自发性。教师总结：1.市场调节具有自发性原因：市场主体在价值规律支配下自发追逐自身的利益.辨别：为了利益，不择手段场景二：超巾奇遇记小明在超市门口听到了两位农民伯伯的对话农民伯伯1: “小李，你今年种的什么蔬菜呢？ ”小李：“前几年胡萝卜价格很高，我今年种胡萝卜”农民伯伯1: “我今年也种的胡萝卜”小李：“你的胡萝卜价格怎样？好卖吗？ ”农民伯伯1: “今年由于种的人太多，胡萝卜卖不出去，价格直线下降，都变成“伤心胡萝卜了”【探究二】：为什么农民伯伯今年都种胡萝卜呢？体现了市场调节具有什么局限性呢？学生活动：胡萝卜前几年价格高，市场调节具有盲目性。教师总结：2.市场调节具有盲目性原因：由于生产

4、经营者不可能完全和及时掌握市场上所有的信息，因而其决策必然带有一定的盲目性辨别：一哄而上，没有主见【探究三】：为什么今年胡萝卜变成伤心萝卜呢？体现r市场调节具有什么局限性呢？学生活动：胡萝卜前几年价格高一今年大量种植一供过于求一价格F跌一生长周期长，再调整已经为时已晚。体现了市场调节具有滞后性。教师总结：3.市场调节具有滞后性原因：由于从价格形成、价格信号传递到生产的调整有一定的时间差，市场调节往往具有滞后性辨别：事后调节，浪费时间，耗费资源，知识总结：市场的局限性原因如何辨识自发性市场主体在价值规律支配 下自发追求自身的利益为了利益，不择手段盲目性生产经营者不可能完全掌 握市场各方面的信息一哄而上，没有主见滞后性从价格形成、价格信号传 递到商品生产的调整有一 定的时间差事后调节，耗费资源【易错易混】：注意：自发性是为了利益不择手段，属于主观故意；盲目性是对信息了解不全面，属于认识缺乏预见性。【探究四】：市场调节的局限性带来的危害会影响资源配置效率，导致资源浪贽；会导致经济运行大起大落，社会经济不稳定：会产生不正当竞争、整断，损害社会公平：会导致收入差距过大课后总结、板书设计自发性市场的局限性 一盲目性危害-滞坛性